- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •1 Методики изучения нервной системы
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2. Методики изучения и оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Методика «Перепутанные линии»
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Бланк к методике «Расстановка чисел»
- •2.5.Методика мюнстенберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •3 Методики изучения и оценки
- •3.1.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •3.2.Абсолютный порог слухового ощущения
- •Протокол испытаний
- •3.3.Тактильное ощущение
- •4 Методики изучения и оценки
- •4.1.Методика «компасы»
- •Бланк к методике «Компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Бланк к методике «Шкалы приборов»
- •5 Методики изучения и оценки
- •5.1.Методика «память на числа»
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •1) 5, 2, 7, 1, 4 (Пауза 8 сек.) 6) 4, 2, 3, 1, 5
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •6 Методики изучения и оценки
- •6.1.Методика «значения слов»
- •Вариант
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •6.3.Методика «количественные отношения»
- •Стимульный материал
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7. Методики диагностики некоторых
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •Бланк ответов к шкале Дж. Тейлор
- •7.3. Методика т.Люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Регистрационный бланк
- •Анкета «Прогноз»
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6.Методика определения стрессоустойчивости и
- •8.Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •Опросник Айзенка
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •10. Методики исследования
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Бланк ответов к тесту «Установление закономерностей»
- •11 Методики изучения мотивационной сферы
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •Лист ответов на методику «Карта интересов»
- •Регистрационный бланк цол
- •Вопросы по экспериментальной методике (цол)
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м. Рокича
- •12 Комплексные методики
- •Опросник к методике 16-фло (форма с)
- •Бланк для ответов к тесту р. Кеттела
- •12.2 Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •Вопросы
- •12.3. Школьный тест умственного развития
- •Описание и примеры набора заданий № 1
- •Набор заданий 1-а
- •Набор заданий 1-б
- •Описание и примеры набора заданий № 2
- •Набор заданий 2-б
- •Описание и примеры набора заданий № 3
- •Набор заданий 3-а
- •Набор задании 3-б
- •Описание и примеры набора заданий № 4
- •Набор заданий 4-а
- •Набор заданий 4-б
- •Описание и примеры набора заданий № 5
- •Набор заданий 5-а
- •Набор заданий 5-б
- •Описание и примеры набора заданий № 6
- •Набор заданий 6-а
- •Набор заданий 6-б
- •12.4. Методика личностного дифференциала
- •13 Проективные методы
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •13.6.Тест «конструктивный рисунок
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •13.8.Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14 Методики изучения и оценки
- •Письма Деловое письмо
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Письмо Пушкина Чаадаеву.
- •Конфликтные ситуации
- •Что делать заведующему кафедрой?
- •Как спасти семью от распада?
- •Манипулятивные действия Черная метка
- •«Школа дьяволов»
- •14.1. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.2. Методика pari
- •Опросный лист
Набор заданий 6-а
|
1. |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
21 ... |
|
2. |
9 |
1 |
7 |
1 |
5 |
1 ... |
|
3. |
2 |
3 |
5 |
6 |
8 |
9 ... |
|
4. |
10 |
12 |
9 |
11 |
8 |
10 ... |
|
5. |
1 |
3 |
6 |
8 |
16 |
18 ... |
|
6. |
3 |
4 |
6 |
9 |
13 |
18 ... |
|
7. |
15 |
13 |
16 |
12 |
17 |
11 ... |
|
8. |
1 |
2 |
4 |
8 |
16 |
32 ... |
|
9. |
1 |
2 |
5 |
10 |
17 |
26 ... |
|
10. |
1 |
4 |
9 |
16 |
25 |
36 ... |
|
11. |
1 |
2 |
6 |
15 |
31 |
56 ... |
|
12. |
31 |
24 |
18 |
13 |
9 |
6 ... |
|
13. |
174 |
171 |
57 |
18 |
15 |
... |
|
14. |
54 |
19 |
18 |
14 |
6 |
9 ... |
|
15. |
301 |
294 |
49 |
44 |
11 |
8 ... |
Набор заданий 6-б
|
1. |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
21 ... |
|
1. |
5 |
9 |
13 |
17 |
21 |
25 ... |
|
2. |
3 |
7 |
6 |
7 |
9 |
7 ... |
|
3. |
1 |
4 |
3 |
6 |
5 |
8 ... |
|
4. |
6 |
8 |
11 |
13 |
16 |
18 ... |
|
5. |
2 |
4 |
6 |
12 |
28 |
... |
|
6. |
1 |
4 |
8 |
13 |
19 |
26 ... |
|
7. |
11 |
12 |
10 |
13 |
9 |
14 ... |
|
8. |
128 |
64 |
32 |
16 |
8 |
4 ... |
|
9. |
1 |
3 |
7 |
13 |
21 |
31 ... |
|
10. |
255 |
127 |
63 |
31 |
15 |
... |
|
11. |
3 |
4 |
8 |
17 |
33 |
58 ... |
|
12. |
47 |
39 |
32 |
26 |
21 |
17 ... |
|
13. |
92 |
46 |
44 |
22 |
20 |
10 ... |
|
14. |
256 |
37 |
64 |
31 |
16 |
25 ... |
|
15. |
1 |
2 |
4 |
7 |
28 |
33 ... ... |