- •Министерство образования и науки российской федерации
- •4. Объясните смысл приведенных ниже пословиц о языке. Приведите 5 пословиц на тему «Язык − речь», поясните их.
- •5. Продолжите высказывание: «Образцовая речь – это речь…». Перечислите основные требования к речи.
- •6. Определите, какая норма нарушена в каждом примере. Исправьте предложения и запишите правильный вариант.
- •7. Определите типы вариантов слов.
- •Практическое занятие № 2 Орфоэпические нормы современного русского языка. Акцентологические нормы русского языка
- •1. Прочитайте слова с безударными гласными после шипящих и ц. Обозначьте гласные звуки после шипящих и ц графически.
- •6. Определите, в каких словах двойной согласный не произносится, в каких сохраняется и в каких допускается вариантное произношение?
- •7. Обозначьте звуками произношение сочетаний согласных.
- •8. На основе рифм поэтических текстов, взятых из произведений а.С. Пушкина, определите произношение сочетания чн. Как бы вы объяснили обнаруженное орфоэпическое явление?
- •9. Поставьте ударение в словах.
- •10. Расставьте ударение в словах. Составьте словосочетания, объяснив значение слов.
- •Практическое занятие № 3 Лексические нормы современного русского языка. Точность словоупотребления. Смысловые единицы речи и их употребление.
- •1. Найдите в приведенных ниже словосочетаниях ошибки, связанные с лексической сочетаемостью. Исправьте их.
- •4. Пользуясь толковым словарем, определите, чем являются подчеркнутые слова: омонимами или многозначными словами.
- •10. Подберите в каждому выделенному слову синонимы.
- •11. Перепишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова, данные в скобках.
- •12. Подберите к выделенным словам антонимы.
- •13. Разграничьте однокорневые и разнокорневые антонимы. Составьте с ними словосочетания.
- •14. Отметьте в пословицах общеязыковые и контекстуальные антонимы.
- •15. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
- •16. Объясните различия в значении паронимов. Составьте словосочетания с ними.
- •Практическое занятие № 4 Лексика активного и пассивного запаса языка. Лексика ограниченной сферы употребления.
- •1. Укажите устаревшие слова, определите их тип (историзмы, архаизмы) и значение. Отметьте стилистическую роль устаревших слов.
- •2. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов; исправьте предложения.
- •3. Укажите новые слова, появившиеся в нашем языке в связи с развитием науки и техники, и индивидуально-авторские неологизмы.
- •4. Найдите в тексте стихотворения с.Есенина диалектные слова. Определите их значение.
- •13. Пользуясь фразеологическим словарем русского языка, подберите к предложенным фразеологическим единицам синонимы и антонимы.
- •Практическое занятие № 5 Морфологические нормы современного русского языка. Особенности образования и употребления некоторых форм имен существительных и прилагательных
- •1. Укажите род имен существительных. Подберите к ним подходящие по смыслу прилагательные.
- •2. Согласуйте определения и сказуемые с выделенными словами.
- •3. Укажите существительные, употребляющиеся только в единственном числе, и существительные, употребляющиеся только во множественном числе. Выделите существительные, имеющие форму обоих чисел.
- •5. Перепишите, раскрывая скобки.
- •6. От данных существительных образуйте формы родительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты.
- •7. Образуйте форму множественного числа от существительных.
- •Практическое занятие № 6
- •3. В каких словосочетаниях нарушены нормы употребления числительных? Обоснуйте свой ответ.
- •4. Перепишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужный падеж. В каких случаях к личным местоимениям 3 лица прибавляется н?
- •5. Исправьте ошибки в употреблении числительных и местоимений. Объясните причины ошибок.
- •6. Выберите нормативный вариант.
- •7. Проспрягайте глаголы, т.Е. Образуйте формы настоящего и будущего времен.
- •Практическое занятие № 7 Синтаксические нормы современного русского языка
- •1. Выберите форму сказуемого.
- •2. Раскройте скобки.
- •Практическое занятие № 8 Функциональные стили современного русского литературного языка
- •1. Определите, к какому стилю относятся приведенные ниже тексты. Докажите свою точку зрения.
- •2. Распределите слова по 3 группам: а) стилистически нейтральная лексика; б) книжная лексика; в) разговорные слова.
- •4. Отметьте в предложениях смешение разностилевых элементов. Исправьте ошибки.
- •Вопросы к зачету
- •Литература к курсу
12. Подберите к выделенным словам антонимы.
Вежливый ответ, активно действовать, объединять людей, прогрессивные взгляды, наши противники, всеобщее одобрение, краткий разговор, преувеличивать достоинства, обвинять помощников, жить по-новому, всеобщий почет, правдивые слова, отнестись с доверием, опасная дорога.
13. Разграничьте однокорневые и разнокорневые антонимы. Составьте с ними словосочетания.
Долгий − краткий, недобор − перебор, приехать − уехать, добродетель − злодейство, полюбить − разлюбить, ночь − день, вползать − выползать, восход − заход, ленивый − трудолюбивый.
14. Отметьте в пословицах общеязыковые и контекстуальные антонимы.
1. Мал золотник, да дорог. 2. Корень учения горек, а плод его сладок. 3. Много спать − мало жить. 4. Где умному горе, там дураку веселье. 5. Не считай недруга овцой − считай волком.
15. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Самые (высокие, высотные) дома находятся в новых кварталах города. 2. Он привык работать (методически, методично), четко выполняя все (методический, методичный) рекомендации. 3. Его (исполнительный, исполнительский) талант был высоко оценен комиссией. 4. Он дал нам настолько (дипломатичный, дипломатический) ответ, что мы даже не рассердились на него. 5. Мой друг – человек (удачный, удачливый), а сегодняшний день был для него особенно (удачный, удачливый). 6. На психологическом совете определили самый (эффектный, эффективный) способ решения проблемы. 7. Письмо доставлено (адресату, адресанту) вовремя. 8. У (запасный, запасливый) человека всегда есть нужный инструмент. 9. Слово для доклада (представили, предоставили) директору завода. 10. Обвиняемый в краже человек вызывал подозрение своим (виновный, виноватый) видом. 11. Нас привлекали и (близкий, ближний) леса, и дальние поля.
16. Объясните различия в значении паронимов. Составьте словосочетания с ними.
Больной – болезненный, дельный – деловой – деловитый, единичный – единый – единственный, невежа – невежда, существо – сущность, психический − психологический, личный – личностный, проблемный – проблематичный, ра'звитый − разви'тый − развитой, злой − злостный.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 90-93.
2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2007. − С. 5-25.
3. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1978. – С. 40-41, 59-84.
4. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. − М., 2003. − С. 180-193.
5. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. – М., 2007. – С. 62-64.
6. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 2009. – С. 11-17.
СЛОВАРИ:
1. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. - М., 1976.
2. Введенская Л.А., Колесников Н.П. Учебный словарь омонимов русского языка. − Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.
3. Ефремова Т.Ф. Толковый словарь омонимов русского языка. − М.: АСТ, 2008. − 1408 с
4. Бабенко Л.Г. Словарь синонимов русского языка. − М, 2011.
5. Словарь синонимов русского языка. В 2-х т. / Под ред. А.П. Евгеньевой – М., 1986.
6. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. − М., 1981.
7. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. – М., 2002.
8. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Трудные случаи употребления однокоренных слов в русском языке. Словарь-справочник. – М., 1968.
9. Бельчиков Ю.А. Словарь паронимов русского языка. − М.: АСТ, 2008. − 464 с.
10. Красных В.И. Паронимы в русском языке. Самый полный толковый словарь. − М.: АСТ, 2010.
11. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М. (любое издание).