- •Ход занятия
- •1.Организационнный момент.
- •2.Сообщение темы.
- •3.Знакомство с героем.
- •4.Беседа по теме.
- •5. Работа в группах.
- •6.Анализ ситуации.
- •7.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Чтение и анализ сказки
- •3.Мини-сочинение.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Игра «Кто больше знает?»
- •3.Анализ ситуации.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Работа в группах.
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Театрализованное представление «Сказка о царе Салтане»
- •3.Анализ сказки
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы
- •3.Работа по теме.
- •4.Практическая часть
- •5.Рассказ Электроши.
- •6.Домашнее задание
- •7.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •III. Сообщения учащихся
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •IV. Работа по теме
- •V. Домашнее задание
- •Vі. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Домашнее задание
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Анализ сказки
- •V. Проверка домашнего задания
- •Vі. Домашнее задание
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •Iіi. Конкурсная программа
- •IV. Подведение итогов
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Знакомство с новым героем
- •3.Работа по теме
- •Ход занятия
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Работа в группах.
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный вопрос
- •2.Постановка темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Сообщение темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Поведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Вводное слово
- •2.Инструктаж по технике безопасности на занятии
- •3.Эстафеты
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вступительное слово
- •3.Конкурсная программа
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Интеллектуальная разминка
- •3.Сообщение темы занятия
- •4.Работа по теме
- •5.Самостоятельная работа
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вводное слово
- •3.Конкурсная программа
- •4.Закрепление. Повторение
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационная работа
- •2.Вступительное слово
- •3.Работа по теме
- •4.Практическая работа
- •5.Закрепление
- •6.Подведение итогов
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Домашнее задание
- •5.Решение задач
- •6.Закрепление
- •7.Подведение итогов.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •1.»Угадайка»
- •2.»Жалоба»
- •3.Кроссворды
- •4.Почемучка
- •5.»Загадайка»
- •6.Физкультминутка
- •7.Анализ ситуаций
- •8.»Капитаны, капитаны»
- •9.»Читалочка»
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
5.Работа в группах.
Задание 1: Вспомните жалобы из книги Энергоши и придумайте как можно больше способов энергосбережения.
Задание2: Заполните таблицу (каждый самостоятельно), не заполняя последней колонки, а затем в группе обсудите результаты и заполните последний столбик.
Действие |
Да |
Нет |
Иногда |
Я могу это изменить |
Выключаю воду, когда намыливаюсь в душе |
|
|
|
|
Плотно закрываю водопроводный кран, чтобы из него не капала вода |
|
|
|
|
Не выключаю воду, когда чищу зубы |
|
|
|
|
Всегда пишу на обеих сторонах листа |
|
|
|
|
Выключаю свет, когда выхожу из комнаты |
|
|
|
|
Выключаю обогреватель, когда надобности в них нет |
|
|
|
|
Выключаю плиту после приготовления пищи |
|
|
|
|
6.Подведение итогов занятия
Потребляем энергию разумно.
Жить только для себя – не значит жить,
А потому должны мы постараться
Энергию разумно потребить,
Не только правнукам должна она достаться.
Энергия повсюду на земле:
В запасах нефти, газа, древесины,
В ветрах могучих, в каменном угле,
И в солнечных лучах, в морских глубинах.
Давайте новый мир построим мы,
Где будет много радости и света,
Но свет от солнца, ветра и воды.
И в будущем достигнем мы успеха,
А ветроустановка навсегда
Пусть атомные станции заменят.
Не будет загрязнений никогда,
И жизнь нам это к лучшему изменит.
Тема: Исчерпаемость энергоресурсов. Энергосбережение
Цели: продолжать работать с детьми над понятием «энергоресурсы», возобновляемыми и невозобновляемыми источниками энергии; пропагандировать идеи энергосбережения; формировать культуру энергопотребления.
Ход занятия
1.Организационный момент.
- Включаем свет в классе, так как энергосбережение не должно влиять на здоровье, на наше зрение.
2.Театрализованное представление «Сказка о царе Салтане»
Три девицы под окном пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, - говорит одна девица, -
В тусклом свете не сидела б, люстра классная горела б.
День и ночь сиял бы свет очень долго, много лет».
«Кабы я была царица, - говорит её сестрица, -
Я б колодцу не ходила, кран с водой установила б.
Лихо бы лилась вода – подходи, бери всегда».
«Кабы я была царица, - третья молвила сестрица, -
Провела бы в каждый дом электричество, при том
Водопровод в простую избу, где щи не успевают киснут.
Газ, и свет, да и вода людям помогут всегда.
Я знаю, тратить зря не станут, свет выключат, закрутят кран,
Они лишь только оком глянут и не допустят такой срам:
Не экономить, не беречь и правилами пренебречь».
Только вымолвить успела, дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь, стороны той государь.
Во всё время разговора он стоял позадь забора;
Речь последней по всему полюбилася ему.
«Здравствуй, красная девица, - говорит он, - будь царица,
Будь хозяйкой в нашем царстве, в тридесятом государстве.
С экономною женой – полной чашей дом родной!»