4. Методология и методы юридической науки.

Методология ТГП - применение сов-сти теоретиче­ских принципов, логических приемов и способов исслед-ия основных, общих закономерностей возникновения и развития государственно-правовых явлений.

Метод - совокупность технических или логических при­емов, позволяющих исследовать и систематизировать ту или иную область действительности.

Классификация методов, используемых в ТГП:

1) общенаучные:

а) формально-логический - применяется при изучении нормативных сторон правовых сторон, позволяет выявить несоответствие норм реалиям общественной жизни;

б) системный - применяется при исследовании сложных раз­вивающихся объектов;

в) сравнительно-исторический - способ исследования и объяснения различных явлений, при кото­ром на основе установления их сходства по форме делается вывод об их общем происхождении;

г) структурно-функцио­нальный - применяется при исследовании системных объектов и социальных систем;

2) общелогические методы:

а) анализ - мысленное расчле­нение исследуемого объекта на составные части;

б) синтез - процесс объединения в единое целое частей, свойств, отноше­ний, выделенных посредством анализа;

в) индукция - путь опытного изучения явлений, в ходе которого под отдельным фактом совершается переход к общим положениям;

г) другие.

3) частнонаучные-юридические методы:

а) специально-юридический метод – применение в методологической функции специальных юридических понятий и конструкций (например, механизм правового регулирования)

б) метод сравнительного правоведения – это такое рассмотрение государственно-правовых явлений, при котором государство и право двух стран соотносятся в плане общих характеристик и особенностей их организации, конструкций, функций и т.д.

5. Тгп как учебная дисциплина, ее место и значение в юридическом образовании.

Следует различать ТГП как науку и учебную дисциплину.

1.Учебная дисциплина полностью базируется на ТГП - науке. Поэтому чем масштабнее научные достижения, тем содержательнее и полнее соответствующая дисциплина.

2. Рразличны их цели, задачи, субъекты. Так, цель учебной дисциплины - доведение до обучаемых при помощи методических приемов, учебного процесса уже добытых наукой и апробированных практикой знаний, цель науки - приращение, накопление новых сведений учеными-исследователями с использованием всего методологического арсенала.

3. Учебная дисциплина более субъективна, чем наука. Система ТГП как науки обусловлена реальной системой изучаемых ею государственно-правовых явлений и максимально к ней приближена. Система же ТГП как учебной дисциплины во многом производна от усмотрения составителей учебных программ, количества отведенных на ее изучение часов и личных качеств преподавателя.

ТГП - одна из наиболее сложных учебных дисциплин, изучаемых на первом курсе. Она насыщена обобщениями, абстрактными научными положениями, понятиями (категориями). Особое значение здесь приобретают научные определения (дефиниции), которые в сжатом виде отражают существо анализируемых явлений.

Как учебная дисциплина ТГП выполняет две основные функции: вводит студентов в юридическое образование и обеспечивает их надлежащую общетеоретическую подготовку.

1. реализуется, когда изучаются основы ТГП. Здесь студенты знакомятся с исходными понятиями и положениями государствоведения и правоведения, что позволяет им перейти к изучению отраслевых юридических дисциплин - конституционного, гражданского, трудового, административного, уголовного права и др.

2. развитие у студентов абстрактного, аналитического мышления, формирование политической и правовой культуры. Реализация ее начинается на первом курсе, а завершается на последнем, когда подводятся теоретические итоги всему обучению и студенты уже готовы к восприятию целостной картины юридической действительности, к уяснению возможностей права и правового регулирования в решении экономических, социальных и других проблем общества.