Metodicheskie_rekomendatsii_po_osvoeniyu_kursa

Социальная реформа – проведение различных мероприятий по преобразованию тех или иных сторон общественной жизни; изменение отдельных частей и структурных элементов социальной системы общества.

Социальная среда человека – общественное окружение, в котором протекает существование человека.

Социальное поведение – поведение личности, направленное на общество, на изменение, сохранение существующей социальной среды.

Социальное развитие – социальное изменение, ведущее к появлению новых общественных отношений, новых социальных ценностей, норм, институтов и т. д.

Социальные отношения – устойчивая система взаимодействий, предполагающая определенные взаимные обязательства партнеров.

Основная литература

1.Волков Ю. Г. Социология: учебник / под ред. В. И. Добренькова. – 5-е изд. – М.: Дашков и Ко; Ростов н/Д: Наука Спектр, 2011. – 384 с.

2.Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 224 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).

3.Мухаев Р. Т. Социология. Конспект лекций: учеб. пособие – М.: Проспект, 2009. – 176 с.

4.Парето В. Компедиум по общей социологии / пер. с итал. – 2-е изд. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008.

5.Социология: конспект лекций / Н. А. Александрова, А. Д. Галюк, О. Н. Шестопалова. – Екатеринбург: Изд-во УрГУПС, 2013. – 134 с.

6.Социология: учеб. для вузов / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2009. – 432 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»).

Дополнительная литература

1.Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: учебник. – М.: Академический Проект; Альма Матер, 2009. – 606 с. – (Фундаментальный учебник).

2.Желтов В. В., Желтов М. В. История западной социологии: этапы, идеи, школы: учеб. пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2010. – 863 c. – (Gaudeamus).

3.История теоретической социологии. Социология XIX века: от появления новой науки до предвестников ее первого кризиса :

21

учеб. пособие для вузов. –3-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2010. – 370 с. – (Фундаментальный учебник).

4.Немировский В. Г. Социология: учебник. – М.: Проспект, 2010. – 544 с.

5.Павленок П. Д. Социология: учеб. пособие / П. Д. Павленок, Л. И.Савинов, Г. Т. Журавлев. – 3-е изд. – М.: Дашков и Ко, 2010. – 736 с.

6.Социология: учеб. для вузов / Ю. В. Асочаков, А. О. Бороноев, В. В. Василькова [и др.]; под ред. Н. Г. Скворцова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2010. – 352 с.

7.Гусев А. Н. Категория социальной дистанции в творчестве Г. Зиммеля // Социологические исследования. – 2009. – № 4. – С. 123–130.

8.Данилов А. Н., Елсуков А. Н. Методологические проблемы периодизации истории социологии // Социологические исследования. – 2010. – № 10. – С. 114–121.

9.Кодзима С. Восприятие работ М. Вебера в России в начале XX в. и «веберовский ренессанс» конца XX в. // Социологические исследования. – 2009. – № 6. – С. 121–131.

10.Кокорев А. С. Проблемы общества и государства в социологии Б. Н. Чичерина и М. Вебера // Социологические исследования. – 2009. – № 2. – С. 128–135.

11.Кравченко С. А. Возрождение социологической теоретической мысли в России: проблемы и достижения // Социологические исследования. – 2008. – № 6. – С. 124–130.

12.Осипов Г. В. Возрождение социологии в России. Как это было на самом деле // Социологические исследования. – 2008. – № 6. – С. 5–22.

13.Осипов Г. В. Отечественная социология: история и современность // Социологические исследования. – 2009. – № 3. – С. 8–14.

14.Романовский Н. В. Современная теоретическая социология в России: состояние и перспективы // Социологические исследования. – 2008. – № 2. – С. 147–149.

15.Стивен Тернер. Кто боится истории социологии // Социологические исследования. – 2011. – № 10. – С. 115–119.

16.Титаренко Л. Г. Современная теоретическая социология. Размышления после конгресса // Социологические исследования. – 2009. – № 1. – С. 16–24.

22

17.Тощенко Ж. Т. Эволюция теоретической социологии в России (1950–2000-е годы) // Социологические исследования. – 2009. – № 6. – С. 16–27.

18.Ядов В. А. Для чего нужна сегодня национальная русская социология // Социологические исследования. – 2008. – № 4. – С. 16–21.

Тема 3. Общество как социальная система

Цель – сформировать представление об обществе как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системе, об основных этапах культурно-исторического развития общества, механизмах и формах социальных изменений.

План

1.Понятие общества. Уровни организованности общества.

2.Типология обществ.

3.Процесс развития общества.

Работа со словарем: основные понятия

Гражданское общество. Индустриальное общество. Информационное общество. Общество. Постиндустриальное общество. Прогресс. Регресс. Социальная система. Традиционное общество.

Темы докладов

1.Основные аспекты жизни общества, изучаемые современной социологией.

2.Формационная и цивилизационная концепции развития общества: сравнительный анализ.

3.Условия формирования гражданского общества в России.

4.Роль информации в современном обществе.

Вопросы для самоконтроля

1.В чем отличие узкого социологического и широкого философского определений общества?

2.Назовите главные признаки общества как социальной системы.

3.Опишите системный подход к обществу. Кто из ученых рассматривал общество как систему?

23

4.Охарактеризуйте основные социологические теории общества.

5.В чем сущность цивилизационного подхода к обществу?

6.Какие типологии обществ вам известны? По какому принципу построена каждая их них? Какая представляется вам наиболее верной и почему?

7.Дайте характеристику основных признаков гражданского общества.

8.Укажите наиболее характерные признаки развития современного гражданского общества.

9.Какие типы развития общества Вы знаете? Дайте краткую характеристику каждому типу.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. О. Конт считал, что общество – это функционирующая система, основанная на разделении труда.

По Г. Спенсеру, общество – «композиция всякого рода идей, верований и чувств, которые реализуются через посредство индивидов». (Цит. по: История буржуазной социологии XIX–XX вв. М., 1979. С. 44).

Питирим Сорокин считал, что «общество в смысле социологическом означает, прежде всего, совокупность людей, находящихся в процессе общения». (Цит. по: Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. С. 29).

К. Маркс писал: «Общество состоит из индивидов, а выражает сумму тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся друг к другу». (Маркс К., Энгельс Ф. Соч. в 46 т. Том 1. С. 214).

Противоречат ли, на Ваш взгляд, эти определения или они дополняют друг друга? Приведите пример известных Вам определений общества.

Задание 2. Люди составляют общество только в том случае, если то, что их объединяет, гораздо сильнее того, что разъединяет. Людей объединяет … Закончите суждение, перечислите, что создает общество.

Задание 3. Примените признаки определения общества Э. Шилза к следующим объединениям людей:

‒семья;

‒школа;

‒предприятие;

24

‒банк;

‒городской район;

‒профсоюз;

‒деревня;

‒союз писателей;

‒НИИ;

‒религиозная община.

Задание 4. Заполните таблицу, указав, к какому типу общества относятся следующие признаки:

1)главная статья экспорта – природные ресурсы;

2)распространение конвейерного производства;

3)механизация производственных процессов;

4)широкое распространение крупных производств;

5)самая главная проблема – обеспечение населения продовольствием;

6)распространение ресурсосберегающих технологий;

7)главный способ передачи информации – устная речь;

8)автоматизация производства;

9)невысокий уровень жизни;

10)массовое распространение компьютерной техники;

11)господство сословной иерархии;

12)доминирование аграрного уклада;

13)сфера услуг – главная сфера экономической деятельности;

14)деньги – главная ценность;

15)ведущая роль науки, знаний, информации.

Доиндустриальное	Индустриальное	Постиндустриальное
общество	общество	общество

Задание 5. На протяжении всей истории смена поколений орудий труда шла медленнее, чем смена поколений людей, использующих их. Только в эпоху НТР впервые темпы смены новых поколений техники и технологии начали стремительно опережать темпы смены поколений работников. Сегодня в течение активной трудовой жизни (40 лет) одного поколения людей сменяется несколько поколений техники. К каким социальным последствиям это ведет?

25

Словарь

Гражданское общество – это сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, независимая от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти.

Индустриальное общество – это общество, основанное на промышленности с гибкими динамичными структурами, для которого характерны: разделение труда, широкое развитие средств массовой коммуникации и высокий уровень урбанизации.

Информационное общество – это общество, в котором главными продуктами производства являются информация и знания; отличительными чертами являются: увеличение роли информации и знаний в жизни общества, создание информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей.

Общество – это совокупность исторически сложившихся форм совместной жизни и деятельности людей на земле.

Постиндустриальное общество – это общество, в экономике которого, в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения, приоритет перешел от преимущественного производства товаров к производству услуг; производственным ресурсом становятся информация и знания.

Прогресс – совершенствование социального устройства общества и культурной жизни; предполагает такую направленность социального и всего общественного развития, для которой характерен переход от низших форм к высшим, от менее совершенных к более совершенным.

Регресс – противоположное прогрессу; предполагает движение обществ от высшего к низшему, от сложного к простому, от целого к его частям.

Социальная система – упорядоченное целое, представляющее собой совокупность отдельных социальных элементов – индивидов, групп, организаций, институтов.

Традиционное общество – это общество с аграрным укладом, малоподвижными структурами и способом социокультурной регуляции, основанным на традициях.

26

Основная литература

1.Волков Ю. Г. Социология: учебник / под ред. В. И. Добренькова. – 5-е изд. – М.: Дашков и Ко; Ростов н/Д: Наука Спектр, 2011. – 384 с.

2.Готово ли российское общество к модернизации? / под ред. М. К. Горшкова, Р. Крумма, Н. Е. Тихоновой: – М.: Весь Мир, 2010. – 343 с.: ил. – (Российское общество в зеркале социологии).

3.Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 224 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).

4.Мухаев Р. Т. Социология. Конспект лекций: учеб. пособие – М.: Проспект, 2009. – 176 с.

5.Социология: конспект лекций / Н. А. Александрова, А. Д. Галюк, О. Н. Шестопалова. – Екатеринбург: Изд-во УрГУПС, 2013. – 134 с.

6.Социология: учеб. для вузов / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2009. – 432 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»).

Дополнительная литература

1.Павленок П. Д. Социология: учеб. пособие / П. Д. Павленок, Л. И.Савинов, Г. Т. Журавлев. – 3-е изд. – М.: Дашков и Ко, 2010. – 736 с.

2.Еляков А. Д. Российское общество в информационном измерении // Социологические исследования. – 2009. – № 7. – С. 85– 94.

3.Литвак Н. В. К вопросу о классификации концепций информационного общества // Социологические исследования. – 2010. – № 8. – С. 3–12.

4.Шушпанова И. С. Гражданское общество в социологическом измерении // Социологические исследования. – 2008. – № 11. – С. 59–63.

27

Тема 4. Социальная структура общества и ее элементы

Цель – дать целостное представление о социальной структуре общества, в том числе о структуре современного российского общества.

План

1.Понятие социальной структуры общества.

2.Социальная дифференциация и социальное неравенство.

3.Характеристика основных элементов общества.

Работа со словарем: основные понятия

Внешняя группа. Внутренняя группа. Вторичная группа. Институционализация. Кастовый тип социальной структуры. Квазигруппа. Класс. Классовый тип социальной структуры. Первичная группа. Рабовладельческий тип социальной структуры. Референтная группа. Социальная группа. Социальная дифференциация. Социальная общность. Социальная организация. Социальная структура. Социальное неравенство. Социальный институт. Стратификация. Структура.

Темы докладов

1.Генезис идей о социальной структуре.

2.Социально-демографическая структура: сущность, состояние в российском обществе.

3.Социальная группа как элемент социальной структуры.

4.Социальная когорта (на основе анализа трудов Б.Урланиса и М.Титмы).

5.Роль форм собственности в социальной дифференциации.

Вопросы для самоконтроля

1.Каковы основные элементы общества как социальной системы?

2.Дайте характеристику понятий «социальная структура», «социальная стратификация».

3.Дайте определение понятию социальный институт.

4.Какими признаками обладают социальные институты?

5.Назовите виды социальных институтов.

6.Дайте определение социальной организации.

28

7.Каковы различия между формальной и неформальной организацией?

8.Назовите основные виды социальных групп, основания для их выделения и феномены группового взаимодействия.

9.Дайте определение социальной общности.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Ученые называют пять фундаментальных общественных потребностей. Отметьте, какие социальные институты призваны выполнять указанные ниже потребности.

	Потребности	Социальные
		институты
1.	В воспроизводстве рода
2.	В безопасности и социальном порядке
3.	В добывании средств существования
4.	В передаче знаний, опыта, подготовке кадров
5.	В решении духовных проблем, в поиске смысла жизни

Задание 2. Если под институтом понимать закрепление обычаев и порядков в виде закона или учреждения, то можно ли отнести к социальным институтам такие явления, как крещение, адвокатура, рынок труда, парламент, обручение, отцовство, имянаречение, биржу?

Задание 3. Как вы думаете, почему производству как социальному институту 2 млн лет, семье – только 500 тыс. лет, а государству и того меньше – лишь 5-6 тыс. лет? То, что возникает позже, сложнее того, что возникает раньше? А может ли быть так, что сложное создается позже именно потому, что оно более сложное? Но тогда можете ли вы утверждать, что государство сложнее производства? А может быть, это равновеликие по сложности социальные институты? Но тогда почему одному потребовались для своего формирования миллионы, а другому – тысячи лет?

Задание 4. Среди приведенных социальных групп определите квазигруппы:

а) очередь за товаром; б) студенческая группа; в) митинг; г) рок-группа;

д) карнавальное шествие.

29

Задание 5. Прочитайте примеры конкретных социальных общностей: семья; средний класс; масса потребителей; толпа на митинге; компания друзей; абитуриенты, подавшие заявления на поступление в вуз; движение «зеленых»; клан; высший слой общества; статистически выделенная на основании дохода группа; студенческая группа. Соотнесите эти примеры с видами общностей.

Из них: а) реальные ____________________________________

б) номинальные _______________________________________

Из них: а) устойчивые __________________________________

б) неустойчивые _______________________________________

Словарь

Внешняя группа – это группа, с которой индивид не идентифицирует себя и к которой он не принадлежит.

Внутренняя группа – это группа, с которой индивид идентифицирует себя и к которой он принадлежит.

Вторичная группа объединяет два или более индивидов, участвующих в безличных отношениях и собравшихся вместе для достижения некой конкретной практической цели.

Институционализация – процесс, когда некая общественная потребность начинает осознаваться как общесоциальная, а не частная, и для ее реализации в обществе устанавливаются особые нормы поведения, готовятся кадры, выделяются ресурсы.

Кастовый тип социальной структуры – общество, в котором социальные связи носят наследственно предписанный социальнопрофессиональный характер и закрепляются религиозным порядком.

Квазигруппа – это спонтанная, малоустойчивая совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру и систему ценностей и норм.

Класс – большая группа людей, объединенных по своему социальноэкономическому статусу, который включает обычно три переменные – престиж профессии, уровень образования и уровень дохода.

Классовый тип социальной структуры – тип общества, в основе которого лежит деление людей на классы.

Первичная группа – это два или более индивидов, имеющих непосредственные, личные, тесные взаимосвязи друг с другом.

Рабовладельческий тип социальной структуры – общество, в котором формой социальной связи выступает прямое насилие.

30