Ход занятия

1.Организационный момент

Дети объединяются в группы. Каждый ребёнок выставляет на парте результаты своего опыта.

2.Работа по теме

- Вещество, о котором мы будем сегодня говорить на занятии, вы узнаете из загадки:

Если руки наши в ваксе,

Если на них сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без… (воды.)

- Сегодня мы поговорим не только о воде, но и о её значении. А помогать нам будет новый герой – Водяша.

- Как вы думаете, много ли воды на Земле?

- Вспомните, где есть вода?

- Посмотрите на глобус. Такой видят космонавты Землю из космоса. Если быстро вращать глобус, то покажется, что он одноцветный – голубой. А всё потому, что этой краски на нём больше, чем белой, зелёной, коричневой. Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты.

Вода занимает поверхности земного шара. Вода повсюду. Толстый слой воздуха окутывает сплошной оболочкой весь земной шар. И в воздухе находится много воды, пара, облаков и т.д.

Вода есть и под землёй (грунтовые воды и др.). Огромные скопления льда находятся у Северного и Южного полюсов. Там лёд на суше и в океане.

Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим в нём влагу. Вода содержится во всех частях растений. Вспомните, как много сока в плодах – арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок – вода с растворёнными в ней различными веществами. Но даже в сухих семенах есть вода, хотя не в таком большом количестве.

В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Тело медузы на 90 – 95 % состоит из воды.

- Есть вода и в организме человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Вода входит в состав крови, которая разносит по всему организму питательные вещества.

- Предлагаю узнать, много ли воды в вашем теле. Для этого нужно массу своего тела разделить на 3 и умножить на 2. (В группе каждый подсчитывает массу воды в своей группе, общий групповой результат оглашается.)

- Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в её пополнении. Например, для нормальной жизнедеятельности человеку в сутки требуется более двух литров воды (часть её он выпивает, а часть содержится в пище).

- Мы выяснили, что вода находится практически вежде. А каково значение воды? Может быть, без неё можно было бы обойтись? Сейчас вы продемонстрируете в группах результаты своих опытов, попробуйте сделать вывод. (Во влажной среде, при помощи воды неживое семечко стало живым, проросло. Вода – источник жизни.)

- Для чего ещё необходима вода? Вспомните, о чём говорилось в стихотворении в начале нашего занятия.

- Воду пью поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода не только «поит», но ещё и кормит – по морям и океанам днём и ночью плывут тысячи рыболовных судов. По этой удобной дороге везут разные грузы, пассажиров. Вода «добывает» электрический ток, работая на электростанциях. Вода моет всех людей, города, машины, дороги.

Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни конфеты, ни лекарства, - ничего не сделать без воды.

Вот он какая ,вода!

Она нужна нам всем. И путнику в пустыне,

И деревцу в долине, и рыбам в океане,

И кораблю в тумане. А тёплый дождь весенний

Поднимет город сонный и нас развеселит

Цветущими садами, журчащими ручьями

И ветками сирени, растущей во дворе.

Давайте же все вместе любить нашу природу,

Беречь родные реки, озёра и моря.

- Если реки, озёра, моря нужно беречь, значит, им что-то угрожает. 22 марта – Международный день воды, но отмечают эту дату не потому, что на Земле много воды, а потому что воде требуется защита. Оказывается, вода находится в опасности. Почему?

- А задумывались ли вы о том, что запасы воды на Земле не бесконечны, они истощаются. Что же может произойти, если вода исчезнет?

Задание в группах от Водяши: Придумать историю о том, что же может произойти, если вода исчезнет