Metodicheskie_rekomendatsii_po_osvoeniyu_kursa
.pdfОбразование – социальный институт, реализующий в процессе взаимодействия социальных общностей, обучения и воспитания функции социализации, развития личности и общественных (экономических, социальных, политических и иных) структур.
Образовательная политика – в современных законодательных актах определяется как деятельность государства по обеспечению функционирования и развития системы образования.
Обучение – биосоциальная деятельность людей, в которой воспроизводится опыт предшествующей деятельности общества, искусственно созданная система, которая выполняет функцию инструмента социального наследования.
Система образования – социальный институт, выполняющий функцию формирования социально-профессиональной структуры общества и способствующий социализации личности.
Формальное образование – объединение людей, создаваемое ради выполнения определенной цели, с присущей ему социальной структурой, иерархией позиций (должностей), нормативной регуляцией поведения, четким разделением функциональных обязанностей, системой управления и координации деятельности, особыми каналами коммуникаций. Типичным примером сложных формальных организаций могут быть промышленные предприятия, различные фирмы, банки и др.
Основная литература
1.Батурин В.К. Социология образования: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Социальная работа» / В. К. Батурин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 191 с. – (Серия «Magister»).
2.Социология: конспект лекций / Н. А. Александрова, А. Д. Галюк, О. Н. Шестопалова. – Екатеринбург: Изд-во УрГУПС, 2013. – 134 с.
Дополнительная литература
1.Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: учебник. – М.: Академический Проект; Альма Матер, 2009. – 606 с. – (Фундаментальный учебник).
2.Павленок П. Д. Социология: учеб. пособие / П. Д. Павленок, Л. И. Савинов, Г. Т. Журавлев. – 3-е изд. – М.: Дашков и Ко, 2010. – 736 с.
71
3.Социология : учеб. для вузов / Ю. В. Асочаков, А. О. Бороноев, В. В. Василькова [и др.]; под ред. Н. Г. Скворцова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2010. – 352 с.
4.Фролов С.С. Общая социология: учебник. – М.: Проспект, 2010. – 384 с.
5.Андреев А. Л. О модернизации образования в России: историкосоциологический анализ // Социологические исследования. – 2011. – № 9. – С. 111–120.
6.Кочетов А. Н. Профессиональное образование и рынок труда: проблемы взаимодействия // Социологические исследования. – 2011. – № 5. – С. 82–90.
7.Хагуров Т. А. Образование в стиле «пепси» (полемические заметки) // Социологические исследования. – 2010. – № 7. – С. 96–103.
Тема 12. Общественное мнение как институт гражданского общества
Цель – дать систематическое знание об особенностях формирования, изменения и изучения общественного мнения. Сформировать представление о закономерностях и условиях формирования, распространения и интерпретации информации в социальном пространстве.
План
1.Массовая коммуникация как форма социального взаимодействия.
2.Сущность и функции общественного мнения.
3.Объект и субъект общественного мнения.
4.Роль средств массовой информации в жизни общества.
5.Методические проблемы изучения общественного мнения в современной социологии.
Работа со словарем: основные понятия
Взаимодействие. Интерпретация. Коммуникация. Общественное мнение. Объект. Средства массовой информации. Субъект.
72
Темы докладов
1.Социальная природа, структура и динамика общественного мнения.
2.Субъекты и объекты общественного мнения.
3.Тенденции и закономерности развития общественного мнения на современном этапе.
4.СМИ как инструмент манипулирования общественным мнением.
Вопросы для самоконтроля
1.Какое содержание вкладывается в понятие «общественное мнение»?
2.Как соотносятся общественное мнение и общественное сознание?
3.Назовите основные субъекты формирования общественного мнения.
4.Перечислите предпосылки и условия формирования общественного мнения.
5.Перечислите основные функции общественного мнения.
6.Назовите основные этапы существования общественного мнения.
7.Перечислите основные способы формирования общественного мнения.
8.Перечислите основные каналы и средства формирования общественного мнения.
9.Опишите особенности формирования общественного мнения в современной России.
10.Назовите основные методы изучения общественного мнения.
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Считается, что общественность это те, кто: а) имеет собственное мнение, б) способен его высказать, в) чье мнение важно для принятия управленческих решений. Попробуйте уточнить данные положения и добавить новые определяющие признаки общественности.
Задание 2. По оглавлениям подборки журнала «Социологические исследования» (за 1 год, 3 года, 5 лет) проанализируйте место и значение публикаций, посвященных изучению общественного мнения.
73
Задание 3. Прокомментируйте следующие высказывания:
‒Наполеон: «Последнее слово всегда остается за общественным мнением».
‒Ювенал: «Общественное мнение щадит ястреба и карает цыпленка».
‒Дизраэли: «Партия – это организованное общественное мнение».
Задание 4. Социальный психолог Хадли Кэнтрил сформулировал некоторые законы, управляющие формированием общественного мнения:
Общественное мнение очень чувствительно к значительным событиям.
Необычно притягательные по своей силе события могут временно колебать общественное мнение от одной крайности к другой.
Общественное мнение не стабилизируется до тех пор, пока не будет видна перспектива, т. е. последствия событий полностью не определятся.
На мнение сильнее действуют события, чем слова, если сами слова не интерпретируются как события (пока заявления не станут реальностью).
Устные заявления и словесные утверждения по поводу политического курса приобретают максимальный вес тогда, когда мнение еще не сформировалось или когда люди ожидают весомой и определенной их интерпретации.
Общественное мнение не предвидит критических ситуаций, оно лишь реагирует на них.
С психологической точки зрения общественное мнение главным образом управляется корыстными интересами людей. События, слова и любые другие символы влияют на общественное мнение настолько, насколько очевидна их связь с личными интересами.
Если мнение разделяется незначительным большинством людей или когда оно еще не сконструировано, то свершившийся факт может склонить общественное мнение к его одобрению.
В критических ситуациях люди более чувствительны к своему лидеру. В это время: если они доверяют ему, то готовы предоставить ему дополнительные полномочия, а если нет – то отказывают ему в доверии и становятся менее сговорчивыми.
Люди лучше воспринимают и легче формируют мнение по отношению к целям, чем к методам их достижения.
74
Общественное мнение, так же как и индивидуальное, всегда эмоционально. А раз оно базируется на эмоциях, а не просто на информации, то оно всегда готово к резким изменениям под влиянием событий и т. д.
Проанализируйте сформулированные предложения с точки зрения известных Вам социально-психологических закономерностей (эффекты массовой коммуникации и т. д.). Приведите соответствующие примеры. Попутно ответьте на вопрос: можно ли вообще говорить о законах (объективных закономерностях) применительно к такому явлению, как общественное мнение?
Задание 5. Проанализируйте и обобщите разновидности информационных средств и материалов УрГУПС (корпоративная газета «Магистраль», университетский web-сайт, радио и т. д.). Сделайте выводы об их эффективности, сформулируйте свои предложения по улучшению работы с вузовской общественностью.
Словарь
Взаимодействие – это определенная система действий, формируемая индивидом в ответ на действия другого индивида.
Интерпретация – это толкование, трактовка, раскрытие смысла информации.
Коммуникация – способы взаимодействия, позволяющие передавать и принимать разнообразную информацию.
Общественное мнение – важнейший компонент общественной жизни, выражающий взгляды, оценки, ценностные ориентации определенных групп людей или общества в целом, воплощающий в себе коллективную совесть и имеющий силу неписаного закона.
Объект – явление, предмет, на который направлена чья-либо деятельность.
Средства массовой информации – социальные институты (пресса, книжные издательства, агентства печати, радио, телевидение и т. д.), обеспечивающие сбор, обработку и распространение информации в массовом масштабе.
Субъект – тот, кто является носителем действия. Источник активности, направленной на объект.
75
Основная литература
1.Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 224 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).
2.Социология: конспект лекций / Н. А. Александрова, А. Д. Галюк, О. Н. Шестопалова. – Екатеринбург: Изд-во УрГУПС, 2013. – 134 с.
Дополнительная литература
1.Титаренко Л. Г. Социология общественного мнения: учеб.-метод. комплекс для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки. –Минск: РИВШ, 2009. – 204 с.
2.Запесоцкий А. С. Метаморфозы СМИ: новое качество или новые болезни // Социологические исследования. – 2010. – № 7. – С. 7–17.
3.Коломиец В. П. Медиасреда и медиапотребление в современном российском обществе // Социологические исследования. – 2010. – № 1. – С. 58–66.
4.Полуэхтова И. А. Динамика российской телеаудитории // Социологические исследования. – 2010. – № 1. – С. 66–77.
Тема 13. Социальное движение как вид коллективного действия
Цель – раскрыть сущность социальных движений, выделить факторы их развития, основные типы движений.
План
1.Природа социальных движений.
2.Классификация социальных движений по целям, средствам, акторам.
3.Институты и социальные движения.
Работа со словарем: основные понятия
Культурное течение. Социальное движение. Социальная дезорганизация. Социальная неудовлетворенность.
76
Темы докладов
1.Феминистское движение: история и современность.
2.Экологические движения в России.
3.Движение за права сексуальных и гендерных меньшинств.
Вопросы для самоконтроля
1.Какой смысл вкладывают ученые-социологи в понятие «социальное движение»?
2.В чем отличие социальных движений от социальных групп и институтов?
3.Каковы основные структурные предпосылки возникновения социального движения?
4.Какие жизненные циклы обычно проходит социальное движение в своем развитии?
5.Какие типы социальных движений Вы знаете?
6.Какие свойства личности делают ее наиболее восприимчивой к участию в социальных движениях?
7.Что заставляет людей присоединяться к социальным движениям?
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. В первые десятилетия XX века были очень популярными и массовыми революционные и национально-освободительные движения; далее значительная часть населения некоторых европейских стран, особенно молодежь, потянулась к фашизму. В середине шестидесятых годов возникло и завоевало популярность движение хиппи. В современном мире существует широкий спектр «новых социальных движений» на выбор: экологические, феминистские, движения за равноправие сексуальных меньшинств, за ограничение вооружений, против абортов, в поддержку жертв СПИДа и т. д. Отражает ли рост и спад популярности тех или иных социальных и политических движений какие-либо объективные процессы, идущие в обществе, или это просто дань моде, или социальные движения развиваются и сменяют друг друга по каким-то собственным законам? Аргументируйте свой ответ. Подумайте, какие социальные условия вызвали к жизни перечисленные движения.
Задание 2. Охарактеризуйте известные Вам религиозные движения. Какие изменения в этой сфере произошли в нашей стране по-
77
сле отмены политики принудительного атеизма? Как, по-Вашему, это позитивные или негативные изменения?
Задание 3. Какие цели преследуют современные экологические движения? Почему они набрали силу именно сейчас? Есть ли, по Вашему мнению, в их программе негативные моменты, и в чем они заключаются?
Задание 4. Какие свойства личности делают ее наиболее восприимчивой к участию в социальных движениях? Что такое маргинальная личность и почему она наиболее восприимчива к социальным движениям? Что заставляет людей с различными социальными статусами присоединяться к социальным движениям?
Задание 5. Какие из приведенных ниже суждений применимы
ксоциальным движениям и являются правильными, а какие нет?
1.Социальные движения требуют формального членства.
2.Численность людей, участвующих в социальных движениях, не может превышать тысячи человек.
3.У людей, участвующих в социальных движениях, должны быть общие цели.
4.Основная цель социальных движений состоит в изменении культурных ценностей.
5.Самой главной целью социальных движений является изменение государственного строя.
6.Движение зеленых – это пример социального движения.
7.Социальное движение может быть сосредоточено вокруг личности или какой-либо организации.
8.Политическая партия – это пример социального движения.
Словарь
Культурное течение – изменения в ценностях и нормах поведения людей.
Социальное движение (обычно во мн.ч.) – массовые коллективные действия одной или нескольких социальных групп, связанные с обеспечением групповых или общественных интересов, удовлетворением потребностей как материальных, так и духовных, и направленные на социальные изменения или сопротивления им в конфликтном противодействии с другими социальными группами.
78
Социальная дезорганизация – процесс разрушения социальной системы или отдельных ее частей, проявляющийся в нарастании дисфункций социальных норм, правил и институтов, в ослаблении или разрушении социального контроля, в возрастании социальной напряженности и увеличении социальных конфликтов.
Социальная неудовлетворенность – это общее недовольство людей условиями жизни и системой социальных отношений в данном обществе.
Основная литература
1.Социология: конспект лекций / Н. А. Александрова, А. Д. Галюк, О. Н. Шестопалова. – Екатеринбург: Изд-во УрГУПС, 2013. – 134 с.
Дополнительная литература
1.Клеман К. От обывателей к активистам. Зарождающиеся социальные движения в современной России / К. Клеман, О. Мирясова, А. Демидов. – М.: Три квадрата , 2010 – 688 с.
2.Давыдова С. И., Усачева О. А. Сетевая организация экологических движений России и Европы // Социологические исследования. – 2009.– № 11. – С. 56–64.
3.Ротмистров А. Н. Общественные движения: опыт классификации социологических концепций // Социологические исследования. – 2010.– № 8. – С. 46–53.
4.Усачева О. А. Экологический активизм в постсоветской России и западном мире (сравнительный анализ) // Социологические исследования. – 2011. – № 3. – С. 23–31.
79
Тема 14. Социальные процессы и изменения
Цель – сформировать знания о механизмах и формах социальных процессов и изменений.
План
1.Понятия «социальный процесс» и «социальные изменения».
2.Источники социальных изменений.
3.Теории социальных изменений.
Работа со словарем: основные понятия
Амальгамизация. Ассимиляция. Социальная глобализация. Диффузия. Инновация. Модернизация. Революция. Реформа. Социальное изменение. Социальное развитие. Социальный конфликт. Социальный прогресс. Социальный регресс. Эволюция.
Темы докладов
1.Концепции и факторы социальных изменений.
2.Виды социальных изменений.
3.Концепция социального прогресса.
4.Критерии общественного прогресса.
Вопросы для самоконтроля
1.Какие виды социальных изменений Вы можете назвать?
2.Какова природа социальных изменений в обществе?
3.Каковы основные положения синтетических теорий социальных изменений?
4.Каковы источники и факторы социальных изменений?
5.Каковы основные черты эволюционных изменений?
6.Каковы основные черты революционных социальных изменений? Чем от них отличаются циклические социальные изменения?
7.Каков механизм воздействия технологических изменений на социальные?
8.Раскройте суть понятия «социальный прогресс».
9.Какое значение имеет социальная стабильность? Каковы ее факторы?
10.В чем специфика демократизации российского общества?
80