- •Програма навчальної дисципліни „Українське дитинознавство”
- •Опис навчальної дисципліни “Українське дитинознавство”
- •Програма змістовий модуль і. Філософія дитинства
- •Тема 1. Зміст і завдання курсу “Українське дитинознавство”
- •Тема 2. Архетип Світового Дерева – основа етнічної, фольклорної, родової пам’яті українців
- •Тема 3. Дитина у світогляді українського народу
- •Змістовий модуль 2. Етнографія дитинства
- •Тема 4. Українська народна іграшка. Колиска.
- •Тема 5. Першовихователі української дитини
- •Завдання для самостійної роботи Статті для самостійного опрацювання:
- •Теми для самостійної роботи:
- •Тематика рефератів:
- •Структура залікового кредиту дисципліни
- •Теми практичних занять
- •Розподіл балів оцінювання успішності студентів з навчальної дисципліни “Українське дитинознавство”
- •Шкала оцінювання:
- •Література (основна)
- •(Додаткова)
- •Тема 1. Архетип Світового Дерева як основа етнічної, родової та фольклорної пам’яті українців
- •Тема 2. Дитина у світогляді українського народу
- •Питання:
- •Завдання для всіх:
- •Індивідуальні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Тема 3. Першовихователі української дитини
- •Питання:
- •Завдання для всіх:
- •Індивідуальні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Тема 4. Українська народна іграшка. Дитяча колиска
- •Тема 6. Фактори народного виховання
- •Завдання для всіх:
- •Індивідуальні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Тема 7. Українські народні ігри
- •Методичні вказівки та література до питань, винесених на самостійне опрацювання
- •1. Пісні про навколишнє життя як фольклорний жанр. Художні особливості дитячих пісень
- •Література:
- •2. Генеза, тематика, ритуально-міфологічна суть закличок
- •Література:
- •3. Скоромовки як жанр дитячого фольклору
- •Література:
- •4. Міфологічна суть числа. Лічилки як фольклорний жанр
- •Література:
- •6. Дитячі розваги в зимовій обрядовості українців
- •Список творів напам’ять
- •Термінологія
- •Тести для самоконтролю
- •Тести для підсумкового контролю
- •Програма заліку
- •Лекція 1 тема. Вступ. Зміст і завдання курсу «українське дитинознавство»
- •Суть поняття «українське дитинознавство».
- •Основні завдання курсу.
- •Дитячий побут як об’єкт дослідження народознавчої науки. Література:
- •2. Основні завдання курсу:
- •Лекція 2. Світове дерево – основа фольклорної, етнічної, родової пам’яті українців
- •Література:
- •Лекція 3 тема. Дитина у світогляді українського народу
- •Література:
- •Тема 4 першовихователі української дитини
- •Література:
- •Тема 5 фактори народного виховання
- •Література
- •Лекція 6 тема: українська народна іграшка
- •Література:
- •2. Локально-територіальні особливості та ознаки дитячої іграшки Східного Поділля
Тема 1. Архетип Світового Дерева як основа етнічної, родової та фольклорної пам’яті українців
Студенти повинні знати: теорію архетипів К. Юнга, побутування Світового дерева у фольклорі, декоративно-прикладному мистецтві, календарно-побутовій обрядовості, трансформації Дерева Життя.
Студенти повинні уміти: визначати виховну та естетичну цінність реліктів народної культури.
Питання:
1. Карл Юнг про архетип Світового Дерева.
2. Світове дерево – основа упорядкування пам’яті, мислення, світосприйняття.
3. Архетип Світового дерева у фольклорі.
4. Родовідне дерево.
5. Дерево Роду на настінних розписах Уманського краю.
6. Світова вертикаль на старовинних рушниках історичної Уманщини.
Завдання для всіх:
-
Схематично зобразити власне Родове Дерево.
-
Проаналізувати статтю І. Моісеїва “Від черевиків до бриля”.
-
Законспектувати статтю Джигурди-Литвинець Е. М., Дмитренко М. К. Лексика нашого родоводу (хто кому ким доводиться) // Рідні джерела. – 2001. – № 1. – С. 10–13.
Індивідуальні завдання:
1. Підготувати реферати на теми: “Архетип Світового Дерева на рушниках історичної Уманщини”, “Дослідження етнографії дитинства у перші десятиліття ХХ століття”.
2. Проаналізувати статтю Кузя В.Г., Сивачук Н. П. “Ой, мій милий білоданчику” (семантика образів старовинних рушників Уманщини).
3. Підготувати наочний матеріал для ТЗН: “Образ дитини на Дереві роду”.
Рекомендована література:
-
Іларіон, митрополит. Дохристиянські вірування українського народу. Історико-релігійна монографія. К.: АТ “Обереги”, 1992. – 424 с.
-
Марчик М. Трансформація символу Світового дерева // Народознавчі зошити. – 1995. – № 1. – С. 437–441.
-
Моісєєв І. Від черевиків до бриля // Українська душа. – К., 1992. – С. 36 – 50.
-
Рибаков Б. А. Язычество древних славян. – М.: Русское слово, 1997. – 780 с.
-
Юнг К.-Г. Аналитическая психология и психотерапия / Сост. И общая редакция В.М. Лейбина. – С-Пб: Питер, 2001. – 512 с.
Тема 2. Дитина у світогляді українського народу
Студенти повинні знати: основні світоглядні уявлення українців про дитину, зміст пологових звичаїв та обрядів, специфіку традиційного дитячого одягу, назви дитини у зв’язку з походженням, віком, здібностями та зовнішніми особливостями.
Студенти повинні вміти: визначати виховний та пізнавальний аспекти традиційно-побутової культури українців.
Питання:
1. Дитина як посланець небес. Обожнення дітей в українців.
2. Особливості донатального періоду, його значення в майбутньому для матері та дитини.
3. Власне пологова обрядовість.
4. Післяпологові звичаї та обряди.
5. Назви дитини.
6. Специфіка дитячого одягу.
Завдання для всіх:
1. Проаналізувати статті: Грицака Є. Дитина в українських народних повір’ях та в народному лічництві // Неопалима купина. – № 4. – 1994. – С. 75–100; Гурашевої Н. Традиційний український дитячий одяг // НТЕ. – 1995. – № 1. – С. 77–82; Заглади Н. “Дитяча одіж. Оздоби” // Хрестоматія з українського дитинознавства // Укл. Йовенко Л.І. – Умань: – “АЛМІ”, 2008. – 140 с.
2. Визначити і записати традиції ім’янаречення у своїй місцевості.