Завдання для самостійної роботи:

1. Використовуючи список основної літератури, підготуватися до тестового контролю знань із теми заняття.

2. Опрацювати зміст будь-якого видання книги Г. Ващенка „Виховний ідеал”.

Теми для індивідуального опрацювання: (форма виконання і перевірки самостійних завдань – конспект)

Тема № 1: Педагогічна професія та особистість учителя

Завдання для самостійної роботи:

Спираючись на навчальний посібник К.Й. Щербакової „Вступ до спеціальності” (К.: Вища школа, 1990. – С. 128-135), виписати функції вчителя в суспільстві. Форма перевірки – конспект.

Тема № 2: Сім’я і родинне виховання в Україні з найдавніших часів

до XIX ст.

Завдання для самостійної роботи:

Опрацювати теми № 2 і № 3 за підручником О.О. Любара та ін. „Історія української школи і педагогіки. Форма перевірки – конспект.

Тема № 2: Донауковий етап розвитку педагогіки

Завдання для самостійної роботи:

Ознайомитись із педагогічними поглядами філософів Стародавнього світу – Сократа, Платона, Аристотеля, Демокрита. Форма перевірки – конспект.

Тема № 3: Вплив християнства на виховання і розвиток педагогічної думки у феодальному суспільстві

Завдання для самостійної роботи:

Ознайомитись із педагогічними поглядами прогресивних педагогів епохи відродження – В. Да Фельтре, Еразма Роттердамського, Томазо Кампанелли, Томаса Мора, Мішеля Монтеня, Франсуа Рабле. Форма перевірки – конспект.

Тема № 4: Педагогічні ідеї представників західноєвропейської педагогіки епохи Нового часу та Просвітництва (Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, К. Гельвеція, Д. Дідро)

Завдання для самостійної роботи:

Самостійно ознайомитися з біографією та педагогічними ідеями Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, К. Гельвеція, Д. Дідро; зробити відповідні виписки. Прочитати педагогічний твір одного з вказаних педагогів (на вибір). Форма перевірки – конспект.

Тема № 5: Українська педагогічна наука періоду 20-30-х років XX ст.

Завдання для самостійної роботи:

Самостійно ознайомитися з біографією та освітньо-педагогічними поглядами

Т.Г. Лубенця, Я.Ф Чепіги, О.Ф. Музиченка, зробивши відповідні виписки. Форма перевірки – конспект.

Тема № 6: Роль українських письменників у розвитку вітчизняної педагогічної науки

Завдання для самостійної роботи:

Детально проаналізувати і стисло законспектувати провідні педагогічні ідеї українських письменників Ю. Федьковича, П. Грабовського, С. Васильченка, М. Коцюбинського та В.Г. Короленка. Форма перевірки – конспект.

Тема № 7: Освітня і педагогічна діяльність С.Т. Шацького і П.П. Блонського

Завдання для самостійної роботи:

Підготувати реферат за книгою П.П. Блонського „Педологія”. Форма контролю – конспект, реферат.

Тема № 8: Педагогічна система А.С. Макаренка

Завдання для самостійної роботи:

Ознайомитися зі змістом „Педагогічної поеми” А.С. Макаренка. Виписати з тексту думки, які можуть прислужитись як рекомендації у власній педагогічній роботі. Схематично зобразити фактори формування дитячого колективу. Форма контролю – схема, виписки.

Тема № 9: Педагогічна система В.О. Сухомлинського

Завдання для самостійної роботи:

З твору „Сто порад учителю” виписати такі, які вважаєте корисними для власної професійної діяльності. Форма перевірки – конспект.

ПИТАННЯ

до семестрового екзамену з історії педагогіки

для студентів першого курсу стаціонарної форми навчання

психолого-педагогічного факультету

4. Специфіка предмета педагогіки.

5. Визначення категорій педагогічної науки.

6. Структура педагогічної науки.

7. Місце педагогіки в системі наук про людину.

8. Роль педагога у суспільному розвитку.

9. Основні функції педагога у суспільстві.

10. Професійні вміння педагога: конструктивні, комунікативні, організаторські, дидактичні, сугестивні, перцептивні, гностичні, прикладні.

11. Сім’я і родинне виховання в Україні з найдавніших часів до XIX ст.

12. Доля української родини й домашнього виховання у XX ст.

13. Українська народна педагогіка та етнопедагогіка, її специфічні риси.

14. Структурні компоненти української етнопедагогіки.

15. Провідні принципи української народної педагогіки.

16. Виховання у Стародавній Греції. Афінська і спартанська виховні системи.

17. Давньогрецькі філософи про формування людської особистості. Педагогічні погляди Сократа.

18. Педагогічні погляди Платона.

19. Педагогічні погляди Аристотеля.

20. Педагогічні погляди Демокрита.

21. Школа і виховання у Стародавньому Римі.

22. Погляди Квінтіліана на вчителя і виховання.

23. Загальна характеристика епохи Середньовіччя. Система середньовічного виховання.

24. Виникнення перших університетів у Західній Європі та організація навчання в них.

25. Культура епохи європейського Відродження. „Будинок радості” Вікторино да Фельтре.

26. Ідеї поєднання навчання з продуктивною працею Томаса Мора і Томазо Кампанелли.

27. Гуманістичні ідеї освіти й виховання Франсуа Рабле, Еразма Роттердамського, Мішеля Монтеня.

28. Життя та педагогічні погляди Я.А. Коменського.

29. Ідея вільного виховання Ж.-Ж. Руссо.

30. Життя та педагогічна діяльність Й.Г. Песталоцці.

31. Дидактичні погляди А. Дістервега.

32. Школа і педагогічна думка Київської Русі.

33. Виникнення братських шкіл в Україні періоду Відродження. Острозька Академія.

34. Козацька педагогіка. Діяльність козацьких шкіл в Україні (джур, січові, полкові, музичні та ін.).

35. Києво-Могилянська Академія – вищий навчальний заклад України з історичними педагогічними традиціями.

36. Ідея народності та природовідповідності виховання Г.С. Сковороди. Погляди мандрівного філософа на розумове, моральне й трудове виховання підростаючого покоління.

37. Життя і педагогічна діяльність К.Д. Ушинського.

38. Освітньо-педагогічна діяльність М.І. Пирогова.

39. Організаційна й педагогічна діяльність М.О. Корфа.

40. Ідея фізичного виховання особистості П.Ф. Лесгафта

41. Просвітницька діяльність та недільні школи Х.Д. Алчевської.

42. Теорія та практика вільного виховання Л.М. Толстого.

43. Просвітницька діяльність Т.Г. Шевченка.

44. Педагогічна й освітня діяльність О.В. Духновича.

45. Освітньо-педагогічні ідеї І.Я. Франка.

46. Педагогічні погляди Л. Українки.

47. Роль українських письменників (Б.Д. Грінченка, П.А. Грабовського, С.В. Васильченка, М.М. Коцюбинського) у розвитку освіти в Україні.

48. Громадська діяльність В.Г. Короленка.

49. Освітня й педагогічна діяльність Т.Г. Лубенця та Я.Ф. Чепіги.

50. Ідея національної школи в педагогічній спадщині С.Ф. Русової.

51. Ідея національного виховання І.І. Огієнка.

52. Національний виховний ідеал Г.Г. Ващенка.

53. Життя і педагогічна діяльність А.С. Макаренка.

54. Педагогічна діяльність С.Т. Шацького та система його педагогічних поглядів.

55. Педагогічна діяльність П.П. Блонського.

56. Вплив державних діячів (М.С. Грушевського, М.О. Скрипника, В.П. Затонського) на розвиток народної освіти в Україні.

57. Педагогічна діяльність М.О. Музиченка.

58. Життя і педагогічна діяльність В.М. Верховинця.

59. Гуманістичні ідеї та педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського.

PS: Кожне третє питання екзаменаційного білета з історії педагогіки має творчий або реконструктивний характер.