- •Министерство спорта, туризма и молодежной политики
- •Введение
- •Глава I. Возрастные особенности детей школьного возраста
- •Глава II. Методика исследований физического развития и функционального состояния организма детей школьного возраста Занятие № 1
- •Возрастная динамика показателей физического развития у мальчиков (м) и девочек (д), не занимающихся спортом (м±σ).
- •Занятие № 2 Тема: Методы оценки биологического возраста
- •Метод оценки биологического возраста по зубной зрелости
- •Показатели зубного возраста
- •Метод оценки биологического возраста по первичным и вторичным половым признакам
- •Динамика среднего уровня полового созревания
- •Метод оценки биологического возраста по скелетной зрелости
- •Занятие № 3
- •Занятие № 4
- •Оценка «Сердечно – сосудистой выносливости»
- •Занятие № 5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Занятие № 8
- •Занятие № 9
- •Занятие № 10
- •Занятие № 11
- •Занятие № 12 Быстрота движений
- •Самостоятельная работа № 1
- •I вариант
- •II вариант
- •Самостоятельная работа № 2
- •I Вариант
- •II Вариант
- •III Вариант
- •IV Вариант
- •Для подготовки к занятиям рекомендуется следующая учебная литература
Глава II. Методика исследований физического развития и функционального состояния организма детей школьного возраста Занятие № 1
Тема: Оценка результатов измерения показателей физического развития
Оценка результатов измерения показателей ФР у детей и подростков начинается с постановления найденного при обследовании значения признака с его возрастной нормой (см. таб.13). для того, чтобы оценить значимость полученной разницы, а соответственно, и уровень развития признака, используется оценочная шкала, основанная на принципе распределения измерительных признаков на части (оценочные баллы) по среднему квадратическому отклонению (σ) (см.таб.2). При составлении оценочных шкал могут использоваться различные размеры интервала, равного 1 баллу. В данном случае приведена шкала, предназначенная НИИ антропологии Московского государственного университета как наиболее соответствующая вариативности ФР у детей и подростков.
Таблица 1
Оценочная шкала для показателей ФР
Разница ( σ ) |
< -2,00 |
от -0,68 до-2,00 |
от - 2,3 до- 0,67 |
± 0,22 |
от 0,23 до 0.67 |
От 0,68 До 2,00 |
> 2,00 | |
Оценка |
Балл |
1,0 |
2,0 |
2,5 |
3 |
3,5 |
4 |
5 |
|
Качест- венная |
Очень низкая |
Низкий |
Ниже среднего |
Средний |
Выше среднего |
Высокий |
Очень высокий |
Пример: При обследовании 11-летнего мальчика ДТ оказалось равной 148 см. в таблице №2 находим возрастную норму для 11-летних ( 142) и среднее квадратическое отклонение для этого возраста (4,4). Разница значений индивидуального и средневозрастного равна 148 см ─ 142 см =6 см, что составляет 6,0/ 4,4= 1,36 σ согласно оценочной шкалы (см. табл.№ 1), плюсовая разница в 1,36 σ соответствует уровню развития в 4 балла. Следовательно, уровень роста тела в длину (ДТ) обследованного можно считать высоким.
Используя таблицы 1 и 2, можно оценивать полученные при измерениях значения любого показателя ФР: ДТ, МТ, ОГК и компонентов тела.
ВЫВОДЫ:
Таблица №2
Возрастная динамика показателей физического развития у мальчиков (м) и девочек (д), не занимающихся спортом (м±σ).
Показатели
|
Возраст, лет | ||||||||||||||||
Пол |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 | ||
Длина тела, м |
Д |
102 ± 4.0 |
109 ±4,9 |
115 ±5,3 |
123 ±5,0 |
125 ±5,5 |
132 ±5,2 |
135 ±7,9 |
143 ±6,2 |
147 ±6,6 |
155 ±5,6 |
158 ±5,1 |
160 ±4,8 |
162 ±5,1 |
162,5 ±5,0 |
- | |
М |
103 ±4,2 |
109 ±4,8 |
116 ±5,1 |
122 ±4,5 |
129 ±5,0 |
135 ±5,0 |
137 ±5,3 |
142 ±4,4 |
144 ±7,8 |
151 ±8,9 |
161 ±7,9 |
170 ±8,0 |
172 ±7,1 |
172 ±6,9 |
173 ±7,0 | ||
Масса тела, кг |
Д |
26,2 ±1,9 |
28,3 ±2,1 |
20,7 ±2,8 |
21,5 ±4,0 |
23,1 ±4,2 |
28,7 ±5,0 |
31,7 ±6,1 |
36,7 ±6,9 |
39,1 ±7,2 |
47,2 ±8,0 |
51,8 ±7,4 |
54,4 ±7,2 |
55,3 ±7,4 |
56,0 ±7,4 |
- | |
М |
16,6 ±1.6 |
18,7 ±2.0 |
21,2 ±2,6
|
22,9 ±4,0 |
25,9 ±4,1 |
31,6 ±4,2 |
32,2 ±5,4 |
35,2 ±6,0 |
35,5 ±6,3 |
40,5 ±7,8 |
50,2 ±8,5 |
60,2 ±7,5 |
60,5 ±7,3 |
60,3 ±6,9 |
63,2 ±7,1 | ||
Окружность грудной клетки, см |
Д |
59,2 ±2,6 |
54,7 ±2,5 |
56,6 ±2,8 |
59,0 ±3,5 |
60,5 ±3,7 |
62,7 ±4,4 |
64,3 ±4,9 |
67,8 ±5,1 |
70,8 ±5,1 |
75,0 ±5,0 |
76,7 ±4,4 |
78,4 ±4,1 |
79,5 ±4,4 |
82,2 ±3,9 |
- | |
М |
54,3 ±2,2 |
56,1 ±2,4 |
58,1 ±3,0 |
59,8 ±3,4 |
61,2 ±3,4 |
63,3 ±3,9 |
65,9 ±4,5 |
66,7 ±4,4 |
69,7 ±5,2 |
72,8 ±5,2 |
76,3 ±5,2 |
79,8 ±5,0 |
83,6 ±4,4 |
85,4 ±4,4 |
86,0 ±4,4 | ||
«К» индекс Пушкарева |
Д |
0,818 |
0,905 |
0,975 |
1,046 |
1,058 |
1,085 |
1,089 |
1,119 |
1,128 |
1,112 |
1,098 |
1,078 |
1,064 |
1,040 |
- | |
М |
0,820 |
0,877 |
0,938 |
1,028 |
1,047 |
1,082 |
1,088 |
1,113 |
1,132 |
1,141 |
1,152 |
1,123 |
1,106 |
1,089 |
1,058 | ||
Ком-поне-нты |
Кост % |
Д |
- |
- |
- |
16,2 ±1,5 |
16,8 ±1,6 |
14,9 ±1,5 |
15,4 ±1,5 |
15,1 ±1,6 |
15,9 ±1,5 |
15,7 ±1,6 |
15,4 ±1,5 |
14,3 ±1,6 |
14,1 ±1,4 |
14,0 ±1,4 |
- |
М |
- |
- |
- |
16,5 ±1,8 |
17,5 ±2,0 |
16,7 ±2,3 |
17,3 ±2,6 |
17,8 ±1,5 |
16,5 ±1,8 |
16,8 ±1,6 |
17,8 ±1,8 |
17,8 ±2,3 |
16,6 ±1,3 |
15,7 ±1,5 |
16,1 ±1,0 | ||
Мышеч. % |
Д |
- |
- |
- |
36,2 ±2,3 |
37,0 ±2,9 |
35,7 ±2,7 |
35,0 ±3.0 |
36,0 ±2,1 |
36,9 ±2,5 |
35,9 ±2,9 |
36,9 ±2.7 |
35,4 ±2.3 |
35.0 ±2.7 |
34,7 ±2,6 |
- | |
М |
- |
- |
- |
39,6 ±2,7 |
43,0 ±4,1 |
40,9 ±2,8 |
42,8 ±3,4 |
42,3 ±3,1 |
43,4 ±3,7 |
41,3 ±2,7 |
44,0 ±4,0 |
45,5 ±4,7 |
44,3 ±3,4 |
43,8 ±3,9 |
45,8 ±1,3 | ||
Жиров. |
Д |
- |
- |
- |
20,2 ±5,0 |
22,1 ±6,0 |
22,5 ±6,5 |
25,5 ±7,0 |
23,8 ±6,0 |
26,1 ±6,4 |
24,5 ±5,9 |
26,5 ±6,2 |
29,8 ±5,0 |
34,1 ±5,6 |
34,5 ±5,5 |
- | |
М |
- |
- |
- |
18,3 |
18,3 |
16,5 |
18,2 |
20,4 |
17,0 |
18,5 |
16,0 |
14,9 |
16,1 |
14,5 |
14,4 |