- •1. Мировоззрение, его исторические типы. Специфика философского мировоззрения.
- •2. Древневосточная философия (общая характеристика).
- •3. Основные этапы и отличительные особенности Античная философия
- •4. Основные проблемы философии Средневековья и Возрождения.
- •5. Проблема метода научного познания в философии Нового времени
- •6. Немецкая классическая философия (и. Кант, г. В. Ф Гегель).
- •7. Марксизм, его возникновение и характерные черты.
- •8. Философская мысль Беларуси XII-XX вв. (общая характеристика).
- •9. Основные направления современной философии (феноменология, позитивизм, экзистенциализм, структурализм)
- •10. Категории бытия и небытия в философии. Основные формы бытия.
- •11. Основные принципы, законы и категории диалектики как учения о всеобщей, универсальной связи и развитии.
- •12. Природа как объект философского анализа.
- •13. Философская антропология. Экзистенциальные характеристики человеческого бытия (проблема смысла жизни и смерти, феномен свободы).
- •15. Научное познание. Методы научного познания.
- •16. Общество как объект философского анализа. Социальная структура общества. Общество как объект философского анализа
- •Социальная структура общества
- •17. Направленность исторического процесса. Формационный и цивилизационный подходы к анализу истории.
- •Формационный и цивилизационный подходы к анализу истории.
- •18. Предмет и объект психологии. Основные задачи и методы психологии.
- •19. Общая характеристика психических познавательных процессов (ощущение, восприятие, представление, внимание, память).
- •20. Эмоции и психические состояния, их функции и классификация. Психическое состояние стресса.
- •21. Психические свойства личности (виды способностей, характер, темперамент) Характер личности и его формирование.
- •Темперамент, его типы и свойства.
- •22. Направленность личности. Потребности, мотивация, ценностные ориентации личности.
- •23. Личность и малая социальная группа. Социальная роль и статус личности
- •24. Межличностные отношение и общение. Виды, этапы и средства общения.
- •25. Стили руководства и особенности управленческого общения
- •26 Предмет и структура педагогики, основные категории
- •27 Функции и ценности образования в обществе. Основные модели образования
- •28. Воспитание в пространстве социализации личности
- •29. Понятие о воспитании и перевоспитании
- •30. Развитие личности в ходе жизнедеятельности. Основные виды деятельности. Игра, общение, труд
22. Направленность личности. Потребности, мотивация, ценностные ориентации личности.
В результате социализации и формирования «Я-концепции» у человека появляются определенные ценностные ориентации, идеалы, убеждения, интересы, мировоззрение, которые определяют направленность личности, придают её жизни особый смысл. Качествами направленности личности являются уровень направленности (её общественная значимость); интенсивность (эмоциональная окраска направленности – от смутных влечений до полной убежденности); действенность (активность человека в реализации своих целей); устойчивость направленности (длительность и сохранность побуждений человека в течение жизни).
В основе направленности личности лежат потребности. Человек осознает необходимость для себя питаться, двигаться, иметь жилище, различные вещи, общаться с другими людьми, что и называется потребностями. Появление тех или иных потребностей побуждает человека к поиску путей их удовлетворения; потребности становятся внутренними побудителями человеческой деятельности или мотивами. Целая система желаний, интересов, потребностей, факторов, определяющих поведение человека, отражает понятие «мотивация».
Потребности могут быть физиологическими, познавательными, эстетическими и другими. Мотивы, побуждающие человека действовать, чтобы удовлетворить свои потребности, могут быть неосознаваемые (установки и влечения) и осознаваемые (желания, интересы, склонности, идеалы, убеждения, мировоззрение). Неосознаваемые мотивы (установки и влечения) – это состояние готовности действовать для удовлетворения тех или иных потребностей. Такая осознанная потребность как желание не всегда ведет к действию. Интерес – это избирательное отношение человека к чему-либо. Склонность - ярко выраженная потребность человека заниматься каким-то видом деятельности. На основе интересов и склонностей у человека формируются идеалы – цель, образец, пример действий. Идеалы становятся частью мировоззрения – системы взглядов человека на мир и себя в нём, основой мировоззрения являются убеждения.
Потребности, мотивы, цели, стремления, идеалы, ценности, т.е. всё, что определяет поведение человека, входит в понятие «мотивация». Единой универсальной теории мотивации пока не создано, поэтому встречаются различные варианты классификации потребностей и мотивов.
23. Личность и малая социальная группа. Социальная роль и статус личности
Личность одновременно находится в составе многих социальных групп, разных по своим характеристикам. Процесс вхождения личности в новую группу проходит три фазы: адаптацию, индивидуализацию, интеграцию (по А.В. Петровским). В группе личность стремится и соответствовать общепринятым нормам (быть такой, как все), и одновременно проявить свою неповторимость (быть индивидуальностью). Между этими двумя стремлениями возникает
Социальный статус личности, прежде всего, оказывает влияние на ее поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить большинство качеств, которым он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять. Подобное ожидаемое поведение человека, ассоциируемое с тем статусом, который он имеет, принято называть социальной ролью.
Социальная роль фактически представляет собой некоторый образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в данном обществе3.
Социальная роль может быть закреплена за человеком формально (например, в законодательном акте) или же иметь неформальный характер.
Каждый человек обладает не одной, а целым набором социальных ролей, которые он играет в обществе. Их совокупность называется ролевой системой.
В процессе взаимодействия с другими индивидами каждый человек выполняет определенные социальные функции, которые определяют его социальный статус.
Социальным статусом называется общее положение личности в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением1.
Социальные статусы бывают предписанные и приобретенные (достигнутые). К первой категории относятся национальность, место рождения, социальное происхождение и т. п., ко второй – профессия, квалификация, образование и другие, социально значимые качества личности.