- •Ход занятия
- •1.Организационнный момент.
- •2.Сообщение темы.
- •3.Знакомство с героем.
- •4.Беседа по теме.
- •5. Работа в группах.
- •6.Анализ ситуации.
- •7.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Чтение и анализ сказки
- •3.Мини-сочинение.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Игра «Кто больше знает?»
- •3.Анализ ситуации.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Работа в группах.
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Театрализованное представление «Сказка о царе Салтане»
- •3.Анализ сказки
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы
- •3.Работа по теме.
- •4.Практическая часть
- •5.Рассказ Электроши.
- •6.Домашнее задание
- •7.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •III. Сообщения учащихся
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •IV. Работа по теме
- •V. Домашнее задание
- •Vі. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Домашнее задание
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Анализ сказки
- •V. Проверка домашнего задания
- •Vі. Домашнее задание
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •Iіi. Конкурсная программа
- •IV. Подведение итогов
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Знакомство с новым героем
- •3.Работа по теме
- •Ход занятия
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Работа в группах.
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный вопрос
- •2.Постановка темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Сообщение темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Поведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Вводное слово
- •2.Инструктаж по технике безопасности на занятии
- •3.Эстафеты
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вступительное слово
- •3.Конкурсная программа
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Интеллектуальная разминка
- •3.Сообщение темы занятия
- •4.Работа по теме
- •5.Самостоятельная работа
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вводное слово
- •3.Конкурсная программа
- •4.Закрепление. Повторение
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационная работа
- •2.Вступительное слово
- •3.Работа по теме
- •4.Практическая работа
- •5.Закрепление
- •6.Подведение итогов
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Домашнее задание
- •5.Решение задач
- •6.Закрепление
- •7.Подведение итогов.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •1.»Угадайка»
- •2.»Жалоба»
- •3.Кроссворды
- •4.Почемучка
- •5.»Загадайка»
- •6.Физкультминутка
- •7.Анализ ситуаций
- •8.»Капитаны, капитаны»
- •9.»Читалочка»
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
V. Домашнее задание
Понаблюдайте на протяжении недели, как используют электроэнергию в вашей семье, чтобы найти пути снижения ее потребления. Для этого вам необходимо следить за показаниями электросчетчика: каждый день в одно и то же время записывать показания и анализировать, когда в течение дня ваша семья напрасно расходовала энергию. Постарайтесь к концу недели снизить потребление электроэнергии вашей семьей в день.
Vі. Подведение итогов
Повторение способов экономии электроэнергии:
-
выключать свет, когда он не нужен;
-
своевременно отключать электроприборы;
-
не допускать работы нескольких электроприборов без необходимости (телевизор, компьютер, магнитофон);
-
отключать от сети на ночь электроприборы;
-
использовать настольные лампы, бра. Ведь многоламповая люстра на потолке обеспечивает освещение всего помещения, но приводит к нежелательному образованию тени при работе за письменным столом, в уголке с игрушками. Целенаправленное местное освещение, несмотря на меньшую мощность ламп, обеспечит лучшую освещенность без нежелательной тени;
-
вытирать пыль с лампочки, что позволит ей ярче светить, тогда дополнительное освещение не потребуется,
-
иногда лучше сменить абажур, чем устанавливать дополнительное освещение;
-
постепенно переходить к использованию энергоэффективных флуоресцентных лампочек;
-
чаще размораживать холодильник;
-
использовать стиральную машину при полной загрузке
Тема: Необходимость экономии электроэнергии
Цели: 1.Научить простейшим способам экономии электроэнергии;
2. Формировать культуру электропотребления;
3.Развивать творческие способности учащихся в области социальной рекламы
Ход занятия
-
Организационный момент
II. Сообщение темы
ІІІ. Работа по теме
— Нам пришло письмо из будущего, — сообщает учитель.
"Здравствуйте, ребята! Вам пишут учащиеся начальной школы из 2100 года. Человечество на грани катастрофы... Помогите!"
-
В дороге письмо было повреждено, невозможно прочитать, что же все-таки произошло. Как вы думаете, почему человечество на грани катастрофы? (Ответы детей.)
-
Чем мы можем помочь ребятам из будущего? (Дети дают советы по сохранению энергии.)
Игра "Угадай-ка": зачеркнуть числа, которые не являются произведением однозначных чисел
11 |
49 |
26 |
25 |
13 |
18 |
81 |
74 |
46 |
9 |
54 |
19 |
15 |
28 |
ю |
в |
в |
ы |
л |
X |
о |
3 |
ы |
Д |
я |
к |
и |
3 |
57 |
20 |
51 |
42 |
10 |
69 |
13 |
30 |
36 |
23 |
49 |
71 |
72 |
69 |
б |
к |
в |
о |
м |
в |
г |
н |
а |
3 |
т |
ж |
ы |
а |
19 |
14 |
45 |
34 |
32 |
24 |
48 |
29 |
56 |
|
|
|
|
|
я |
г |
а |
ь |
с |
и |
т |
с |
е |
|
|
|
|
|
12 |
40 |
62 |
64 |
53 |
21 |
с |
в |
м |
е |
о |
т |
Ответ: Выходя из комнаты, гасите свет
Подготовленные дети поют частушки:
Начинаем петь частушки
На энерготему,
Будем вместе мы решать
Важную проблему.
Экономили мы свет
Целый год недаром —
И теперь мы всей семьей
Едем на Канары.
Свет везде я выключаю,
Экономлю, берегу.
В темноте не замечаю —
Очень часто падаю.
Свет усердно бережет
Маша "экономная".
Маша наша крепко спит —
Телевизор все "горит".
Я учусь быть бережливым,
Экономным быть хочу.
Даже папу, даже маму
Экономить научу!
Послушав частушки, ученики анализируют их.
Вывод: экономия должна быть разумной. Ходить в темноте глупо: увеличивается риск получить травму. Чтение и письмо в полумраке приводят к ухудшению зрения.
Решение энергетических задач.
В одной квартире в течение часа горело 10 лампочек. В другой квартире в течение того же времени горело 5 лампочек такой же мощности. Во сколько раз меньше потребили энергии жители второй квартиры?
Расходуя 7 кВт электроэнергии в день, семья заплатила за 10 дней 7000 рублей. Сколько стоит 1кВт электроэнергии? Сколько будет заплачено за 10 дней при расходе 6 кВт за день?
2 ноября счетчик показывал 3767 кВт, 12 ноября — 3830 кВт, а 22 ноября — 3882 кВт. На сколько снизилось потребление электроэнергии в конце ноября?