2. Образовательные Технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История реализация компетентностного подхода с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины и составляет 18 часов (14,3% аудиторных занятий).

В учебном процессе процент аудиторных занятий определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП и составляет 126 часов.

В соответствии с профильной дисциплиной «История России (ХХ века)» для реализации различных видов учебной работы в ходе изучения курса предусматривается чтение лекций (проблемных, обзорных, лекции – информации, лекции - беседы и др.), проведение практических занятий. Во время занятий преподаватель может устраивать контрольные письменные опросы, давать задания для составления алгоритмов по теме.

(На пример: Составьте алгоритм по вопросу: «Какие факторы и каким образом повлияли на изменение экономической политики большевиков в первые годы Советской власти»).

Студентам предлагается программа курса и планы проведения практических занятий, в ходе которых будут реализованы интерактивные формы занятий.

№№ темы	Тема практического занятия	Образовательные технологии	Интерактив	Формируемые компетенции
1.	ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В РОССИИ	Занятие - конференция	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК1 ПК7
2.	РОССИЯ В ПЕРИОД ОТ ФЕВРАЛЯ К ОКТЯБРЮ.	Занятие - дискуссия	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК1 ПК5
3	ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1917 г. В РОССИИ И СТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ	Занятие - дискуссия	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК1 ПК5
4	ПЕРВЫЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ В 1917 – НАЧАЛЕ 1918 г.	Занятие - конференция	Интерактивная форма занятия: 1час	ПК1
5.	ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА И ИНТЕРВЕНЦИЯ В РОССИИ (1917-1922 гг.)	Использование технологии продуктивного обучения. Студенты вместе с преподавателем формируют проблему, на разрешение которой нацелено обсуждение. (например, «Причины поражения «белого движения»)	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК-7
6.	ВОЕННЫЙ КОММУНИЗМ В РОССИИ: ПОЛИТИКА И СИСТЕМА	Использование технологии продуктивного обучения. Студенты вместе с преподавателем формируют проблему, на разрешение которой нацелено обсуждение. (например, «Политика военного коммунизма была большевиками запланирована изначально или обусловлена Гражданской войной и интервенцией?)	Интерактивная форма занятия: 1час	ПК-5
7.	СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СТРАНЫ В 1920-е ГОДЫ. НОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА	использование технологии продуктивного обучения. Студенты вместе с преподавателем формируют проблему, на разрешение которой нацелено обсуждение. (например, «Почему был свернут НЭП в конце 1920-х гг?»)	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК-7
8.	ОБРАЗОВАНИЕ СССР	Презентации по теме занятия		ПК-1
9.	ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ В СССР	использование технологии продуктивного обучения. Студенты вместе с преподавателем формируют проблему, на разрешение которой нацелено обсуждение. (например, «Совпали ли замыслы и результаты при проведении индустриализации?)	Интерактивная форма занятия: 1час	ПК1
10.	КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА В СССР	использование технологии продуктивного обучения. Студенты вместе с преподавателем формируют проблему, на разрешение которой нацелено обсуждение. (например, «Можно ли считать коллективизацию «национальной трагедией»?)	Интерактивная форма занятия: 1час	ПК1
11.	ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ В СССР в 1920-1930-е гг.	Занятие - дискуссия	Интерактивная форма занятия: 1час	ПК-7
12.	КУЛЬТУРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ В СССР в 1917-1930-е годы	Презентации по теме занятия		ПК-5
13.	Внешняя политика советского государства в 1917-1941 гг.	Презентации по теме занятия		ПК1
14.	ГЕРМАНИЯ И СССР НАКАНУНЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ	Занятие - дискуссия	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК1
15.	ОККУПИРОВАННЫЕ ТЕРРИТОРИИ СССР В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ	Занятие - конференция	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК1
16.	ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СССР В ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД	Презентации по теме занятия		ПК-1
17.	ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СССР В 1950-1960-Е ГГ.	Использование технологии продуктивного обучения. Студенты вместе с преподавателем формируют проблему, на разрешение которой нацелено обсуждение (например: «Причины и последствия критики культа личности Сталина»).	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК1
18.	РАЗВИТИЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА СССР В 1950 – НАЧАЛЕ 1960-Х ГГ.	использование технологии продуктивного обучения. Студенты вместе с преподавателем формируют проблему, на разрешение которой нацелено обсуждение (например: «Причины продовольственного кризиса в СССР в начале 1960-х гг.»).	Интерактивная форма занятия: 1час	ПК1
19.	ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР В 1965-1985 ГГ.	Занятие - дискуссия	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК-7
20.	ДИССИДЕНТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В СССР В 1960-1980-Е ГГ.	Занятие – дискуссия	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК-5
21.	ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ И ХОЗЯЙСТВО СССР В ПЕРИОД «ПЕРЕСТРОЙКИ».	использование технологии продуктивного обучения. Студенты вместе с преподавателем формируют проблему, на разрешение которой нацелено обсуждение (например: «Причины экономического кризиса начала 1990-х гг.»).	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК1
22.	ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В СССР В КОНЦЕ 1980 – НАЧАЛЕ 1990-Х ГГ.	Занятие - дискуссия	Интерактивная форма занятия: 1 час	ПК1
	Всего:		18 часов

Обязательной составляющей учебного процесса по дисциплине «История России (ХХ века)» являются:

-практические занятия в диалоговом формате с проведением общегрупповых дискуссий и методом дебатов; конференций; предполагается использовать технологии модульного обучения, технологии продуктивного обучения и др.

-презентации и защита курсовых проектов;

-встречи с ведущими представителями российской науки – «мастер-классы» экспертов и специалистов ИЯЛИ КНЦ УрО РАН и др.