Тема 6. Человек в процессе социализации

Семинарское занятие 8

Человек в процессе социализации

Вопросы для обсуждения

1. Покажите, какие возрастные задачи стоят перед человеком в детстве, отрочестве, юности.

2. Человек как объект социализации (Э. Дюркгейм о процессе социализации; развернутая социологическая теория функционирования общества Т. Парсонса).

3. Человек как субъект социализации (концепции американских ученых Ч.Х. Кули, У.И. Томаса и Ф. Знанецкого, Дж. Г. Мида).

4. Какое внутреннее противоречие процесса социализации может превратить человека в жертву? Покажите на примере одного из возрастных этапов.

5. Как человек может стать жертвой неблагоприятных условий социализации?

6. Принцип гуманистической направленности воспитания.

7. Педагогика ненасилия (Н.К. Рерих). Л.Н. Толстой о свободном воспитании. Эксперимент К.Н. Вентцеля.

Литература

• Вентцель К.Н. Идеальная школа будущего и способы ее осуществления // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М., 1974.

• Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей // Положение детей в мире. ЮНИСЕР, 1991.

• Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика ненасилия. – М., 1994.

• Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2000.

• Толстой Л.Н. О народном образовании // Пед. соч. – М., 1989.

• Яркина Т.Ф. Гуманизм как теоретико-методологическая основа социальной педагогики. – М.: Ключ, 1997.

Тема 7. Социально-педагогическая виктимология

Семинарское занятие 9

Виды и типы жертв неблагоприятных условий социализации

Вопросы для обсуждения

1. Социально-педагогическая виктимология как составная часть социальной педагогики.

2. Кого относят к реальным, потенциальным и латентным жертвам?

3. Объективные факторы и субъективные предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации.

4. Понятие нормы. Группы отклонений от нормы (физические, психические, педагогические, социальные). Теории отклонений: медицинская и социальная модели.

Литература

• Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и колледжей. – М.: Издат. центр «Академия», 2001.

• Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2001.

• Монтессори М. Разум ребенка // Монтессори / Сост. М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. – М., 1999.

• Популярная медицинская энциклопедия / Гл. ред. Б.В. Петровский. – М., 1987.

• Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. – М., 1973.

Тема 8. Воспитание как институт социализации

Семинарское занятие 10

Воспитание как институт социализации

Вопросы для обсуждения

1. Семья, образование, культура, религия – важнейшие социальные институты.

2. Двойственная роль воспитательных организаций в процессе социализации.

3. Функции воспитания как социального института.

4. Понятие «воспитательная система» (Л.И. Новикова).

5. Цели авторитарной и гуманистической систем воспитания.

Практическая часть

• Могут ли сотрудничать в области социально-педагогической деятельности государство и церковь? Предложите варианты такого сотрудничества.

• Проанализируйте влияние современных социальных процессов на школу и образование. Назовите позитивные и негативные аспекты этого влияния.

Литература

• История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ «СФЕРА», 2005.

• Голованова Н.Ф. Общая педагогика: Учеб. пособие для вузов. – Спб.: Речь, 2005.

• Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. – Ростов н/Д.: Издат. центр «МарТ», 2002. – (Сер. «Пед. образование»).

• Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издат. центр «Академия», 1999.

• Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2000.