6.2.4 Студенттер резиденциясында пайдаланылатын компьютерлік парктің болуы және жағдайы. Компьютердің индексі. Компьютерлік сыныптардың саны мен сапасы, олардың мақсаты. Жаңарту.

Университеттің ақпараттық кеңістік, білім беру процесінде пайдаланылатын компьютерлік паркі таныстырды, білім беру және ғылыми мақсаттар үшін тиісті білім беру бағдарламаларын резидентура 55 дербес компьютер, 21 ноутбук, 4 мультимедиялық проектор, интерактивті тақталар 2 бар.

Резиденттің иелегінде 5 компьютерлік класс,53 орындық, университеттің ақпараттық ресурстарына оңай қол жеткізу үшін 8 терминалдар.

Шет тілдер кафедрасында шетел тілін оқыту сапасы үшін 1 лингафонный кабинет,25 орындыққа жабдықталған.

Компьютерлер бір жергілікті желіге біріктірілген және университеттің корпоративтік деректер желісіне, университет сайтына және Интернетке қол бар. Университеттің корпоративтік деректер желісіне біріктірілген барлық оқу ғимараты.

Барлық жұмыс станцияларында білім беру мақсатында бағдарлама пакеттер және программа-технологиялық комплекс жасақтамасы орнатылған.

Дерматовенерология кафедрада ұялы жұмыс оқу процесі үшін ноутбук бар. дерматология кафедрасында әр оқыту бөлмеде иммунология барысымен интернетке қол қамтамасыз ететін жұмыс істеу кезінде компьютерлер, ғылыми презентациялар, кафедра екі мультимедиялық проекторлармен жабдықталған еді. Дерматология иммунология әрине департаментімен электрондық жабдықтар үнемі (соңғы жаңарту 2014 жылы іске асырылған) олардың физикалық және моральдық ескіруі ретінде жаңартылады.

6.2.5 Соның ішінде науқастардың және денсаулық сақтау жүйесі үшін қол базаларымен студенттер тұру үшін жасау мүмкіндіктері,еисз

Мамандығы бойынша тыңдаушылар резидентура 6R110500 «Аллергология және иммунология соның ішінде балалар», ол науқастар мен ЕИСЗ қоса алғанда, денсаулық сақтау ақпараттық жүйесі, қол жеткізу базаларымен жұмыс істеу мүмкіндігі бар, практикалық жұмыс. Интернетке кіру мүмкіндігі бар компьютерлермен жабдықталған тұрғындарын, жүзеге асырылады аурухананың әр бөлімі. Тұрғындары электрондық денсаулық сақтау жүйесі үшін өз құпия сөздерін қажеті жоқ болғандықтан, жүйеге кіру кіріс қол кеңесшілер тұрғынын оқитын клиникалық деректер базасын, мамандандырылған бөлімдерінде / тәлімгерлер арқылы жүзеге асырылады. Ол денсаулық сақтау ақпараттық жүйесіне қол жеткізуді қамтамасыз етеді студенттер үшін.

6.2.6 Медициналық зерттеулер, клиникалық интеграциялық саясаты іс-қимыл болуы. Резидентура ғылыми жобалар мен бағдарламаларды студенттердің қатысуы. Жетістіктері мен ынталандыру механизмдері.

Университеттің клиникалық негіздері клиникалық сынақтар жүргізу үшін МЗСР Қазақстанды тізімделген. Зерттеу ұйымдастыру және басқару үшін университеттің саясатына сәйкес ППС куәлік GCP мүмкіндік берді. Медициналық және фармацевтикалық білім беруді реформалау тұжырымдамасы ерекше назар медициналық ғылым және медициналық жоғары оқу орындарының оқытушыларының ғылыми-зерттеу қызметін жетілдіру дамыту бойынша жүргізіледі.Университетінде 2009 жылдан бастап 2014 жылға дейінгі кезеңде soispolnitelstva ретінде 18 ғылыми-зерттеу жобалары мен 20-дан аса орындалды. Шетелдік сарапшыларды шақырып «Менеджмент зерттеулер» бойынша ғылым департаменті жылдық семинарлар.Бес жылда біз университетінің 550-ден астам қызметкер жұмыс оқытылды. Семинар тақырыбы денсаулық сақтау саласындағы ғылыми-зерттеу және медициналық білім беру ұйымдастыру және дамыту процестерін өткізіледі. Тиісті кәсіби дамуын (НПР) жалғасып аясында ғылыми зерттеулерді жоспарлау, ұйымдастыру және жүзеге асыру, ғылыми ұйымдардың қызметкерлері мен жоғары оқу орындарына даярлау қажеттігіне Зерттеудің өзектілігі «Денсаулық сақтау саласындағы ғылыми зерттеулердің менеджменті». 5 жыл бойы «АМУ» АҚ 24 ғылыми семинарлар ұйымдастырылды және өткізілді:

- 9 семинар «Менеджмент зерттеу»; 

- 2 семинарлар «Биостатистика ғылыми-зерттеу »; 

-Халықаралық стандарттар бойынша 2 семинар;

 - Дәлелді медицина бойынша 5 семинарлар; 

-Семинар «SPSS және Stata пайдалана отырып, көп факторлы деректерді талдау үшін семинар биостатистиканың және енгізу» ; 

- «Ғылыми медицина: табиғат және эпистемология» атты семинар; 

- «Жұқпалы емес аурулары эпидемиология: ұйымдастыру мен әдістемесі» атты семинар;

 - Семинар «Қоғамдық денсаулық сақтау тәжірибесіндегі эпидемиология принциптері»;

 - «Менеджмент жобасы негіздері» атты семинар

- семинар «ҚР СТ ИСО / MEK17025 – 2007 калибрлеу және зертхана құзіретіне үшін жалпы талаптар».

ППС қоры ғылыми-зерттеу әлеуетін дамыту мақсатында ППС конкурстық негізде олардың зерттеулерді қаржыландыру қарауына ұсынуға болады ғылым мен инновациялық даму университетін, мақұлдады. Сондай-ақ, университет жас ғалымдарға арналған марапат «Жас Дарын» құрылды.

Тұрғындары медициналық зерттеулер проблемалары мен мүмкіндіктерді іске асыруға клиникалық жұмысы барысында, ғылыми-зерттеу жұмысы жиі әлі студенті, ал тартылған бола, ғылыми жұмыстардың, мерзімдік медициналық басылымдар, сөздерінде бастап ғылыми-зерттеу нәтижелерін жариялау түрінде жүзеге асырылады, ол резидентураға түсу кейін оның ғылыми мансабын жалғастырды ғылыми конференцияларда баяндама.

6.2.7 ОПР саласындағы сараптама (зерттеу) үшін саясатын бар. Тиімді жоспарлау мақсатында, оқыту жүзеге асыру және бағалау білім беру бағдарламасы резидентура сараптама жүзеге асырылуы тиіс.Оқу жоспары мен қызметкерлері дамыту өзгерістер қажеттілігі туралы дəлелдемелерді ұсынуға жалпы қабылданған талаптарға сәйкес жүргізілген зерттеулердің болуы. Зерттеу нәтижелері, зерттеу нәтижелері бойынша қабылданған әкімшілік шешімдер.Білім беру бағдарламасының жетілдіру бойынша зерттеумен айналысатын мұғалімдер, жаттықтырушылар мен тағылымдамадан өтушілер резидентура саны. жарияланымдар саны.

Тиімді жоспарлау мақсатында, ОПР сапасы мен студенттердің резидентура іске асыру және бағалау, осындай нақты және жан-жақты түлегі құзыреттілігін сипаттайтын сұрақ мұқият талдау ретінде құралдар негізінде білім беру бағдарламасының сараптама жүзеге асырылады ОП оның түсіну, тілейді. Барабар ОПР міндетті, шот ескертулер мен сыртқы мүдделі тараптардың ұсыныстарын ескере тәжірибелік денсаулық сақтау өкілдерімен қатысушылары дипломдық аттестаттаудан ғана емес қабылданған, және жалпы жұмыс берушілер бағалау үшін. Білім беру бағдарламасының сапасын бағалау, іске асыру жеткіліктілік, комплаенс нәтижелері мақсаттары мен міндеттері «АМУ» АҚ жыл сайынғы ішкі аудит әкiмшiлiгi арқылы бақыланады. Сертификаттау процесінде жүзеге асырылуда білім беру бағдарламаларын сараптау, аккредиттеу комиссиялары, 2014 жылы АҚ «АМУ» институционалдық аккредиттеуден өтті.

6.2.8 Дайындау үшін сағат (кредит ECTS) берудi қоса алғанда, ел ішінде немесе одан тыс өзге де ұйымдардың, жеке оқыту үшін мүмкіндіктер қамтамасыз ету саясатын бар. ынтымақтастық және академиялық алмасу бойынша келісімдер бар кіммен ұйымдар ел ішінде және шетелде, тізімі. академиялық алмасуға қатысады резидентура студенттер мен оқытушылар саны, ресурстарды сомасы, алмасу тиімділігі.

Қазіргі уақытта, АҚ «АМУ» қамтамасыз етеді және студенттердің академиялық ұтқырлық бағдарламасын жүзеге асыруда. Әр жыл сайын, АҚ «АМУ» студенттері (Болгария және т.б.) Қазақстан Республикасының шетелдегі басқа да университет (тер), сонымен қатар ТМД ғана емес, даярлау сағат санына, (Ресей) дамыған бағдарламаның циклдері арқылы өту және. 2014жылы резиденттерге мамандығы 6R110500 «Аллергология және иммунология соның ішінде балалар» Кафедра көмегімен және академиялық ұтқырлық проректор Ariel University бойынша семинарға кейін жоғары білім қолдауымен деканат, Израиль, профессор, PhD, Альберт Пинхасов туралы арқылы «Молекулалық генетика негіздері.» Сондай-ақ, ол Латышева шақыруымен мастер-класс курсын дерматология иммунология кафедрасы ұйымдастырды проф,д.м.н., департаменті клиникалық аллергия және иммунология МГМСУ ФГБУ туралы «ГНЦ - иммунология институты». ФМБА.

SWOT-анализ

Күшті жақтары	Әлсіз жақтары
- Қазіргі заманғы талаптарға жауап және жоғары мектепте оқушылардың берілген санына сәйкес жабдықталған «Аллергология және иммунология, соның ішінде балалардың», материалдық және кафедра мамандығы техникалық базасы; - Бұл тұрғындардың практикалық дағдыларын үйрену үшін арнайы аудиторияға ұйымдастырды; - Ол өз білім онлайн порталды, компьютер мен желі инфрақұрылымын дамыту істейді; - Университет қазіргі заманғы аппараттық және бағдарламалық жүйелермен жабдықталған әмбебап қорының, бар заманауи кітапхана бар; - Қазіргі заманғы ақпараттық ресурстарды болуы.	- Мемлекеттік тілде оқу-әдістемелік әдебиеттердің жеткіліксіздігі қамтамасыз ету; - Материалды ескіруі және техникалық базасын жылдам қарқыны, кітапхана жинақтар, компьютерлік жабдықтар. - Кафедра компьютерлендіру болмауы, компьютерлік сынып, электронды БАҚ, білім беру кеңінен енгізуі - Муляждар жеткілікті емес, қатты медициналық жабдықтар, құралдар - Практикалық дағдыларды сатып студенттердің төмен уәждемесі
Мүмкіндіктер	Қауіп
- Жоғары ауқымы мен материалдық, техникалық, ақпараттық, тұтыну нарықтарында кітапхана ресурстарын таңдау; - Материалдың сапасы мен жоғары оқу орындарының техникалық базасын және түлектерінің дайындық деңгейін арттыруға мүмкіндік береді техникалық прогрестің жоғары қарқыны. - Сараптамалық талдау «шығын» және жеткілікті емес білім мен дәрігер біліктілігін көңіл назар аудара отырып, «жоғалту» оларды тарту арқылы дағдыларды меңгеру студенттердің мотивациясын жоғарылату.	- Тұрақты материал құнының артуына және техникалық, ақпарат, кітапхана ресурстарын әкеп инфляциялық процестер; - кешенді қажетті кітаптар оқулықтар болмауы, мемлекеттік тілде бағдарламалық қамтамасыз ету.

SWOT-анализ

Күшті жақтары (ықтимал оң отандық факторлар)	Әлсіз жақтары (ықтимал теріс факторлар)
Отандық медицина мектептерінің үздік дәстүрлерін тасымалдаушы;Университет басшылары озық мәдениетін тәрбиелеу; өз бірегей дәстүрлерін дамытуға және сақтауға; олар университетінің және оның аңызға айналған қайраткерлері тарихын құрмет. 2011 жылы Университеттің тарихи мұражай ашылды; Университет жүйесін басқару: Акционерлік қоғамның мәртебесі; Корпоративтік басқару (Директорлар кеңесі, Басқарма, ішкі қаржылық аудит қызметінің) принциптерін жүзеге асыру; Корпоративтік мәдениет (құндылықтар мен нормаларды жарғысы, жариялады жүйесін, корпоративтік мәдениет пен этика, стратегиялық менеджмент, корпоративтік марапаттар жүйесін кодексінің) қалыптастыру; Уәкілетті органның делегациясы Әр түрлі басқару құралдарын пайдалану; Астананың мәртебесі; нақты стратегиясын қолдау, 2030, 2050 жылы мемлекет стратегиясына негізделген; ішкі және сыртқы өзгерістерге талдау еліміздің индустриялық-инновациялық даму, Қазақстанның денсаулық сақтау және білім беру мемлекеттік даму бағдарламалары, ЗС кері арқылы алынған ақпаратты талдау; Сапа саясатына және қолдаушы саясат арқылы жүзеге асырылады стратегиялық мақсаттарға орнатыңыз (білім беру, ғылыми-зерттеу, клиникалық, адам ресурстары, маркетинг, қаржылық (инвестициялық және шот), КСО саясаты, ақпараттық қауіпсіздік жөніндегі саясаты (ИБ) саясаты Экологиялық менеджмент жүйесінің қауіпсіздік және еңбек гигиенасы (ПБиЗ) саясатқа (СЭМ) саясаты энергия менеджменті жүйесі тәуекелдерді басқару (СЭНМ) саясаты (РМ), мақсаттары ИСМ (КСО сапасы, ақпараттық қауіпсіздік саласындағы басқару жүйесі, ПБиЗ, СЭМ, СЭНМ, РМ), ССП стратегиясын жүзеге асыруды бақылау үшін пайдаланылады, ұзақ мерзімді және стратегиясын іске асыру үшін қысқа мерзімді стратегиялық жоспарларын, мақсаттар мен міндеттерге жету үшін операциялық жоспарларын әзірледі; Жоғары оқу орнынан кейінгі және ҚР үздіксіз медициналық білім беру көшбасшысы: - Білім беру көпдеңгейлі жүйесі: жоғары оқу орнына дейінгі, бакалавриат (бакалавр) –Вуздан кейінгі (резидентураға, MSc-PhD докторантура) - Қосымша кәсіби; - Оқыту кредиттік-модульдік технологияны енгізу: - Мамандарды модельді оқыту - Университеттің академиялық еркіндігі, студент; - Білім беру процесінің жеке негізделген ұйымдастыру; - Оқыту қызметін баллдық-рейтингтік жүйесін ынталандыру; - ешенді модульдік пәнаралық тәсіл; -Вуздың ішіндегі студенттері мен жұмыс берушілердің бағалау білім беру және тарту сапасын бақылау жоғары білім беру жүйесінің аясында; - Педагогикалық менеджмент принциптерін іске асыру; - Білім беру бағдарламаларын, жалпы рейтингті және рейтингінде тұрақты көшбасшылық; - 2012, 2013 жылға арналған медициналық ғылыми-зерттеу қызметі саласындағы медициналық мектептер мен ұйымдардың арасында рейтинг көшбасшылық.; - Клиникалық базалар болуы: жоғары мамандандырылған клиникалар HMX; ұлттық орталықтар, ғылыми-зерттеу институттары мен Астана медициналық мекемелер;  Динамикалық инфрақұрылым мен материалдық-техникалық базасы дамыту; ақпараттық базаны дамыту: сымды және сымсыз Wi-Fi-қол корпоративтік желісі; Корпоративтік электрондық пошта @ amu.kz ;; оқыту және білім беру порталы «Сириус»; Корпоративтік ақпараттық порталы университеті www.amu.kz; Ағылшын Edusoft оқытудың орталықтандырылған жүйесі; №1 қалалық аурухананың онлайн тірі операция үшін Visus жүйесі; Спутниктік телекоммуникациялық жабдықтар мен бейнеконференция жүйесі; ОКО Манекендердің туралы CCTV және бейнебақылау емтихандар студенттер; электрондық құжат корпоративтік портал электрондық АМУ, платформасында білім беру процесінің автоматтандыру «Сириус», электрондық оқыту, қашықтықтан оқыту, электрондық кітапхана, оның ішінде жаһандық баспалар Springer, Ovid, Elsevier, Thomson Reutors қол жеткізу; сенсорлық ақпарат дүңгіршектер, кіруді бақылау және басқа да).; институционалдық аккредиттеу туралы куәлігі; Сынақ зертханасы аккредиттеу ИРРЗ туралы куәлік; Медициналық білім беру саласындағы инновациялық менеджмент жүйелерін және сапа менеджменті жүйесін енгізу орталығы; ISO 9001, ISO 26000 MS, МС ИСО 27001, MCISO 31000, MCISO 18001, MCISO 14001, MCISO 50001 және «Басымдылық үшін танылған» деңгейінде деректер кіші, моделі EFQM біріктіретін негізінде интеграцияланған менеджмент жүйесі жұмыс істейді; Қазақстандық және шетелдік жоғары оқу орындарымен қауымдастықты құру; Дистанционды оқыту мүмкіндігі.	Студенттердің академиялық ұтқырлығын мақсатты қаржыландыру болмауы; Мақсатты қаржыландыру рекрутингтің болмауы ППС және АУП Басқа елдерден келген оқытушылар мен профессорлар жеткіліксіз саны; Процестерді автоматтандыру бақылау және ақпарат жинау болмауы; Жиі өзгерістер мен университеттің құрылымдық бөлімдерінің атын; Диспропорция профессорлық-оқытушылар мен әкімшілік персонал; Университеттің білім беру ғимараттарының дисперсия; Қазақстан Республикасы университетінің Парламенті халықаралық мәртебесін қажеттілігі; Жеке клиникалардың болмауы; Халықаралық білім беру бағдарламаларының жеткіліксіздігі; Оқу-тәрбие үрдісінде шетел профессорларының жеткіліксіз тарту.
Мүмкіндіктер (Оң әсерлер)	Қауіп (Кері факторлар)
Білім беру қызметтері үшін сұраныс; Нарығында бәсекелестік ұстанымы; Солтүстік өңірде және шеңберінде тұтастай алғанда елдің жоғары сұраныс;  Қарқынды дамып келе жатқан өңірлер, білім беру сапасын жақсарту қалайды халықтың үлкен үлесі; Жұмыс берушілердің қажеттіліктеріне сәйкес білім беру қызметін әртараптандыру; Мемлекеттік субсидиялар көлемін ұлғайту және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің бағдарламаларын сұраныс; Білім беру бағдарламаларын әзірлеу және іске асыру түлегі құзыреті моделін әзірлеу практикалық денсаулық сақтау ұйымдарымен стратегиялық серіктестігі; Білім беру, ғылым мен практиканың арттыру интеграциясы;  Жеке клиникада құрылысы; Университеттің қызметкерлері үшін тұрғын үйдің құрылысы.	Қазақстан Республикасының табысы аз өңірлер;  Білім беру саясатындағы өзгерістер; Негізгі білім беру білім алушылар сапасының төмендеуі;  Елдің және аймақтың демографиялық жағдайға; Профессор-оқытушылар құрамының төмен әлеуметтік-экономикалық мәртебесі; Студенттер және / немесе олардың ата-аналарының төлем қабілеттілігін төмендету; Медициналық мамандықтар үшін сұранысты қысқарту; Қатаң бәсекелестік.

қосымша 3