- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •1 Методики изучения нервной системы
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2. Методики изучения и оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Методика «Перепутанные линии»
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Бланк к методике «Расстановка чисел»
- •2.5.Методика мюнстенберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •3 Методики изучения и оценки
- •3.1.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •3.2.Абсолютный порог слухового ощущения
- •Протокол испытаний
- •3.3.Тактильное ощущение
- •4 Методики изучения и оценки
- •4.1.Методика «компасы»
- •Бланк к методике «Компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Бланк к методике «Шкалы приборов»
- •5 Методики изучения и оценки
- •5.1.Методика «память на числа»
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •1) 5, 2, 7, 1, 4 (Пауза 8 сек.) 6) 4, 2, 3, 1, 5
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •6 Методики изучения и оценки
- •6.1.Методика «значения слов»
- •Вариант
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •6.3.Методика «количественные отношения»
- •Стимульный материал
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7. Методики диагностики некоторых
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •Бланк ответов к шкале Дж. Тейлор
- •7.3. Методика т.Люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Регистрационный бланк
- •Анкета «Прогноз»
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6.Методика определения стрессоустойчивости и
- •8.Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •Опросник Айзенка
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •10. Методики исследования
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Бланк ответов к тесту «Установление закономерностей»
- •11 Методики изучения мотивационной сферы
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •Лист ответов на методику «Карта интересов»
- •Регистрационный бланк цол
- •Вопросы по экспериментальной методике (цол)
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м. Рокича
- •12 Комплексные методики
- •Опросник к методике 16-фло (форма с)
- •Бланк для ответов к тесту р. Кеттела
- •12.2 Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •Вопросы
- •12.3. Школьный тест умственного развития
- •Описание и примеры набора заданий № 1
- •Набор заданий 1-а
- •Набор заданий 1-б
- •Описание и примеры набора заданий № 2
- •Набор заданий 2-б
- •Описание и примеры набора заданий № 3
- •Набор заданий 3-а
- •Набор задании 3-б
- •Описание и примеры набора заданий № 4
- •Набор заданий 4-а
- •Набор заданий 4-б
- •Описание и примеры набора заданий № 5
- •Набор заданий 5-а
- •Набор заданий 5-б
- •Описание и примеры набора заданий № 6
- •Набор заданий 6-а
- •Набор заданий 6-б
- •12.4. Методика личностного дифференциала
- •13 Проективные методы
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •13.6.Тест «конструктивный рисунок
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •13.8.Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14 Методики изучения и оценки
- •Письма Деловое письмо
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Письмо Пушкина Чаадаеву.
- •Конфликтные ситуации
- •Что делать заведующему кафедрой?
- •Как спасти семью от распада?
- •Манипулятивные действия Черная метка
- •«Школа дьяволов»
- •14.1. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.2. Методика pari
- •Опросный лист
6.3.Методика «количественные отношения»
Инструкция: «Вам предложены 18 логических задач, каждая из которых имеет 2-ве посылки. Время решения задач – 5 мин».
Стимульный материал
1. А больше В в 9 раз 10. А меньше Б в 2 раза
Б меньше В в 4 раза Б больше В в 8 раз
В А А В
2. А меньше Б в 10 раз 11. А меньше Б в 3 раза
Б меньше В в 6 раза Б больше В в 4 раза
А В В А
3. А больше В в 3 раза 12. А больше Б в 2 раза
Б меньше В в 6 раза Б меньше В в 5 раз
В А А В
4. А больше Б в 4 раза 13. А меньше Б в 5 раз
Б меньше В в 3 раза Б больше В в 6 раз
В А В А
5. А меньше Б в 3 раз 14. А меньше Б в 5 раз
Б больше В в 7 раза Б больше В в 2 раза
А В А В
6. А больше Б в 9 раз 15. А больше Б в 4 раза
Б меньше В в 12 раз Б меньше В в 4 раза
В А В А
7. А больше Б в 6 раз 16. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 7 раз Б больше В в 3 раза
А В А В
8. А меньше Б в 3 раза 17. А больше Б в 4 раза
Б больше В в 5 раз Б меньше В в 7 раз
В А В А
9. А меньше Б в 10 раз 18. А больше В в 3 раза
Б больше В в 3 раза Б меньше В в 5 раз
В А А В
6.4.Методика «исключение понятий»
Инструкция: «Перед Вами бланк с 17 рядами слов. Вам необходимо за 3-ри минуты выделить и вычеркнуть в каждом ряду пятое слово, не связанное родовым единством с другими четырьмя. Например: чернила, тушь, ручка, гуашь, грифель. Лишнее слово – ручка».
-
Василий, Фёдор, Семён, Иванов, Пётр.
-
Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.
-
Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.
-
Лист, почка, кора, чешуя, сук
-
Ненавидеть, призирать, негодовать, возмущаться, понимать.
-
Тёмный, светлый, голубой, яркий, тусклый.
-
Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.
-
Неудача, волнение, поражение, провал, крах.
-
Успех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.
-
Грабёж, кража, землетрясение, поджог, нападение.
-
Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.
-
Глубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.
-
Хата, шалаш, дым, хлев, будка.
-
Берёза, сосна, дуб, ель, сирень.
-
Секунда, час, год, вечер, неделя.
-
Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный.
-
Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.