Тема 3. Источники, материалы, учебные средства препода­вания курса социологии Практическое занятие «Методика исследования различных средств преподавания социологии»

План практического занятия

1. Учебные материалы: учебные пособия, учебники, монографии, статьи.

2. Методические особенности построения учебника и учебного пособия.

3. Основные формы использования историко-социологических материалов в преподавании.

4. Аудиовизуальные учебные средства.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Составьте тематический план и программу учебного курса по социологической дисциплине (дисциплина по выбору).

2. Какие методические требования предъявляются к учебни­ку и учебному пособию?

3. В каких формах возможно использования историко-социологического материала в курсе социологии?

4. Какие требования предъявляются к электронному учебнику?

5. Какими возможностями располагает компьютерные технологии организации учебного процесса?

Темы докладов и рефератов

1. Формы возможного использования историко-социологического материала в курсе социологии.

2. Основные требования предъявляемые к электронному учебнику.

Основная литература

1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его за­кономерные основы и методы. М.: МГСУ, 2010.

2. Бардовская Н.В. Педагогика: Учеб. для вузов. СПб.: РГПУ, 2011.

3. Вульфов Б.З., Иванов В.Д,. Основы педагогики: Учеб. пособие. 5-е изд., перераб. и доп. М.: МГСУ, 20011.

4. Голуб Б.А. Основы общей дидактики: Учеб. пособие для вузов. М.: РГПУ, 2010.

5. Добренькое В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. М.: Университет, 2009.

6. Оганян К.М. Методика преподавания социологии. Учебное пособие/ К.М. Оганян. – СПб.: СПбГИЭУ, 2007. – 194 с.

Дополнительная литература

1. ГУРЕВИЧ Л.Я. О реформе высшего образования и науки в Казахстане. СоцИс., 2010, №07

2. ГРИШИНА Е.А. О тенденциях в практике научно-исследовательских работ по социологии.СоцИс., 2010, №07

3. ГРИГОРЬЕВ С.И. Постмодернизм и социология в условиях кризиса. СоцИс., 2010, №07

4. ШАФРАНОВ-КУЦЕВ Г.Ф. Социологическое знание в системе социально-гуманитарной подготовки студентов.СоцИс., 2010, №05

5. СОРОКИНА Н.Д. О компетентностном подходе и проективном обучении (На примере курса "Конфликтология").СоцИс., 2010, №05

6. ПЕТРОВ В.Н., КУЛИКОВ Е.М. Игровые формы семинарских занятий.СоцИс., 2010, №05

7. БУЛАНОВА М.Б. Новые информационные технологии в социологическом образовании. СоцИс., 2010, №05

8. ЗБОРОВСКИЙ Г.Е. Теоретические основания изучения социальной общности.СоцИс., 2010, №04

9. РОМАНОВСКИЙ Н.В. Понятийные проблемы социологии: поиск адекватной интерпретации.СоцИс., 2010, №04

10. МАЙКОВА Э.Ю., БЛОХИНА М.В., ГРИГОРЬЕВ Л.Г. Проблемы активного обучения социологии. СоцИс., 2009,

11. №10 ГРИГОРЬЕВ С.И. Произведения В.М. Шукшина в преподавании социологических дисциплин в вузах. СоцИс., 2009, №10

12. ПРИГОЖИН И.Р. Сетевое общество. СоцИс., 2008, №01

13. СОРОКИН П.А.  Замечания об элементарных формах социальной жизни. СоцИс., 2008, №01

14. МАРКС Г.Т. О профессиональной деятельности социолога - 37 моральных императивов. СоцИс., 2008, №01

15. ШАРОНОВА С.А. Компетентностный подход и стандарты в образовании (сравнительный анализ стран ЕС и России). СоцИс., 2008, №01

16. АРТАМОНОВА М.В. Преподаватели и руководители вузов об интеграции в европейское образовательное пространство. СоцИс., 2008, №01

17. ЧЕРНЯЕВА Т.А., ШИЛОВА В.А. Конференция профессиональных социологов. СоцИс., 2008, №05

18. БУТЕНКО И.А. К истории создания первой социологической ассоциации. СоцИс., 2008, №06

19. НАРБУТ Н.П., ПОДВОЙСКИЙ Д.Г., ПУЗАНОВА Ж.В., ЦВЫК В.А. Опыт применения принципов Болонского процесса в социологическом образовании. СоцИс., 2008, №09

20. ОСИПОВ А.М., КАРСТАНЬЕ П., ТУМАЛЕВ В.В., ЗАРУБИН В.Г. О социальном партнерстве в сфере образования. СоцИс., 2008, №11

21. ГРИГОРЬЕВ С.И. Экспертные оценки отношения россиян к реформе высшей школы. СоцИс., 2008, №11

22. ЗУБОВА Л.Г., АНДРЕЕВА О.Н, АНТРОПОВА Д.А. Ориентации выпускников на научно-исследовательскую деятельность. СцИс., 2008, №11

23. ТЮРИНА Ю.А. Образовательная ситуация в Дальневосточном регионе в представлениях студентов. СоцИс., 2008, №

Дополнительные источники литературы определяются преподавателем по каждому занятию