- •Как подготовить и защитить диссертацию: История, опыт, методика и рекомендации содержание (ссылки на главы):
- •1. История создания и совершенствования системы подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
- •1.2. Виленский университет - «alma mater» науки и образования Беларуси и Литвы
- •1. История создания и совершенствования системы подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
- •1.3. Аттестация ученых и педагогов в дореволюционной России
- •1.4. Подготовка и аттестация ученых и педагогов в ссср и в Беларуси в советский период
- •1.5. Национальная система аттестации ученых и педагогов в Республике Беларусь
- •2.1. Процесс научного творчества: основные термины и понятия
- •1. Понятия и термины, характеризующие процесс научного творчества в целом.
- •2. Понятия и термины, служащие для систематизации научных знаний
- •3. Атрибутивные понятия и термины, характеризующие конкретное научное исследование
- •4. Понятия и термины, характеризующие процесс проведения научного исследования
- •5. Термины и понятия, определяющие результат научного исследования
- •6. Термины и понятия, определяющие формы представления результатов научного исследования
- •7. Термины и понятия, описывающие практическую реализацию результатов научного исследования
- •2.2. Диссертация - основной элемент системы аттестации научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь
- •2.3. Особенности организации научных исследований по диссертации
- •2.4. Методология научного поиска
- •2.5. Проявление законов логики в научном творчестве
- •2.6. Как найти свое изобретение (формирование навыков новаторского творчества)
- •2.7. Ученые и педагоги о научном творчестве
- •3.1. Удачный выбор темы диссертации - основа успеха соискателя ученой степени
- •3.2. О перспективных направлениях научных исследований
- •3.2.1. Физико-математические науки
- •3.2.2. Химические науки
- •3.2.3. Биологические науки
- •3.2.4. Техника
- •3.2.5. Сельское хозяйство
- •3.2.6. История
- •3.2.7. Экономика
- •3.2.8. Философия
- •3.2.9. Филологические науки
- •3.2.10. Юридические науки
- •3.2.11. Педагогика
- •3.2.12. Медицина, фармация
- •3.2.13. Искусствоведение
- •3.2.14. Психология
- •3.2.15. Социология
- •3.2.16. Политология
- •3.2.17. Культорология
- •3.2.18. Науки о Земле
- •4.1. Составление индивидуального и рабочего плана работы над диссертацией
- •4.2. Работа по обоснованию выбора направления исследований (работа над обзором литературы по теме)
- •4.3. Теоретические исследования по диссертации
- •4.4. Экспериментальные исследования
- •4.5 Корректность математической обработки результатов эксперимента – залог достоверности научных положений по диссертации
- •5.1. Общие рекомендации по структуре и оформлению отдельных частей диссертации
- •5.2. Что надо знать при оформлении текста диссертации
- •5.3. Правила применения в диссертациях и в научных работах сокращений, аббревиатур, некоторых слов и словосочетаний
- •5.4. Язык и стиль изложения материала в тексте диссертации.
- •5.5. Об использовании стандартных словосочетаний и выражений в научном тексте[2]
- •6.1. Требования нормативных документов к оформлению и представлению диссертации как условие роста профессионализма ученого
- •6.2. Оформление текста диссертации
- •6.3. Оформление таблиц
- •6.4. Правила размещения формул в тексте
- •6. Оформление диссертационной работы
- •6.5. Представление иллюстраций в тексте
- •6.6. Оформление списка используемой литературы
- •6.7. Правила оформления библиографических ссылок в тексте.
- •6.8. Оформление приложений к диссертациям
- •7. Защита диссертации
- •7.1. Составление автореферата диссертации
- •7.2. Подготовка доклада соискателя к защите диссертации
- •7.3. Рассмотрение диссертации по месту ее выполнения
- •7.4. Оформление основных документов для приема диссертационной работы в совет по защите диссертаций
- •7.5.Рассмотрение диссертационной работы в совете по защите диссертаций
- •7.6. Анализ недостатков диссертаций и аттестационных дел, поступивших в вак
- •Литература
6.1. Требования нормативных документов к оформлению и представлению диссертации как условие роста профессионализма ученого
Диссертация является основным квалификационным трудом, на основании которого в большинстве стран мира, в том числе и в Республике Беларусь, делается вывод о научной зрелости ученого, и ему присуждается ученая степень. Правила, нормы и процедура присуждения ученых степеней, и даже сами названия и содержание ученых степеней (бакалавр, магистр, лиценциат, кандидат, доктор) имеют свои национальные особенности. Как к соискателю, так и к диссертации предъявляются какие-то свои специфические требования. Но при всех различиях в национальных системах аттестации научных работников существует одно общее требование. Соискатель ученой степени должен не только подготовить и представить на суд научной общественности диссертацию, отвечающую определенным требованиям, но и публично ее защитить перед своими коллегами, специалистами в соответствующей отрасли знаний.
При условии соблюдения нормативных требований ВАК Беларуси обеспечивается последовательное восхождение соискателя к высокому профессионализму в науке. Положением о присуждении ученых степеней и присвоении ученых званий [116] и Положением о подготовке кадров высшей научной квалификации [128] в качестве важного элемента становления ученого рассматривается подготовка и сдача кандидатских экзаменов. Это позволяет значительно углубить теоретическую базу соискателя, что является не только обязательным условием проявления аналитического (а не описательного) подхода при обсуждении полученных им результатов исследования, но и создания крепкого фундамента для преподавательской работы в высшей школе. Регулярные отчеты аспиранта и соискателя на научных семинарах и перед учеными советами учат умелому и корректному ведению дискуссии, позволят приобрести навык защиты своей научной позиции перед оппонентами.
Прежде чем представить на суд научной общественности диссертацию, соискатель, в соответствии с нормативными требованиями [116], должен полученные им результаты оформить и опубликовать в виде научных статей. Это нацеливает соискателя на то, чтобы он планомерно и последовательно шел к достижению поставленной цели. Подготовка публикаций – это поэтапное обобщение полученных результатов, в какой-то мере «разведка боем» для уяснения того, достаточно ли накопленных знаний для объяснения того, что получилось, коррекция направлений исследования, сверка того, что получилось, с достигнутым уровнем знаний. Информационным письмом ВАК Беларуси рекомендуется иметь определенный минимум публикаций по теме диссертации, при достижении которого соискатель может представлять диссертацию к защите. Такое требование имеет своей целью провести апробацию полученных соискателем результатов еще до начала публичной защиты. При рецензировании подаваемых в печать статей высказываются критические замечания, что дает возможность скорректировать исследование, избежать «тупиковых» ситуаций во время защиты. В процессе работы над публикациями по теме диссертации закладывается умение соискателя грамотно и логично формулировать свои мысли на бумаге, а апробация результатов во время выступлений на научных семинарах, конференциях и симпозиумах учит его не только умению противостоять оппонентам, но и дает навыки публичных выступлений. Это чрезвычайно важно для соискателя и как будущего преподавателя вуза и как будущего руководителя научно-исследовательской программы в НИИ.
Работа над самой диссертацией учит сосредоточенности и умению планировать свое время. По мнению многих прошедших этот этап ученых, не относящихся к сфере гуманитарных и общественных наук, никогда более в своей творческой карьере им не приходилось так много работать с научной литературой, чем в период подготовки диссертации. А изучение трудов других ученых – это не только расширение кругозора, но и формирование принципиальной позиции, и развитие критического восприятия фактов, умения сопоставить свои результаты с результатами других исследователей, и освоение «технологии» написания научной публикации. Работая с литературой, молодой ученый усваивает научную терминологию, приобретает чувство интуиции, позволяющее искать и успешно находить новое. Правильное композиционное построение научного труда, четкая и понятная другим трактовка наблюдаемых явлений, умение видеть в частных проявлениях общие закономерности формируются и закрепляются в процессе написания диссертации. А без этих качеств невозможно завоевать авторитет среди коллег.
Наряду с диссертацией, соискатель готовит ее автореферат – небольшой по объему труд (до 2 печатных листов), в котором необходимо отразить основные результаты выполненного диссертационного исследования. Написание автореферата, а еще в большей мере – общей характеристики работы развивает у соискателя навыки отделения главного от второстепенного, абстрагирования от мелочей, представления достоинств работы в компактном виде. Здесь соискатель должен дать объективную оценку своим результатам, определить их место в общечеловеческой сокровищнице знаний. Приобретенные навыки концентрированного выражения мыслей чрезвычайно важны в карьере ученого (например, при оформлении обоснования по научным программам).
Нормативные требования ВАК Беларуси предусматривают предварительную экспертизу диссертации перед ее публичной защитой. С одной стороны, это как бы генеральная репетиция для соискателя перед публичной защитой, выявление слабых звеньев его труда, которые своевременно нужно укрепить. С другой стороны, это еще и экзамен перед коллегами, рядом (или даже вместе) с которыми он трудится: он показывает, что из совместных результатов он объективно выделил принадлежащую ему долю и готов это подтвердить (при экспертизе в организации, в которой выполнена работа, оценивается, согласно [116], личный вклад соискателя).
Наконец, публичная защита учит вести открытую дискуссию с оппонентами (в широком смысле этого слова), находить убедительные аргументы при отстаивании своей позиции.