- •Ход занятия
- •1.Организационнный момент.
- •2.Сообщение темы.
- •3.Знакомство с героем.
- •4.Беседа по теме.
- •5. Работа в группах.
- •6.Анализ ситуации.
- •7.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Чтение и анализ сказки
- •3.Мини-сочинение.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Игра «Кто больше знает?»
- •3.Анализ ситуации.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Работа в группах.
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Театрализованное представление «Сказка о царе Салтане»
- •3.Анализ сказки
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы
- •3.Работа по теме.
- •4.Практическая часть
- •5.Рассказ Электроши.
- •6.Домашнее задание
- •7.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •III. Сообщения учащихся
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •IV. Работа по теме
- •V. Домашнее задание
- •Vі. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Домашнее задание
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Анализ сказки
- •V. Проверка домашнего задания
- •Vі. Домашнее задание
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •Iіi. Конкурсная программа
- •IV. Подведение итогов
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Знакомство с новым героем
- •3.Работа по теме
- •Ход занятия
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Работа в группах.
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный вопрос
- •2.Постановка темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Сообщение темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Поведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Вводное слово
- •2.Инструктаж по технике безопасности на занятии
- •3.Эстафеты
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вступительное слово
- •3.Конкурсная программа
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Интеллектуальная разминка
- •3.Сообщение темы занятия
- •4.Работа по теме
- •5.Самостоятельная работа
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вводное слово
- •3.Конкурсная программа
- •4.Закрепление. Повторение
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационная работа
- •2.Вступительное слово
- •3.Работа по теме
- •4.Практическая работа
- •5.Закрепление
- •6.Подведение итогов
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Домашнее задание
- •5.Решение задач
- •6.Закрепление
- •7.Подведение итогов.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •1.»Угадайка»
- •2.»Жалоба»
- •3.Кроссворды
- •4.Почемучка
- •5.»Загадайка»
- •6.Физкультминутка
- •7.Анализ ситуаций
- •8.»Капитаны, капитаны»
- •9.»Читалочка»
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
5.Подведение итогов занятия
- Попробуйте самостоятельно при помощи счётчика выяснить сколько тепловой энергии расходует ваша семья в день.
Наш Теплоша – он таков:
Защитит от сквозняков
И теплом укроет дом,
Ведь Теплоша – добрый гном!
Тема: Необходимость сохранения тепловой энергии
Цели: продолжать знакомить учащихся с источниками тепловой энергии, со способами учёта тепловой энергии; воспитывать бережное отношение к теплу; учить простейшим способам рационального использования тепла; развивать творческие способности.
Ход занятия
1.Организационный момент
Класс делится на две группы.
2.Вступительное слово
- Сегодня мы с вами снова отправляемся в путешествие. Но для начала отгадайте, кто будет нас сопровождать.
Задание: отгадайте загадки.
-
Какое топливо дают нам болота? (Торф)
-
Девчонка смелая, рубашка белая, серёжки нацепила, косы распустила. (Берёза)
-
В квартирах её заменили батареи. (Печь)
-
Какое топливо добывают шахтёры? (Уголь)
-
Дерево спокойное, высокое да хвойное, лапы вразлёт, зеленеет круглый год. (Сосна)
-
Круглый плод на дереве растёт, рукою тронешь – руку уколешь. (Каштан)
-
Голубое топливо. (Газ)
- Именно Теплоша придумал задания для сегодняшнего путешествия. Карта перед вами, отправляемся на 1 станцию.
3.Конкурсная программа
1 станция «Математическая»
* Каждой команде нужно решить примеры, ответы на которые записаны на дровах. Команда, которой первой удастся сложить поленницу в правильном порядке, победила.
7 * 11 – 59 = 18
53 + 81 : 3 = 80
92 : 4 + 46 = 69
82 – 52 : 2 = 56
46 + 12 8 3 = 82
90 : 2 – 37 = 8
74 – 7 * 8 = 18
6 * 9 – 25 = 29
15 * 5 + 27 = 102
69 – 28 * 2 = 13
-
Решить задачу.
Наступила осень. Жители теремка решили заклеить окна, чтобы в дом не
пробрался холод. На одно окно ушло 3 рулона бумаги по 6 метров в каждом, а на другое – 2 рулона по 4 метра в каждом. Сколько бумаги израсходовали на клейку окон? На какое окно ушло бумаги меньше и на сколько?
2 станция «Слоганы»
- За 5 минут каждой команде нужно придумать двустишие на тему «Теплосбережение».
Например. На зиму заклей окно,
И будет каждый день тепло.
3 станция «Танцевальная»
- Тема «Теплосбережение» у нас очень актуальна, а в Африке – круглый год тепло, поэтому о теплосбережении нет необходимости заботиться.
Дети исполняют танец под «Песню Красной шапочки».
4 станция «Сказочная»
- Вспомните сказки и мультфильмы, где героям приходилось мёрзнуть. («Морозко», «Мороз Иванович», «Двенадцать месяцев», «Цветик-семицветик» и др.)
5 станция «Домашняя»
Каждой команде нужно разработать проект дома и попытаться продать его команде соперников, показав его достоинства с точки зрения энергосбережения (не забываем и про экономию электроэнергии, воды).
6 станция «Художественная»
- Нарисуйте листовки, призывающие всех жителей страны беречь тепло.
5.Подведение итогов занятия
- Путешествие закончилось. А Теплоша предлагает нам советы по сохранеию хорошего микроклимата в классе:
-
Проветривайте класс 2 – 3 минуты. Это позволит воздуху поменяться, не остывая. Это намного более эффективно, чем сидеть с открытым окном весь урок.
-
Проветривайте класс после каждого урока.
-
Отодвиньте парты от батарей отопления.
-
Одевайтесь соответственно погоде и температуре. Помните, что некоторые люди справляются с жарой или холодом лучше, чем другие.
-
Поменяйтесь местами, так как некоторые учащиеся плохо переносят холод, а другие – жару.
-
Проверьте, все ли выходят из класса на переменах.
Тема: Вода. Значение воды
Цели: учить бережному отношению к воде как важнейшему богатству на Земле; формировать опыт повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов; воспитывать чувства рачительного хозяина.
Подготовительная работа:
-
Каждому ребёнку предлагаем провести опыт с двумя одинаковыми семечками (горох, пшеница, редис, огурцы, кабачки); за неделю до занятия одно из семян оставить без изменения, а другое поместить во влажную среду.
-
Каждый ребёнок выясняет массу своего тела.