Общая схема возрастного в зрелом возрасте (от 20 до 60 лет)

Социальная ситуация развития	Связана с активным включением человека в сферу общественного производства, с созданием семьи, проявлением своей личной индивидуальности в воспитании детей, творчестве, взаимоотношениях с людьми в процессе трудовой деятельности.
Ведущий вид деятельности	Трудовая деятельность. Главными задачами возраста является профессиональное самоопределение и создание семьи. Проблема помощи родителям и детям.
Центральные новообразования	Производительность – заинтересованность в устройстве жизни и наставлении нового поколения. Порождение – продолжение рода.
Познавательное развитие	Умственные способности не снижаются, а наоборот, у многих увеличиваются. Это, в первую очередь, касается словарного запаса и владения абстрактными понятиями. Развитие формального мышления обусловлено в определённой степени спецификой образа жизни и профдеятельности конкретного человека.
Личностное развитие	Развиваются такие личностные качества как умение брать на себя ответственность; способность к эмоциональной и интеллектуальной поддержке других; уверенность в себе и целеустремлённость; защита системы собственных принципов; формирование индивидуального личностного стиля; трезвость в оценках. Обычно в этот период происходит самореализация.
Социальное развитие	Стабилизация круга общения. Повышенная социальная активность. Желание занимать определённую статусную позицию, демонстрировать уровень своих достижений (образование, профессия), нести ответственность за свои решения и поступки.
Кризисы развития	Кризис 30 лет – рассогласование между жизненными планами человека и реальной возможностью осуществления задуманного, что ведёт к пересмотру системы ценностей. Кризис 40 лет, кризис середины жизни – чрезмерная сосредоточенность на себе, приводящая к косности, застою и личностному опустошению. Кризис смысла жизни, человек пытается переосмыслить жизненные цели и обрести новое значимое для себя содержание в общечеловеческих ценностях.

Общая схема возрастного в преклонном возрасте (от 60 лет)

Социальная ситуация развития	Прекращение трудовой деятельности, ограничение взаимодействия с другими людьми, «посвящение себя самому себе». Процесс старения, генетически запрограммированный. И.С. Кон выделил следующие социально-психологические типы старости: активная, творческая старость – уходя на пенсию люди позднего возраста продолжают оставаться полезными обществу. В основном, творческие и научные работники, медики, учителя. Как правило, имеют сильно развитое чувство долга; старость, посвящённая любимому делу, на которое прежде не доставало времени. Этим делом может стать какое – либо увлечение, самообразование, путешествия; старость, реализующая себя в семье – забота о детях, внуках; старость, посвящённая заботам о собственном здоровье – типична физическая активность, нереализованность в семье, беспокойство по поводу наступления старости и стремление её предотвратить; агрессивная старость – недовольная и критикующая всех по праву возраста. Это кризисное течение позднего возраста. Обычно сопровождает людей, ощущающих упущенные возможности, с низкой продуктивностью зрелой жизни.
Ведущий вид деятельности	Досуговая. А также трудовая и послепрофессиональная деятельность
Центральные новообразования	мудрость – зрелость ума, тщательная обдуманность суждений, глубокое всеобъемлющее понимание; чувство принадлежности к группе, общности с другими людьми; мужество быть несовершенным; ощущение себя человеком; оптимизм.
Познавательное развитие	Большинство сенсорных функций существенно ухудшается, больше всего страдают интеллектуальные функции, требующие скорости процессов. Ухудшается механическое запоминание, образная память. Лучше сохраняется логическая и эмоциональная память, а также долговременное запоминание. Внимание ослабевает. Обостряется интуиция.
Личностное развитие	Развивается такое качество личности как интегративность –целостность личности, выражается во всевозрастающей личностной уверенности в своей склонности к порядку, в принятии своего единственного жизненного пути, новая любовь к своим родителям. Происходит самоактуализация Я и ориентация на творческую активность. Ведущие потребности – телесные, потребность в безопасности и надёжности. Или развивается переживание отчаяния от того, что жизнь почти кончена, прожита не так, как хотелось и планировалось.
Социальное развитие	Происходит сужение социальных связей с прекращением обязательной проф. Деятельности, с постепенным «вымыванием» возрастной кагорты сверстников, с нарастающей усталостью от социальных контактов. Проблема одиночества. Осознание отчуждения от последующих поколений, переживается болезненно, особенно при отсутствии социальной поддержки старости.
Кризисы развития	Кризис ухода на пенсию – происходит снижение своего социального статуса, нарушение привычного жизненного режима и уклада жизни, ускоряющееся биологическое старение. Кризис смерти – кризис индивидуального существования, потеря близких людей, беспомощность, последнее критическое событие в жизни человека.