III.Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу 7

IV.Узагальнення вивченого матеріалу 12

V.Висновок 12

VI.Оголошення результатів навчальної діяльності школярів 12

VII.Домашнє завдання 12

Урок № 36 І. БАГРЯНИЙ. «ТИГРОЛОВИ» ЯК УКРАЇНСЬКИЙ ПРИГОДНИЦЬКИЙ РОМАН. ПРОБЛЕМА СВОБОДИ Й БОРОТЬБИ ЗА СВОЄ ВИЗВОЛЕННЯ. ЖАНРОВІ ОСОБЛИВОСТІ 17

I.Актуалізація опорних знань, умінь, навичок 17

II.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети уроку III. Опрацювання навчального матеріалу 17

0.ДОВЖЕНКО - ВІДОМИЙ У СВІТІ КІНОРЕЖИСЕР, ЗАСНОВНИК ПОЕТИЧНОГО КІНО 21

1.Актуалізація опорних знань, умінь, навичок 21

II.Мотивація навчальної діяльності. 21

III.Опрацювання навчального матеріалу 21

IV.Узагальнення 24

V.Висновок 24

VII.Домашнє завдання 24

IV.Узагальнення вивченого матеріалу 28

V.Колективне складання тез-висновків 28

VI.Оголошення результатів навчальної діяльності школярів 28

VII.Домашнє завдання 28

0.ДОВЖЕНКО. «ЗАЧАРОВАНА ДЕСНА». 29

СПОВІДАЛЬНІСТЬ ОПОВІДІ. ПОЄДНАННЯ МИНУЛОГО Й СУЧАСНОГО. МОРАЛЬНО-ЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ 29

1.Актуалізація опорних знань, умінь, навичок 29

II.Мотивація навчальної діяльності. 29

III.Опрацювання навчального матеріалу 29

IV.Узагальнення вивченого матеріалу 32

V.Висновки. «Мікрофон» 32

VI.Оголошення результатів 32

VII.Домашнє завдання 32

урок № 40 УСНИЙ ТВІР-РОЗДУМ «МОРАЛЬНА КРАСА Й ДУХОВНА ВЕЛИЧ ЛЮДИНИ В КІНОПОВІСТІ О. ДОВЖЕНКА “ЗАЧАРОВАНА ДЕСНА"» 33

I.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети уроку 33

II.Актуалізація опорних знань, умінь, навичок 33

III.Сприйняття й засвоєння матеріалу 33

ПОЛОВИНІ XX - ПОЧАТКУ XXI ст. 35

I.Організаційний момент 35

II.Мотивація навчальної діяльності 35

III.Актуалізація опорних знань 35

IV.Оголошення теми й завдань уроку 35

V.Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу. 35

VI.Підбиття підсумків 40

VII.Оголошення результатів навчальної діяльності учнів 40

VIII.Домашнє завдання 40

I.Організаційний момент 41

II.Перевірка домашнього завдання 41

III.Мотивація навчальної діяльності школярів 41

IV.Оголошення теми, завдань уроку 41

V.Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу 41

VI.Підбиття підсумків уроку 46

VII.Оголошення результатів навчальної діяльності школярів 46

VIII.Домашнє завдання 46

V.Робота над твором Д. Павличка «Два кольори» 50

VI.Асоціативне мислення 52

VII.Творча робота 52

VIII.Підбиття підсумків уроку 52

IX.Оголошення результатів навчальної діяльності учнів 52

X.Домашнє завдання 52

VI.Узагальнення вивченого 56

VII.Оголошення результатів навчальної діяльності школярів 56

VIII.Домашнє завдання 56

IV.Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу 58

V.Ідейно-художній аналіз поезії «Сеньйорито акаціє, добрий вечір...» 59

VI.Творче завдання 60

VII.Підбиття підсумків уроку 60

IX.Домашнє завдання 60

і 79 87

Ттахтогаа ъяфтаь татчта 93

V.Огшюввеянш :с>.МВЯВЯННМНвВМ0і 102

wem 175

її 199

а*. 255

V* % «зі

ь> . .

к/ .

повіді на злободенні питання життя, показують його критичне ставлення ** - до моралі, етики, релігії, різке незадоволення правовими порядками... Спо- ^ ~ стереження, роздуми, висновки, критичні висловлювання юнака викриста- '* “ лізо^уються під впливом життя, зокрема, передової літератури.

(Слайд. Молодий Панас Рудченко в садку 1863р. Худ. В. Павлюченко та

І. Паливода. Акварель. 1953)

1. й учень. Панас закінчив Гадяцьку повітову школу 1863р., на цьому його шкільна освіта й закінчилась.

(Слайд. Будинок Гадяцького повітового училища, в якому навчався П. Руд­ченко. Сучасне фото.)

’ Але ж учитися він не перестав — навпаки, він ще з більшою наполегли- & вістю здобував освіту самотужки, перечитував твори українських, російських ^ та світових класиків. &

(Слайд. Свідоцтво П. Рудченка про закінчення Гадяцького повітового у училища, 1862)

2. й учень. Особливе значення для Панаса Мирного мав Т. Шевченко. &

У ньому він бачив високий взірець поета-борця, полум’яного патріота своєї © батьківщини. & і

(Слайд. Сторінка з журналу «Основа» (1862), в якому вперше був иадруко- Ч ваний вірш Т. Шевченка «А О. Козачковському», з пам’ятками П. Рудченка). °

3. О

   ©

   О

   6

   й учень. Панас Мирний дуже любив і російську мову, високо цінував ° й лексичне багатство, яскравість. Письменник часто сам писав російською мовою, цікавився російським фольклором, записував і вивчав російські на­родні пісні, казки тощо.

■ — 3

Урок № 34 ЄВГЕН МАЛАНЮК. ОГЛЯД ЖИТТЄВОГО Й ТВОРЧОГО ШЛЯХУ ПИСЬМЕННИКА. «ПІД ЧУЖИМ НЕБОМ», «СТИЛЕТ ЧИ СТИЛОС?..». НОСТАЛЬГІЧНІ МОТИВИ, ФІЛОСОФІЧНІСТЬ ПОЕЗІЙ 7

ПЕРЕБІГ УРОКУ I. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок 7

II.Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми й мети уроку 7