Методические рекомендации для подготовки к занятию:

1. Ответить на вопросы плана.

2. Прочитать роман «Дон Кихот».

3. Вести читательский дневник.

Литература для подготовки к занятию

Основная:

1. История литературы Италии Возрождение. Чинквеченто / Институт мировой литературы РАН; редкол.: М. Л. Андреев (гл. ред.) [и др.]. – М.: ИМЛИ РАН. Т. 2.: Возрождение, кн. 2. Чинквеченто / [отв. ред. М. Л. Андреев; Л. В. Евдокимова, Ю. В. Иванова, А. В. Топорова и др.]. – 2010. – 719 с.: табл.

2. Луков В.А. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней: учебное пособие для вузов / Вл. А. Луков; Международная академия наук педагогического образования.-6-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2009. – 510с. 

3. Осьмухина О.Ю., Казеева Е.А. От античности к XIX столетию: История зарубежной литературы. Учебное пособие. – М., 2010.

Дополнительная:

1. Сервантес Сааведра М. де. Дон Кихот // Сервантес Сааведра М. де. Собр. соч.: В 5 т. / Ред. и вст. ст. Ф.В. Кельина; Пер. с исп. Н. Любимова, стихи в пер. М. Лозинского. М.: Правда, 1961. Т. 1-2. (Или другие издания текста романа, желательно в переводе Н.М. Любимова.)

2. Балашов Н.И. Сервантес // История всемирной литературы: В 9 т. М.: Наука, 1985. Т. 3. С. 360-372.

3. Державин К. Н. Сервантес: Жизнь и творчество. М., 1958.

4. Завьялова А. Л. Сервантес Сааведра // Зарубежные писатели: Библиографический словарь: В 2 ч. / Под ред. Н.П. Михальской. М.: Просвеще­ние, 1997. Ч. 2. С. 244-249.

5. Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения: Курс лекций. М.: Выс­шая школа, 1996. С. 207-250.

6. Сервантес и всемирная литература. М: Наука, 1969.

7. Снеткова Н. «Дон Кихот» Сервантеса. М.; Л., 1965.

8. Шайтанов И.О. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения. В 2 т. Т. 2. М. 2001.

9. Тургенев И.С. «Гамлет и Дон Кихот».

Задание для СРС. Чтение художественных текстов, ведение читательского дневника

Примечание: О – очная форма обучения; З – заочная форма обучения

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

Таблица 3

Содержание СРС

Тема (раздел)		Содержание заданий, выносимых на СРС	Кол-во часов,	Учебно-методическое обеспечение
Периодизация курса. Эпос древних европейских народов «Каролингское» и «Оттоновское» Возрождения.		Подготовить доклады по теме лекции	О-2 З-4	1. Козлова Г.А. Зарубежная литература в контексте христианской мысли. Сборник научных статей.- Армавир, АГПА, 2011.
Литература эпохи развитого феодализма. Национальные героические эпосы: «Песнь о Роланде» (Франция), «Песнь о моем Сиде» (Испания), «Песнь о Нибелунгах» (Германия).		Ведение читательских дневников. Конспект научно-критической литературы.	О-2 З-4	«Песнь о Роланде» (Франция), «Песнь о моем Сиде» (Испания) «Песнь о Нибелунгах» (Германия).
Рыцарская литература Зрелого Средневековья.		Ведение читательских дневников. Доклады по теме	О-4 З-4	Козлова Г.А. Зарубежная литература в контексте христианской мысли.-Армавир, АГПА, 2011. Лирика трубадуров и миннезингеров (по хрестоматии). Куртуазный роман: «Роман о Тристане и Изольде», «Окассен и Николетт» (по хрестоматии).
Городская и народная литература Зрелого Средневековья.		Рефераты по теме. Чтение текстов произведений и ведение читательского дневника	О-2 З-4
Предвозрождение в Италии на рубеже XIII – XIV вв. Творчество Данте.		Работа с научной литературой и Интернет-ресурсами. Чтение художественного текста. Сообщения по теме «Предвозрождение в Италии: архитектура, живопись, литература»	О-2 З-4	Данте А. Новая жизнь. Божественная комедия. Часть I. Ад. Петрарка. Книга песен (2-3 сонета по выбору выучить наизусть).
Творчество Боккаччо.		Ведение читательского дневника и работа с художественным текстом.	О-4 З-6	1. Козлова Г.А. Зарубежная литература в контексте христианской мысли.-Армавир, АГПА, 2011. 2. Боккаччо. Декамерон (10 новелл). «Фьезоланские нимфы», «Фьяметта» (по хрестоматии).
Кризис гуманизма в XVI – нач. XVII в. Гуманистическая деятельность Макиавелли и Кампанеллы. Творчество Т. Тассо.		Написание рефератов. Филологический анализ текстов. Проверка рефератов. Знание поэтических отрывков. Чтение художественных текстов.	О-4 З-4	Тассо Т. Освобожденный Иерусалим (по хрестоматии).
Литература эпохи Реформации в Германии и Нидерландах. Основные деятели Реформации: Мартин Лютер, Томас Мюнцер, Эразм Роттердамский.		Чтение художественных текстов.	О-4 З-6	Брант С. Корабль дураков. Сакс Г. Виттенбергский соловей. Похвальное слово городу Нюрнбергу. Немецкие народные книги: «История о докторе Иоганне Фаусте».
Возрождение во Франции. Творчество Ф. Рабле. Творчество литературной группы «Плеяда».		Сообщения по теме «Возрождение во Франции». Чтение художественных текстов.	О-4 З-4	Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль (1 – 2 части). Ронсар П. Из цикла «Любовь к Кассандре»: «Скорей погаснет в небе звездный хор…». Из цикла «Любовь к Марии»: «Мари! Вставайте же! Сегодны вы ленивы!..». Из цикла «Любовь к Елене»: «Когда уж старенькой, со свечкой, перед жаром…» (1 сонет по выбору выучить наизусть).
Английская литература XIV века. Предвозрождение. Чосер и Ленгленд. Два направления в развитии литературы.		Чтение художественных текстов.	О-2 З-4	Ленгленд. Видение о Петре Пахаре (по хрестоматии). Чосер. Кентерберийские рассказы (общий пролог, пролог продавца индульгенций, пролог мажордома, рассказ мажордома, рассказ юриста, рассказ мельника).
Актуальные проблемы творчества Шекспира.		Сообщение по теме «Своеобразие английского сонета». Чтение художественных текстов.	О-4 З-6	Шекспир У. Двенадцатая ночь. Гамлет. Король Лир. Сонеты (3 сонета выучить наизусть, монолог Гамлета).
Совмещение рыцарских идеалов с идеями Возрождения и своеобразие их воплощения в романе Сервантеса «Дон Кихот».		Конспектирование научно-критической литературы. Чтение художественных текстов.	О-2 З-6	Сервантес. Дон Кихот. Английская испанка.
ВСЕГО			О – 36 З – 56+4 контроль

Примечание: О – очная форма обучения; З – заочная форма обучения

Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля включает:

- оценку работы студента при конспектировании научно-критического материала;

- создание мультимедийных презентаций по темам практических занятий;

- сообщения, доклады и рефераты в рамках тематики занятий.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Таблица 4. Перечень компетенций и этапы их формирования

Код компетенции	Наименование компетенции	Части компонентов	Технологии формирования	Средства и технологии оценки
ОК-2	Быть способным анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы	Знает особенности развития литературного процесса в мире; философские основы развития зарубежной литературы; способы профессионального самопознания и саморазвития;	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Мозговой штурм (лекция № 1, практ. зан. 11-одо, практз. № 3 - озо)	Сообщения (по тематике занятий) Подбор научно-критической литературы Ведение читательских дневников
		Умеет использовать теоретические знания для генерации новых идей	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Мозговой штурм (лекция № 1, практ. зан. 11-одо, практз. № 3 - озо)	Сообщения (по тематике занятий) Подбор научно-критической литературы Ведение читательских дневников
		Владеет навыками анализа, сопоставления разных точек зрения и вывода индивидуального аргументированного мнения с опорой на источники (философские, литературоведческие); способами ориентирования в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.)	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Мозговой штурм (лекция № 1, практ. зан. 11-одо, практз. № 3 - озо)	Сообщения (по тематике занятий) Подбор научно-критической литературы Ведение читательских дневников
ОК-14	Готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям	Знает ценностные основы культур литератур изучаемых стран; национальные особенности народов Европы и США; исторические этапы развития зарубежных стран	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Лекция-дискуссия (№ 1) Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо)	Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков»)
		Умеет системно анализировать и выбирать пути исследования художественных произведений, толерантно проводя их филологический анализ	Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Консультации (при проверке читательских дневников и работа с художественным текстом)	Филологический анализ текста (см. список текстов для обязательного использования) Работа с первоисточниками (см. раздел «Перечень основной и дополн. лит-ры»)
		Владеет различными средствами коммуникации при исследовании зарубежной литературы	Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Консультации (при проверке читательских дневников и работа с художественным текстом)	Филологический анализ текста(см. список текстов для обязательного использования) Работа с первоисточниками (см. раздел «Перечень основной и дополн. лит-ры»)
ОПК-3	Владеть основами речевой профессиональной культуры	Знает основы речевой культуры педагога-филолога; литературоведческие понятия и категории, необходимые для понимания зарубежной литературы; творчество и содержание произведений зарубежных писателей и поэтов	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа	Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий)
		Умеет общаться на межличностном и межкультурном уровне	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа	Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий)
		Владеет основами речевой профессиональной культуры, способами использования в образовательном процессе разнообразных ресурсов, в том числе потенциала других учебных предметов	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа	Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий)
ОПК-6	Способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания	Знает основные понятия, необходимые для понимания зарубежной литературы; основные характеристики зарубежной литературы разных периодов; этапы историко-литературного процесса; творчество ведущих писателей, его оценку в литературоведении и критике; содержание и художественные особенности произведений;	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа	Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) Ответы на практическом занятии (№ 1-11-одо, № 1-3-озо) зачет
		Умеет создавать материал для обучения зарубежной литературе; применять знания по зарубежной литературе в учебной и профессиональной деятельности; системно анализировать и выбирать образовательные концепции	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа	Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) Ответы на практическом занятии (№ 1-11-одо, № 1-3-озо) зачет
		Владеет навыками правильной речи, способностью привлечения внимания к рассматриваемой проблеме с опорой на разные источники	Лекция (№ 1-7-одо, 1-3-озо) Практические занятия (№ 1-11-одо, 1-3-озо) Самостоятельная работа	Доклады (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Рефераты (тематику см. в разделе «Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков») Презентации (по теме занятий) Ответы на практическом занятии (№ 1-11-одо, № 1-3-озо) зачет

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.