- •Структура залікових кредитів з „Педагогіки” Модуль I „Історія педагогіки”
- •Лекції Лекція № 1: Предмет і завдання педагогіки (4 год)
- •Лекція № 2: Донауковий етап розвитку педагогіки (2 год)
- •Література:
- •Література:
- •Література:
- •Лекція № 5: Процес розвитку педагогіки як науки. Погляди на процес виховання та особистість учителя я.А. Коменського, і.Г. Песталоцці, а. Дістервега
- •Література:
- •Література:
- •Лекція № 7: Реалізація ідеї “вільного виховання” в педагогічній діяльності
- •Лекція № 10: Життя і педагогічна діяльність
- •Література:
- •Практичні заняття Практичне заняття №1 тема: педагогічна професія та особистість учителя
- •Література для підготовки:
- •Тема: школа, освіта і зародження педагогічної думки в київській русі (IX – XIV ст.)
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: розвиток школи і педагогічної думки в україні в період середньовіччя
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: педагогічні ідеї представників західноєвропейської педагогіки епохи нового часу та просвітництва
- •Література для підготовки:
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: українська педагогічна наука періоду
- •Література для підготовки:
- •Історія педагогіки / За заг. Ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – с. 381-386420-421.
- •Левківський м.В., Микитюк о.М. Історія педагогіки. – Харків: овс, 2002. – с. 193-196
- •Сухомлинська о.В. Та ін. Нариси історії українського шкільництва 1905-1933. – к.: Заповіт, 1996.
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Теми для індивідуального опрацювання: (форма виконання і перевірки самостійних завдань – конспект)
- •Структура залікових кредитів з „педагогіки” на II семестр 2011/2012 навчального року
- •Лекції Лекція № 1: Педагогічна система - цілісний навчально-виховний процес (2 год)
- •Лекція № 2: Дидактика як галузь педагогіки, її виникнення і розвиток (2 год)
- •Лекція № 3: Організаційні форми навчання (4 год)
- •Лекція № 4: Методи, прийоми і засоби навчання в їх історичному розвитку (6 год)
- •Практичні заняття
- •Тема: процес навчання
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: Зміст освіти в сучасній школі
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: позаурочні форми навчання
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: контроль за навчально-пізнавальною діяльністю школярів
- •Лекція №2 тема: актуальні проблеми сучасного виховання
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: Технологія виховання колективу і.П. Іванова
- •Тема: моральне виховання школярів
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: історико-теоретичні основи трудового виховання
- •Тема: технологія підготовки і проведення вихованого заходу
- •Література:
- •Теми для індивідуального опрацювання
- •Тема № 2: Форми виховання
- •Тема № 5: Естетичне виховання школярів
- •Питання для підсумкового контролю
Тема: школа, освіта і зародження педагогічної думки в київській русі (IX – XIV ст.)
Мета: розглянути традиції виховання підростаючого покоління в епоху Київської Русі; сформувати уявлення про соціальні умови становлення писемності та виникнення перших шкіл у Київській Русі; виховувати повагу, шанобливе ставлення до педагогічних традицій українського народу
Основні поняття: „школи грамоти”, „школи книжного вчення”, „школи майстрів грамоти”, кирилиця, глаголиця, диптих, писало
План:
I. „Педагогічні вісті”.
II. Обговорення теоретичних питань:
-
Які характерні шляхи та етапи формування шкільництва, освіти і педагогічної думки можна тенденційно виділити в епоху Київської Русі?
-
Які найбільш загальні особливості різних типів навчальних закладів даної епохи виділяють дослідники педагогічної науки?
-
У чому полягає роль писемних пам’яток давньоукраїнської цивілізації в розвитку і формуванні системи шкільництва та виховання? Мотивуйте свої судження.
III. Тестовий контроль із теми заняття.
Література для підготовки:
Основна:
-
История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001. – С. 148-155.
-
Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 153-171.
-
Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002. – С. 93-101.
-
Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003. – С. 96-109.
Додаткова:
-
Антология педагогической мысли Украинской ССР / Под ред. Н.П. Калиниченко. – М., 1989
-
Кравець В. Історія Української школи і педагогіки. – Тернопіль, 1994
-
Осипець Р. Школа та педагогічна думка в Київській Русі // Рідна школа. – 2001. – № 12. – С. 68-70.
-
Розвиток народної освіти і педагогічної думки в Україні / За ред. М.Д. Ярмаченка. – К.: Радянська школа, 1991
Завдання для самостійної роботи:
-
Користуючись хрестоматією „Історія української школи і педагогіки” (упорядник О.О. Любар), на стор. 34, 40-42 детально ознайомитись із педагогічними пам’ятками Київської Русі: „Повість врем’яних літ”, „Поучення” Володимира Мономаха. Зробити необхідні виписки.
-
Підготуватися до обговорення теоретичних питань.
Практичне заняття № 3
Тема: розвиток школи і педагогічної думки в україні в період середньовіччя
Мета: ознайомитися з особливостями становлення і розвитку педагогічної думки і школи на Україні в період середньовіччя; формувати вміння аналізувати розвиток освіти в епоху феодалізму на Україні порівняно з Західною Європою; виховувати в майбутніх педагогів творче ставлення до навчально-пізнавальної діяльності
Основні поняття: братства, братські школи, колегіуми, Києво-Могилянська академія, козацька педагогіка, школи джур, січові школи, школи полкової музики, школи канцеляристів
План:
-
„Педагогічні вісті”.
-
Обговорення теоретичних питань:
1. Чи можна вважати прогресивними навчальними закладами братські школи України в епоху середньовіччя?
2. Який колегіум вважається по праву першим освітнім закладом середньовічної України? Охарактеризуйте його.
3. Який шлях пройшла Києво-Могилянська академія від епохи середньовіччя до наших днів?
4. Що таке козацька педагогіка? Які освітні заклади Запорізької Січі сприяли реалізації її основних засад?
-
Слухання рефератів „Наш земляк – Г.С. Сковорода” та „Просвітницька діяльність Феофана Прокоповича”.
-
Тестовий контроль із теми заняття.