1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель учебной дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Психология и педагогика» является формирование системы основных понятий психологии личности и групп, и целостного педагогического процесса как необходимых условий профессиональной обучения и деятельности будущих бакалавров, обучающихся по направлению 111100.62 «Зоотехния».

Задачи учебной дисциплины

Задачами учебной дисциплины «Психология и педагогика» являются:

• Изучение теории и методики психолого-педагогических и научных исследований.

• Развитие интереса к себе как личности, определение характера, способностей, внимания, памяти и других особенностей личности.

• Подготовка студента к основам экспериментально-исследовательской, организационно-управленческой деятельности.

Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 111100.62 «Зоотехния»:

Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации" и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» 2014 года № 125-ФЗ;

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

• Приказ Минобрнауки РФ №63 от 25.01.2010 г. - Об установлении соответствия направлений подготовки ВПО.

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 111100.62 «Зоотехния» высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 января 2010 г. №73;

• нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав КФ ФГОБУ ВПО СПбГАУ.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Психология и педагогика» относится к федеральному компоненту основной образовательной программы подготовки зоотехника. Ее изучение является базой для формирования учебных знаний, навыков и умений (учебных компетенций), а также будущих профессиональных знаний, навыков, умений и профессионально важных качеств (профессиональных компетенций) будущих бакалавров зоотехнии.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Освоение данной ООП ВПО согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100.62 «Зоотехния» (квалификация (степень) бакалавр зоотехнии) по профилям: кормление животных, разведение и селекция животных, свиноводство, птицеводство, скотоводство, спортивное коневодство, направлено на формирование ряда компетенций, перечисленных ниже.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• владеть культурной мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

• стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

• умением практически использовать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

• способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

• знать принципы и методы управления малыми коллективами

В результате освоения компетенций студент должен:

1. Знать:

• законы психики человека, действие психофизиологических механизмов, видов и функций познавательных, волевых, эмоциональных психических процессов;

• соотношение факторов в развитии личности; структуру личности, закономерностей формирования потребностно-мотивационной, интеллектуальной, эмоционально-волевой сфер человека, его индивидуально-психологических особенностей;

• закономерностей межличностных отношений в быту и трудовом коллективе, условий развития и формирования личности в группе;

• системы образовательных учреждений, цели, сущности содержания и структуры образовательных процессов;

2. Уметь:

• использования методов психолого-педагогической диагностики для характеристики личности и коллектива;

• интерпретации собственные психические состояния, владения простейшими приемами психической саморегуляции;

• анализа учебно-воспитательных ситуаций, как в семье, так и в трудовом коллективе;

• выбора оптимальных форм, средств и методов педагогического воздействия на личность и социальную группу.