- •К.М. Оганян, к.К.Оганян
- •Содержание
- •I. Методические рекомендации по подготовке, организации и проведению лекционных и семинарских занятий
- •Описание вариантов заданий а. Учебные игры
- •Б. Конкурсы и олимпиады
- •В. Рефераты и студенческие доклады
- •Требования к реферату
- •II. Основные положения лекционного материала
- •Раздел 1
- •Тема 1. Объект, предмет и функции социологии Основные положения
- •Тема 2. Структура и методология социологии Основные положения
- •Раздел 2
- •Тема 2. «Понимающая» социология м. Вебера Основные положения
- •Тема 3. Интегральная социология п. Сорокина Основные положения
- •Тема 4. Т. Парсонс: общая теория действия и социальные системы Основные положения
- •Тема 5. Н. Луман: теория общества и самореферентных систем Основные положения
- •Раздел 3
- •Тема 2. Социально-стратификационная структура общества Основные положения
- •Тема 3. Социальные организации Основные положения
- •Тема 4. Социальные институты Основные положения
- •Тема 5. Личность как уникальная социальная система Основные положения
- •Тема 6. Социализация личности Основные положения
- •Тема 7. Социальный статус и социальные роли личности Основные положения
- •Раздел 4 Социальные процессы
- •Тема 1. Социальные изменения
- •Основные положения
- •Тема 2. Социальные взаимодействия Основные положения
- •Тема 3. Социальные отношения Основные положения
- •Тема 4. Социальные коммуникации Основные положения
- •Тема 5. Социальное поведение Основные положения
- •Тема 6. Социальная деятельность Основные положения
- •Тема 7. Социальные движения
- •Тема 8. Социальный контроль
- •Раздел 5 Частые социологические дисциплины
- •Тема 1. Социологическая теория конфликта
- •Тема 2. Этнонациональная структура общества Основные положения
- •Тема 3. Социальное управление
- •Тема 4. Социология культуры
- •Раздел 6 Стратегия, программа и методы социологических исследований
- •Тема 1. Стратегия социологического исследования
- •Тема 2. Программа социологического исследования
- •Тема 3. Документальное исследование
- •Тема 4. Социологическое наблюдение
- •Тема 5. Социологический эксперимент Основные положения
- •Тема 6. Массовый опрос и интервьюирование
- •Тема 7. Этапы и основные процедуры выборочного метода в социологическом исследовании
- •Этапы и основные процедуры выборочного метода в прикладном социологическом исследовании
- •Оперативный этап
- •Краткая характеристика основных схем отбора
- •Результирующий этап оценки репрезентативности данных выборочного исследования
- •Тема 8. Анализ и обобщение социологической информации
- •Методы анализа документов
- •Анализ и интерпретация эмпирических данных
- •Графическая интерпретация эмпирических зависимостей
- •Общее описание основных этапов анализа и обработка данных в социологии
- •Учебные игры Понятийно-терминологическая игра по теме «Культура, ее роль в развитии человека и общества»
- •Извлечение из рабочей программы по дисциплине «Методика преподавания социологии»
- •1.2. Место дисциплины в ооп подготовки магистра
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Разработка программы дисциплины социологии
- •Тема 3. Источники, материалы, учебные средства преподавания дисциплины социологии
- •Тема 4 Основания риторики и гомилетики.
- •Тема 5. Семинарское занятие.
- •Тема 6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов
- •Тема 7. Формы контроля и аттестации учебной работы.
- •Тема 8. Новые технологии учебной работы в преподавании социологии
- •Раздел 2. Методологические и методические особенности преподавания основных тем дисциплины социологии
- •Тема 9. Теоретика-методологические основания
- •Тема 10. Социальные структуры.
- •Тема 11. Культура в развитии общества и человека
- •Тема 12. Социальные отношения и социальные процессы;
- •Тема 13. Методология и методика
- •Примерная тематика рефератов и курсовых работ:
- •Тематика контрольных работ
- •2.3. Список кейсов, деловых ситуаций и других интерактивных форм обучения, используемых в дисциплине:
- •3.2. Распределение содержания дисциплины по занятиям
- •Раздел I. Методика организации форм учебной работы в курсе социологии
- •Тема 1. Основные направления работы преподавателя социологических дисциплин Практическое занятие «Особенности работы преподавателя социологических дисциплин»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Дополнительные источники литературы определяются преподавателем по каждому занятию.
- •Тема 2. Разработка программы курса социологии Практическое занятие «Основные документы, регламентирующие учебный процесс в вузе»
- •Тема 3. Источники, материалы, учебные средства преподавания курса социологии Практическое занятие «Методика исследования различных средств преподавания социологии»
- •Тема 4. Основания риторики и гомилетики. Лекция в курсе социологии Практическое занятие «Основы риторики»
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Семинарское занятие. Организация групповой дискуссии Практическое занятие «Формы и функции семинарских занятий»
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов Практическое занятие «Планирование и формы самостоятельной работы студентов»
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии Практическое занятие «Формы контроля учебной работы»
- •Тема 8. Новые технологии учебной работы в преподавании Практическое занятие «Роль инновационного преподавания социологии»
- •Раздел II. Методологические и методические особенности преподавания основных тем курса социологии
- •Тема 9. Теоретика-методологические основания социологической теории. Практическое занятие «Теоретика-методологические основания социологической теории»
- •Дополнительная литература
- •Тема 10 Социальные структуры. Социальные нормы и общественные институты Практическое занятие «Социальные нормы и общественные институты»
- •Тема 11. Культура в развитии общества и человека Практическое занятие «Культура в развитии общества и человека»
- •Дополнительная литература
- •Тема 12 Социальные отношения и социальные процессы; формы их регуляции Практическое занятие «Социальные отношения и социальные процессы»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Методология и методика социологического исследования. Социоинженерная деятельность Практическое занятие «Методология и методика социологического исследования»
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 1.1. Основные направления работы преподавателя социологических дисциплин
- •Тема 1.2 Разработка программы курса социологии
- •Тема 1.3 Источники, материалы, учебные средства преподавания курса социологии
- •Тема 1. 4 Основания риторики и гомилетики. Лекция в курсе социологии
- •Тема 1. 5. Семинарское занятие. Организация групповой дискуссии
- •Тема 1.6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов
- •Тема 1.7. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии
- •Тема 1.8. Новые технологии учебной работы в преподавании
- •Тема 2.1. Теоретико-методологические основания социологической теории
- •Тема 2.2. Социальные структуры. Социальные нормы и общественные институты
- •Тема 2.3. Культура в развитии общества и человека
- •Тема 2.4. Социальные отношения и социальные процессы
- •Тема 2.5. Методология и методика социологического исследования
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.4. Перечень обуающих и контролирующих компъютерных программ, фильмов, мультимедия
- •Содержание
Этапы и основные процедуры выборочного метода в прикладном социологическом исследовании
Подготовительный этап включает в себя разработку программы выборки.
Построение системы показателей генеральной совокупности, выражающей ее качественные и количественные характеристики, на основе имеющихся данных и пилотажного обследования.
Выделение значимых для исследования признаков генеральной совокупности. Составление основы выборки. Обеспечение ее полноты, точности, адекватности, удобства работы.
Предварительная оценка дисперсии признаков генеральной совокупности, значимых с точки зрения исследователя.
Выделение единиц отбора.
Определение схемы, типа и объема выборки.
Составление плана и инструкций по методике отбора элементов выборочной совокупности.
Подготовка инструментария (бланков) для проведения выборки.
8. Экспертиза проекта программы выборки. Уточнение проекта, его утверждение.
Оперативный этап
Оперативный этап включает в себя элементов выборочной совокупности.
Организация доступа к данным, необходимым для проведения выборки.
Подготовка технических средств для выборки.
Подготовка, инструктаж исполнителей для проведения отбора.
Извлечение единиц отбора из генеральной совокупности по заданной схеме отбора и в соответствии с инструкциями.
Составление списка и матричных таблиц единиц отбора с составом заданных признаков.
Составление списка и матричных таблиц единиц анализа с составом заданных признаков.
Сбор первичной информации по методикам выборки, в которых не предусмотрено составление предварительного списка выборки.
5. Контроль за процедурами отбора.
6. Сбор учетных документов, проверка, уточнение данных. Основные схемы отбора и виды выборок представлены в табл. 1.
Таблица 1
Краткая характеристика основных схем отбора
Схема отбора |
Достоинства |
Недостатки |
Простые Простой случайный отбор |
Требуется достаточно простая предварительная информация о генеральной совокупности (перечень или опись её элементов) |
Необходима информация обо всех элементах генеральной совокупности или их перечень, что малопригодно для больших генеральных совокупностей. Возможна только при качественно-однородных объектах, что в социальной сфере бывает редко |
Систематическая выборка. Гнездовая |
Простая техника отбора позволяет при небольшом объеме выборки охватить сравнительно большие генеральные совокупности |
Подвержена смещению в случае совпадения интервала отбора с не выявленной периодичностью распределения признака в генеральной совокупности |
Серийная выборка |
Проще определить перечень гнёзд, чем составить полный перечень единиц отбора. Сокращает затраты на процедуры исследования |
Занижается дисперсия изучаемого признака, в силу определённого сходства единиц в гнёздах |
Сложные Многоступенчатая выборка |
Дают возможность осуществлять выборку в тех случаях, когда генеральная совокупность обладает сложной, неоднородной структурой. В случае многоступенчатой выборки для каждой ступени создаётся своя, доступная для исследования основа выборки |
В сложных схемах выбора повышается вероятность ошибок в процедурах построения выборки. Больший вес приобретают случайные ошибки |
Комбинированная выборка |
Возможность чередовать способы отбора на различных этапах ведёт к искусственному «перемешиванию» признаков |
_ |
Стратифицированная выборка |
Повышает адекватность выборки задачам исследования. Возрастает точность выборки за счёт совпадения дисперсии генеральной и выборочной совокупностей |
Неудачное подразделение генеральной совокупности на страты ведёт к значительному смещению выборки |
Квотная выборка |
Уменьшаются затраты на процедуры сбора информации. Доступна и удобна в построении |
Невозможно точно измерить смещения, вызванные неслучайным характером отбора единиц анализа |