- •Система оцінювання знань студентів
- •Підсумкова оцінка
- •Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах кожного модуля
- •Трансформація рейтингової оцінки
- •Тематичний план для студентів денної форми навчання
- •Тема 1.1. Комунікація як процес
- •Тема 1.2. Масова аудиторія Практичне заняття
- •Завдання для самостійної роботи
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 1.3. Напрями дослідження масової комунікації Лекція
- •Завдання для самостійної роботи
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 1.4. Теорії масової комунікації Практичне заняття
- •Завдання для самостійної роботи
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 1.5. Стереотипи масової свідомості Лекція
- •Практичне заняття
- •Завдання для самостійної роботи
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 1.6. Методи дослідження масової комунікації Лекція
- •Завдання для самостійної роботи
- •Запитання для самоперевірки
- •Модульна контрольна робота № 1 захист власних дослідницьких проектів (етап планування дослідження)
- •Тема 2.1. Роль комунікації в інформаційному суспільстві
- •Тема 2.2. Моделі масової комунікації Лекція
- •Завдання для самостійної роботи
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 2.3. Технології масовокомунікативного впливу Лекція
- •Завдання для самостійної роботи
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 2.4. Захист власних дослідницьких проектів (оприлюднення результатів дослідження) Практичне заняття
- •Завдання для самостійної роботи
- •Модульна контрольна робота № 2
- •Питання до іспиту
- •Основна
- •Додаткова
- •Орієнтовні теми для власного дослідницького проекту
- •Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи
- •Вимоги до виступів на семінарському занятті
Тема 1.1. Комунікація як процес
Лекція
Природа масової комунікації. Види масової комунікації. Визначення масової комунікації. Періоди розвитку масової комунікації: доіндустріальний, індустріальний та інформаційний.
Завдання для самостійної роботи
-
Визначити, які наслідки мало виникнення свідомого авторства в історії людства.
-
Охарактеризувати друкарський етап індустріального періоду.
-
Визначити характерні особливості віртуальної масової комунікації. Чи може віртуальна масова комунікація перетворитися в немасову?
Запитання для самоперевірки
-
Розкрийте природу масової комунікації.
-
Які суспільні функції виконує масова комунікація?
-
Назвіть складники системи масової комунікації.
-
Визначте поняття масової комунікації.
-
Які бувають форми масової комунікації?
-
Чому фахівці з масової комунікації обирають суб’єктно – суб’єктний підхід до процесу спілкування?
-
Що ви розумієте під форматом масової комунікації?
-
Які періоди та етапи слід виділити у розвитку масової комунікації?
-
Охарактеризуйте дописемний етап доіндустріального періоду масової комунікації.
-
Визначте специфіку писемного етапу доіндустріального періоду масової комунікації.
Література: 1, 7, 9, 10, 11, 16, 17, 25.
Тема 1.2. Масова аудиторія Практичне заняття
План
-
Визначення мас. Види мас.
-
Масифікація. Роль ЗМК в масифікації людини. Масова аудиторія.
-
Суспільна думка.
-
Дискусія на тему: «Маса об’єкт чи суб’єкт медіа-впливу?»
Завдання для самостійної роботи
-
Написати науково-популярний нарис про українського дослідника масової комунікації (вимоги до нарису дивись у додатку 2).
Запитання для самоперевірки
-
Визначте поняття мас.
-
Які види мас ви знаєте?
-
У чому відмінність стихійної форми маси від штучної?
-
Перелічіть ознаки мас.
-
Назвіть причини масифікації особистості.
-
Яка роль ЗМК в масифікації людини?
-
У чому відмінність натовпу від публіки?
-
Охарактеризуйте масову аудиторію.
-
Яку роль відіграють ЗМК у формуванні масових настроїв?
-
Яким чином виникає суспільна думка?
-
Що являє собою масова свідомість?
-
Які типи масової поведінки ви знаєте?
Література: 8, 9, 10, 18, 22, 25, 26.
Тема 1.3. Напрями дослідження масової комунікації Лекція
Історія науки про масову комунікацію Новітній, вітчизняний етап у розвитку науки про масову комунікацію Дослідження медіа впливу. Вивчення масової аудиторі. Медіаекологія, медіакритика, медіаграмотність, медіафілософія.
Завдання для самостійної роботи
-
Охарактеризувати аналіз аудиторії як напрям дослідження масової комунікації.
-
Охарактеризувати становлення вітчизняної наукової школи масової комунікації.
-
Описати наукові школи та вчення, які вплинули на розвиток науки про масову комунікацію.