Методические указания для преподавателей

Курс уголовного процесса состоит из общей и особенной час­тей и изучается на протяжении двух семестров. В IV семестре сту­денты изучают Общую часть (темы с 1 по 8 включительно), в V се­местре - Особенную часть. Деление курса на общую и особенную части носит условный характер и продиктовано в основном учебно-методическими целями. Фактически же положения, изучаемые в той или другой частях, тесно взаимосвязаны. Поэтому нельзя изучать конкретные стадии уголовного процесса, не усвоив понятие стадий уголовного судопроизводства в целом. Вряд ли есть смысл присту­пить, например, к изучению стадии пересмотра не вступивших в за­конную силу судебных актов, не разобравшись, в сущности, и содер­жании судебного разбирательства в суде I инстанции. При изучении норм Особенной части приходится постоянно обращаться к общим положениям, сформулированным в нормах Общей части. Вместе с тем без ознакомления с материалами всего курса и структурой уго­ловного процесса студент будет испытывать затруднения при изуче­нии положений Общей части. В связи с этим рекомендуется в начале учебного процесса прочитать весь учебник, чтобы иметь общее пред­ставление о структуре уголовного процесса и его отдельных стадий, а затем вернуться к изучению тем, составляющих Общую часть курса. Отсюда следует вывод о том, что нужна постоянная и строгая после­довательность в изучении предусмотренного программой учебного материала.

В конце семестра сдается зачет по Общей части, а в конце V семестра - экзамен по всему курсу, включая Общую и Особенную части. Экзамен является подведением итога изучения теории уголов­ного процесса, уголовно - процессуального законодательства и прак­тики. Подготовка к экзамену требует максимальной концентрации воли и внимания, напряжения физических и интеллектуальных сил, аналитического подхода к учебному материалу курса.

В период подготовки к экзамену студентам необходимо сис­тематизировать всю совокупность знаний, полученных как по уго­ловному процессу, так и по другим смежным учебным дисциплинам (по уголовному праву, судоустройству и правоохранительным орга­нам и т.д.).

О достаточной степени готовности к экзамену обычно свиде­тельствуют: 1) свободное владение уголовно - процессуальной терминоло­гией;

2) наличие системного представления о сущности и содержа­нии уголовного судопроизводства;

3) знание международных актов, политико-правовых доку­ментов, известных ученых и их основных работ по уголовному про­цессу;

4) ориентация в принципиальных дискуссионных точках зре­ния уголовно - процессуальной теории;

5) знание и умение применять уголовно-процессуальное зако­нодательство;

6) осведомленность о состоянии уголовно - процессуальной практики;

Экзамены студенты сдают по билетам, составляемым на ос­нове программы по уголовному процессу. Ответы на вопросы биле­тов должны быть ясными, логичными, конкретными и полными. При ответах студенты могут высказывать свою точку зрения, использо­вать статистические и социологические данные, обращать внимание на дискуссионные вопросы и проблемы совершенствования уголов­но-процессуального законодательства. Студенты должны показать на экзамене свою способность к творческому мышлению, умение и на­выки применения конкретных уголовно-процессуальных норм в раз­личных жизненных ситуациях. В связи с этим студентам следует за­ранее продумать и привести при ответе один-два примера из практи­ки.

Студент должен:

1. Проработать рекомендованную литературу;

2. Рассмотреть историю становления и развития изучаемого вопроса на основе анализа прежнего и действующего уголовно-процессуального законодательства;

3. Реферировать указанные преподавателем решения Консти­туционного Суда РФ, руководящие разъяснения Пленума Верховного Суда РФ по вопросам уголовного процесса;

4. Изучать архивные уголовные дела и опубликованную в журналах, газетах, сборниках практику по вопросам уголовного про­цесса;

5. На основе анализа уголовно-процессуального законода­тельства моделировать рекомендуемые преподавателем процессуаль­ные решения и действия, а также стадии уголовного процесса.

Предлагаемые планы практических занятий содержат узловые вопросы, литературу, практические задания и темы для контрольных работ.

При подготовке к практическим занятиям по каждой теме студент должен кропотливо работать по усвоению первоисточников: международных актов, политико-правовых документов РФ, Консти­туции РФ, уголовно-процессуальных и иных законов. В уяснении буквы и духа законов несомненную помощь окажут решения Консти­туционного Суда РФ, постановления Пленума Верховного Суда РФ, приказы и инструкции Генерального прокурора РФ, Министра внут­ренних дел РФ. Вестники (бюллетени) этих органов содержат анализ следственной и судебной практики как в обобщенном, так и в кон­кретном виде. Систематизированная следственная и судебная прак­тика находится в различного рода сборниках и журналах. Лучшему усвоению содержания курса способствует регулярное ознакомление с трудами, публикуемыми в журналах: «Государство и право», «Пра­воведение», «Законность», «Законодательство», «Российская юсти­ция», «Российский юридический журнал», «Следователь», «Проку­рорская и следственная практика» и др.

Желательно, чтобы студент при подготовке к занятию обра­щался к научной литературе. Особое значение сейчас приобретает ознакомление с научными статьями, ибо только они оперативно ана­лизируют и показывают изменения в законодательстве. Однако их изучение должно базироваться на трудах известных российский про­цессуалистов XIX и XX вв. Студентам необходимо знать имена и труды Н.С.Алексеева, Л.Б. Алексеевой, В.П. Божьева, С.И.Викторского, Т.Н.Добровольской, А.М.Ларина, В.З.Лукашевича, П.А.Лупинской, В.П.Нажимова, Н.Н.Полянского, И.Л.Петрухина, В.М.Савицкого, М.С.Строговича, Я.И.Фойницкого, М.А.Чельцова-Бебутова, П.С. Элькинд и других. При изучении научных трудов сту­дентам следует запомнить дискуссионные точки зрения и определять к ним собственное отношение.

На практических занятиях по уголовному процессу применя­ются следующие формы работы:

1.Обсуждение теоретических вопросов темы;

2.Решение в устной форме задач с использованием дейст­вующего нормативного материала;

3.Обсуждение с участием всей группы предложенных студен­тами решений и подведение преподавателем итога обсуждения по каждой задаче с указанием ошибок, допущенных студентами;

4. Обсуждение конкретных уголовных дел по теме занятия (с уголовными делами студенты знакомятся в 114 ауд. до занятия);

5.Проведение инсценировок отдельных следственных или иных процессуальных действий;

6.Посещение судебных процессов с последующим обсужде­нием;

7. Проведение инсценировки судебного заседания на основе сценария, написанного студентами по изученному уголовному делу;

8. Анализ студентами содержащихся в уголовных делах про­цессуальных документов;

9.Разбор составленных студентами в качестве домашнего за­дания или в аудитории во время занятий текстов процессуальных до­кументов.

Студент должен завести для процессуальных документов от­дельную тетрадь. Преподаватель проверяет составленные студентами письменные документы и возвращает их по принадлежности с указа­нием на допущенные ошибки. Обращает внимание на типичные не­достатки и отмечает все лучшее в работах. Наиболее удачные и не­удачные процессуальные документы разбираются на занятиях.

При составлении процессуальных документов студенты должны тщательно изучить соответствующий материал уголовного дела или соответствующий материал задания, выполнить все требо­вания закона, относящиеся к составлению данного документа. Сту­денты, составляя процессуальные документы, могут использовать «Комментарий к формам документов УПК РФ (Сергеев В.И. М.: 2002)» либо другие издания с 2002 года.

Пропуск занятия или невыполнение задания влечет за собой обязанность студента явиться на консультацию к преподавателю и сдать тему в индивидуальном порядке.

По курсу будут проводиться контрольные работы по специ­ально разработанным вопросам (теоретическим и практическим), в количестве, установленном учебным планом. Кроме того, по темам, определяемым кафедрой, будут проводиться тесты с помощью кон­тролирующих компьютерных программ.

У студента есть возможность получить автоматический зачет, экзамен («хорошо» или «отлично») в случае успешного выполнения программы курса и написания контрольных работ не ниже, чем на «хорошо».

При изучении курса студенты пользуются имеющейся в биб­лиотеке Университета литературой из числа источников, указанных в программе по уголовному процессу, и вновь издаваемых.