- •Структура залікових кредитів з „Педагогіки” Модуль I „Історія педагогіки”
- •Лекції Лекція № 1: Предмет і завдання педагогіки (4 год)
- •Лекція № 2: Донауковий етап розвитку педагогіки (2 год)
- •Література:
- •Література:
- •Література:
- •Лекція № 5: Процес розвитку педагогіки як науки. Погляди на процес виховання та особистість учителя я.А. Коменського, і.Г. Песталоцці, а. Дістервега
- •Література:
- •Література:
- •Лекція № 7: Реалізація ідеї “вільного виховання” в педагогічній діяльності
- •Лекція № 10: Життя і педагогічна діяльність
- •Література:
- •Практичні заняття Практичне заняття №1 тема: педагогічна професія та особистість учителя
- •Література для підготовки:
- •Тема: школа, освіта і зародження педагогічної думки в київській русі (IX – XIV ст.)
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: розвиток школи і педагогічної думки в україні в період середньовіччя
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: педагогічні ідеї представників західноєвропейської педагогіки епохи нового часу та просвітництва
- •Література для підготовки:
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: українська педагогічна наука періоду
- •Література для підготовки:
- •Історія педагогіки / За заг. Ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – с. 381-386420-421.
- •Левківський м.В., Микитюк о.М. Історія педагогіки. – Харків: овс, 2002. – с. 193-196
- •Сухомлинська о.В. Та ін. Нариси історії українського шкільництва 1905-1933. – к.: Заповіт, 1996.
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Теми для індивідуального опрацювання: (форма виконання і перевірки самостійних завдань – конспект)
- •Структура залікових кредитів з „педагогіки” на II семестр 2011/2012 навчального року
- •Лекції Лекція № 1: Педагогічна система - цілісний навчально-виховний процес (2 год)
- •Лекція № 2: Дидактика як галузь педагогіки, її виникнення і розвиток (2 год)
- •Лекція № 3: Організаційні форми навчання (4 год)
- •Лекція № 4: Методи, прийоми і засоби навчання в їх історичному розвитку (6 год)
- •Практичні заняття
- •Тема: процес навчання
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: Зміст освіти в сучасній школі
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: позаурочні форми навчання
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: контроль за навчально-пізнавальною діяльністю школярів
- •Лекція №2 тема: актуальні проблеми сучасного виховання
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: Технологія виховання колективу і.П. Іванова
- •Тема: моральне виховання школярів
- •Література для підготовки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: історико-теоретичні основи трудового виховання
- •Тема: технологія підготовки і проведення вихованого заходу
- •Література:
- •Теми для індивідуального опрацювання
- •Тема № 2: Форми виховання
- •Тема № 5: Естетичне виховання школярів
- •Питання для підсумкового контролю
Література для підготовки:
Основна:
1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти. – К.: Либідь, 1998. – 558 с.
2. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н.П. Калиниченко. – М.: Педагогика, 1988. – 635 c.
3. 20 видатних українських педагогів / За ред А.М. Бойко. – Полтава, 2002. – 451с.
4. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 215-217, 240-249.
Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002. – С. 102-115
5. Любар О.О. та ін. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003. – С. 122-170
6. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древних времен до конца XVII в. / Отв. ред. Э.Д. Днепров. – М.: Педагогика, 1989. – 479 с.
7. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні / Відп. ред М.Д. Ярмаченко. – К.: Радянська школа, 1991. – С. 297-302
8. Українська педагогіка в персоналіях / За ред. О.В. Сухомлинської: У двох книгах. – Кн. 1. – К.: Либідь, 2005. – С. 170-180, 198-207.
Додаткова:
-
Медынский Е.Н. Братские школы Украины и Белоруссии в XVI – XVII вв. – М.: АПН, 1954. – 157 с.
-
Митковська О. Братства та їх школи // Жовтень. – 1987. – № 2. – С. 97-99
-
Митюров Б.Н. развитие педагогической мысли на Украине в XVI – XVII вв. – К.: Радянська школа, 1968. – 211 с.
-
Шевчук В. Освіта в козацькі часи // Українська література в загальноосвітній школі. – 2002. – № 1. – С. 59-64
Завдання для самостійної роботи:
-
Самостійно ознайомитися з педагогічними поглядами Ф. Прокоповича та Г.С. Сковороди, використовуючи монографію А.М. Алексюка „Педагогіка вищої освіти” (К.: Либідь, 1998. – 558 с.) або підручник „Українська педагогіка в персоналіях” (у 2-х книгах. – К.: Либідь, 2005). Основну інформацію законспектувати.
-
Записати кілька народних прислів’їв, що мають педагогічне значення.
-
Підготуватися до обговорення теоретичних питань.
Практичне заняття № 4-5
Тема: педагогічні ідеї представників західноєвропейської педагогіки епохи нового часу та просвітництва
Мета: ознайомитися з життєвим шляхом і формуванням світогляду Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, К. Гельвеція, Д. Дідро; проаналізувати педагогічні ідеї цих педагогів; визначити доцільність використання їх ідей у сучасних умовах виховання
Опорні поняття: виховання джентльмена, вільне виховання, теорія вроджених ідей
План:
I. „Педагогічні вісті” (один студент готує повідомлення про просвітницьку діяльність Й.Ф. Гербарта. Тривалість повідомлення 10 хвилин).
II. Обговорення теоретичних питань:
-
Які ідеї були покладені в основу «виховання джентльмена» Дж. Локком?
-
У чому полягає специфіка «вільного виховання» Ж.-Ж. Руссо?
-
Що є відмінного в педагогічних поглядах К. Гельвеція і Д. Дідро?
III. Тестовий контроль із теми заняття.
Література для підготовки:
Основна:
-
История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001.
-
Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 82-99.
-
Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002. – С. 40-45.
-
Кравець В. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. – Тернопіль, 1996.
-
Рассел Б. История западноевропейской философии.
Практичне заняття № 6-7
ТЕМА: ШКОЛА І ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА В УКРАЇНІ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ.
Мета: розглянути загальні тенденції становлення та розвитку вітчизняної педагогічної думки впродовж першої половини XIX ст.; ознайомитись із педагогічною та просвітницькою діяльністю О.В. Духновича і Т.Г. Шевченка; виховувати повагу до педагогічних традицій українського народу, прагнення підтримувати прогресивні ідеї найбільш відомих вітчизняних просвітителів
Опорні поняття: приходські школи, народні училища, класичні та реальні гімназії, „Буквар Южноруський”, „Народная педагогия”
План:
I. „Педагогічні вісті” (один студент готує повідомлення про просвітницьку діяльність М.І. Костомарова та П.О. Куліша. Тривалість повідомлення 10 хвилин).
II. Обговорення теоретичних питань:
-
У чому полягає загальна характеристика освіти в Україні в першій половині XIX ст.?
-
Який внесок у розвиток педагогічної науки і практики виховання належить О.В. Духновичу?
-
Які підручники для початкової школи підготував О.В. Духнович? Розкрийте їх основний зміст.
-
Яку роль у розвитку вітчизняної педагогічної науки відігравала просвітницька діяльність Т.Г. Шевченка?
-
Детально охарактеризуйте структуру і зміст „Букваря Южноруського” Т.Г. Шевченка.
III. Тестовий контроль із теми заняття.