- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины Программа курса “Статистика“
- •1. Введение в spss для Windows.
- •2. Описательная статистика для количественных, номинальных и порядковых шкал.
- •3. Выявление статистической связи между двумя количественными переменными.
- •4. Эффективные приемы работы с файлами и данными.
- •5. Представление данных и результатов анализа в табличном и графическом видах.
- •Контрольный тест для пользователей дистанционной программы обучения по курсу Введение в spss для Windows
- •Ввод и чтение данных. Описание переменных: метки переменных и значений, типы переменных, пропущенные значения
- •Подытоживание (обобщение) отдельных переменных.
- •Преобразование данных
- •Изучение связи между категориальными переменными
- •Создание диаграмм
- •Практические упражнения к учебному курсу «Введение в spss для Windows» Сведения о файле данных
- •Ввод и чтение данных
- •Свойства переменных: метки переменных и значений, типы переменных, пропущенные значения
- •Подытоживание (обобщение) отдельных переменных
- •Преобразование значений данных
- •Вопросы:
- •Изучение связи между категориальными переменными
- •Вопрос:
- •Вопрос:
- •Мобильные таблицы
- •Создание диаграмм
Контрольный тест для пользователей дистанционной программы обучения по курсу Введение в spss для Windows
Данный тест предназначен для выяснения навыков работы с программным обеспечением SPSS согласно материалам курса Введение в SPSS для Windows. Пожалуйста, выполните задания в соответствии с инструкциями и пришлите файлы данных, вывода и синтаксиса, полученные Вами по результатам выполнения теста, а также данный файл с ответами на вопросы. Список файлов и их содержание (если будут выполнены все задания) находится в конце данного файла, в Приложении 1.
Ответы на приведенные ниже вопросы теста, необходимо вводить с клавиатуры в данный файл.
Ввод и чтение данных. Описание переменных: метки переменных и значений, типы переменных, пропущенные значения
Двадцать пять детей приняли участие в опросе, в процессе которого каждый ребенок пробовал три вида хлопьев для завтрака: Желтый хруст, Наслаждение черепашки и Тени приведений. После этого их просили выбрать те хлопья, которые им больше всего понравились, и указать, насколько они им понравились (очень понравились, понравились, не очень понравились). После этого детей спрашивали, какой из четырех видов подарков они хотели бы обнаружить в коробке с хлопьями: стеклянный шарик, водяной пистолет, свисток или волшебное кольцо. Ответы детей приводятся ниже:
Ребенок Хлопья Оценка Подарок Пол
1 Тени приведений очень понравились водяной пистолет M
2 Тени приведений понравились водяной пистолет M
3 Тени приведений не очень понравились водяной пистолет M
4 Желтый хруст не очень понравились волшебное кольцо M
5 Наслаждение черепашки очень понравились водяной пистолет Ж
6 Наслаждение черепашки очень понравились волшебное кольцо Ж
7 Наслаждение черепашки очень понравились водяной пистолет Ж
8 Наслаждение черепашки понравились волшебное кольцо Ж
9 Тени приведений очень понравились волшебное кольцо M
10 Желтый хруст не очень понравились водяной пистолет Ж
11 Наслаждение черепашки очень понравились водяной пистолет Ж
12 Тени приведений понравились волшебное кольцо Ж
13 Наслаждение черепашки очень понравились водяной пистолет M
14 Наслаждение черепашки понравились волшебное кольцо M
15 Тени приведений очень понравились свисток Ж
16 Желтый хруст не знаю волшебное кольцо M
17 Наслаждение черепашки очень понравились свисток Ж
18 Наслаждение черепашки понравились волшебное кольцо Ж
19 Тени приведений понравились водяной пистолет Ж
20 Наслаждение черепашки очень понравились не знает M
21 Желтый хруст понравились волшебное кольцо Ж
22 Наслаждение черепашки очень понравились водяной пистолет M
23 Тени приведений понравились волшебное кольцо Ж
24 Наслаждение черепашки понравились волшебное кольцо Ж
25 Наслаждение черепашки очень понравились волшебное кольцо Ж
Введите приведенные выше данные в SPSS и сохраните их в файле Test.sav. При этом задайте все переменные как числовые, задайте метки переменных и значений, а также коды пропущенных значений.
Какой процент составляют дети мужского пола и какой процент - дети женского пола?
Ответ:
Какие хлопья выбрало наибольшее количество детей?
Ответ:
Скольким процентам детей очень понравились выбранные ими хлопья?
Ответ:
Почему в построенных Вами таблицах столбцы с процентами и валидными процентами различаются?
Ответ: