Основные направления организации летнего отдыха детей и подростков:

• Разработка и реализация педагогических программ,

• направленных на развитие интересов и способностей, обогащение духовного мира ребенка, укрепление здоровья, удовлетворение познавательных потребностей;

• социализация ребенка с учетом современных тенденций развития общества, создание условий для социального взаимодействия в детском центре;

• моделирование и апробация наиболее продуктивных в условиях загородного оздоровительного лагеря технологий развития интеллектуального, психофизиологического, эмоционально-нравственного мира ребенка;

• поиск и отработка методик индивидуализации и дифференциации в деятельности детского лагеря;

• оздоровление детей в широком смысле: физическом, нравственном, психологическом, с использованием природно-климатических условий и оптимальных методик взаимодействия с детьми;

• научно-методическое и практическое переосмысление и распространение собственной педагогической практики и опыта работы в загородном лагере.

Этапы практики	Содержание работы, виды деятельности	Форма отчетности
Подготовительный этап: ознакомление с программой практики	Участие в работе установочной конференции	Оформление дневника практики
Основной этап: 1. Разработка примерного плана работы отряда	Выполнить организационно-педагогическую работу до отъезда в лагерь: познакомиться с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря; проверить степень готовности детей к выезду в лагерь;, провести беседу с родителями; после приезда в лагерь: познакомиться с составом отряда; выявить интересы и увлечения детей, уровень их умений и навыков в организации совместной деятельности; сформировать органы детского самоуправления и организовать работу с ними	Оформление записей в дневнике: общие сведения о лагере, его структуре, основных направлениях деятельности, педагогических кадрах, их функциональных обязанностях; список детей со следующими данными: ФИО, год рождения, сведения о родителях, место учебы, домашний адрес, увлечения и интересы, заболевания, проблемы; план работы ДОЦ и отряда на смену.

2. Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья, условий жизни и воспитания	Провести диагностику личности каждого ребенка в детском коллективе	Оформление дневника: отразить в дневнике ход психологического исследования ребенка и его результаты по следующим направлениям: особенности протекания познавательных процессов; социальный статус и социальные роли в системе межличностных отношений; направленность личности; особенности эмоциональной и волевой сферы; способности и склонности
3. Организация трудовой деятельности детей	Научить детей различным видам трудовой деятельности: дежурство в комнате, в столовой, на территории, по лагерю; благоустройство территории, обучение навыкам самообслуживания и гигиены	Дневник: привести в дневнике результаты наблюдений о процессе усвоения ребенком основных трудовых навыков и навыков самообслуживания
4. Организация игровой деятельности детей	Подготовить и провести с детьми различные игры	Аналитическая справка об организации игровой деятельности
5. Организация художественно-творческой деятельности детей в отряде и кружковой деятельности в лагере	Подготовить и провести с детьми различные художественные мероприятия; помочь ребенку выбрать кружок или секцию в соответствии с его способностями и интересами	Дневник: перечень кружков, имеющихся в лагере, обоснование эффективности кружковой работы для детей своего отряда
6. Организация оздоровительно-спортивной деятельности детей	Разработать и провести комплекс утренней зарядки, подвижные и спортивные игры, спортивные эстафеты на местности, во время купания	Анализ результатов работы

7. Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками, имеющими проблемы межличностного общения в коллективе	Определить степень необходимой социально-педагогической помощи ребенку с проблемами на основе анализа: индивидуальных психологических особенностей ребенка; отношения к ребенку в коллективе; отклонений от норм поведения в предложенных ребенку видах деятельности	Анализ результатов работы с детьми группы социального риска
8. Изучение этической стороны взаимоотношений членов педагогического коллектива лагеря	Наблюдая за взаимоотношениями между членами педагогического коллектива лагеря, выявить: характер взаимоотношений, степень взаимного уважения и доверия, взаимопомощи; характер межличностных конфликтов и способы их разрешения	Краткая характеристика этических проблем взаимоотношений в коллективе.
9. Подведение итогов организации деятельности временного детского коллектива	Проанализировать выполнение задач, поставленных творческой программой работы отряда; проанализировать достигнутый уровень развития временного детского объединения, достижения в развитии каждого ребенка, эффективность выбранных форм и методов педагогической работы	Дневник практики: отражение структуры и содержания деятельности вожатого в условиях летнего отдыха детей
Итоговый этап: обобщение полученных на практике результатов; проведение итоговых конференций по результатам летней педагогической практики; оформление результатов педагогической деятельности	Проанализировать приобретенный социально-педагогический опыт решения задач воспитания детей в условиях загородного лагеря	Отчет по практике по установленной форме; отзыв курсового руководителя и оценка по практике

Информация с установочной конференции

Место прохождения практики ________________________

____________________________________________________________

Адрес ______________________________________________________

Контактный телефон __________________________________________

Возрастная группа ____________________________________________

Педагогические кадры

Должность	Ф. И. О.	Функциональные обязанности

Список детей

№	Ф. И. О.	Год рождения	Сведения о родителях	Место учебы	Домашний адрес	Увлечения и интересы	Заболевания и проблемы

План работы ДОЦ и отряда на смену

Дата	Мероприятие

Отчет о проделанной работе

Отметка за психолого-педагогическую практику

Отметка о допуске

Студент(ка) ____________________ допущен(а) к прохождению летней практики.

Зам. декана по пед. практике ____________________________

ПРАКТИКА

«ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ»

СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

_____________________________________________________

Цель – изучить адаптационный период ребенка-первоклассника к школе в первую учебную неделю.

Содержание:

1. Ознакомление с порядком зачисления детей в школу, принципами комплектования первых классов, оформлением личных дел учащихся, мед.картами детей;

2. Изучение работы методического объединения учителей начальных классов по преемственности обучения и воспитания в школе и подготовительной группе детского сада;

3. Наблюдение и анализ организации учебно-воспитательного процесса в первые дни ребенка в школе, особенностей проведения первых уроков;

4. Изучение уровня готовности детей к обучению в школе, выполнение заданий по предметам;

5. Приобретение практических умений в изготовлении наглядных пособий к занятиям, проведении физкультминуток, перемен и динамических пауз с первоклассниками;

6. Изучение опыта работы с родителями первоклассников.