Сфера життєдіяльності «Природа»

Дата __________________________________

Тема дня: « Овочі на нашому городі» ранок

• Хвилинка в ходження в день

• Спостереження за городом.

Бесіда „Використання овочів людьми”

МЕТА: розповісти про використання овочів у природній, косметичній, кулінарній, фармацевтичній промисловості

• Пригадати, що ми садили весною?

• Що виросло? Які овочі вже зібрали?

• Навіщо нам потрібні овочі?

• Дидактична гра «Зваримо борщик»

• Дидактична вправа «Упізнай на дотик, запах, смак»

• Ранкова гімнастика

• Рухливі та спортивні ігри

На городі

Мета: вправляти у ходьбі врозтіч, підлізанні під шнур; виховувати увагу, витримку.

Хто більше зірве огірочків

Мета: розвивати в дітей окомір, впевненість, спритність; виховувати почуття взаємодопомоги.

• Індивідуальна робота: д/ гра «Назви овочі круглої форми»

• Праця : зібрати овочі на городі та віднести кухарям на кухню

• Відгадування загадок:

«Як на неї подивився, то сльозами залився» (Цибуля)

«Сидить дівчина в коморі, а коса її на дворі» (Морква)

«Сто одіжок, та всі без застіжок» (Капуста)

«Без вікон, без дверей повна хата людей» (Огірок)

«Без рук, без ніг, а по тичині в’ється”(Горох)

Заняття

• Природа

Тема: СЕЛО. ГОРОД. ГОРОДИНА

Мета: збагачувати словник дітей під час ознайомлення з довкіллям, вчити адекватно вживати слова узагальнювального змісту: овочі, городина; учити називати дії, пов'язані з виконанням певних сільськогосподарських робіт.

Ключові слова: село, город, городина, врожай, селяни, комора.

Іменники: село, город, городина, врожай, неврожай, селяни, лопата, граблі, осінь, комора, гарбузи, квасоля, кукурудза.

Дієслова: копати, викопувати, перекопувати, сортувати, сушити, збирати, достигати, доглядати.

Прикметники: рання, пізня, великий, поганий, маленький, солоний, кислий. свіжий.

Учити правильно вживати іменники називного відмінку: кріп, часник, огірок, помідор та родового відмінку однини чоловічого роду: укропу, часнику, огірка, помідора тощо.

Учити складати складносурядні речення з однорідними членами та єднальним сполучником "також”.

Учити передавати зміст під час переказу невеличкої казки, яка вперше прочитана.

У рухливій грі „Комора” закріпляти правила, виховувати увагу.

Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

Хід заняття ___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Образотворча діяльність

Заняття з ліплення „Ходить гарбуз по городу” (колективна робота).

МЕТА: Продовжувати вчити дітей виконувати спільну творчу роботу, вправляти у вмінні домовлятися, розподіляти завдання, з’єднувати індивідуальні роботи в колективну композицію. Закріпити вміння ліпити овочі (гарбуз, диня, буряк, морква, картопля), передаючи їх характерні візуальні ознаки. Закріплювати прийоми ліплення, розкачування, витягування, відтягування, вдавлювання, згладжування тощо. Розвивати старанність, охайність, бажання довести справу до кінця. Виховувати почуття задоволення від гарно зробленої спільної роботи.

Матерал: ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Музика / освітня діяльність

Мета _________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________