11 Методики изучения мотивационной сферы

И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

11.1. Тест «незаконченные предложения»

Инструкция: «Ниже приводится 60 незаконченных предложений. Прочитайте их и закончите, вписывая пер­вую пришедшую вам в голову мысль. Делайте это как мож­но быстрее. Если не можете сразу закончить какое-либо предложение — обведите его номер кружком и займитесь им позднее».

1. Думаю, что мой отец редко

2. Если все против меня, то

3. Я всегда хотел (хотела)

4. Если бы я занимал (занимала) руководящий пост

5. Будущее кажется мне

6. Мое начальство

7. Знаю, что глупо, но боюсь

8. Думаю, что настоящий друг

9. Когда я был (была) ребенком

10. Идеалом женщины (мужчины) для меня является

11. Когда я вижу женщину вместе с мужчиной

12. По сравнению с большинством других семей, моя семья

13. Лучше всего мне работается

14. Моя мать

15. Сделал (сделала) бы все, чтобы забыть

16. Если бы мой отец только захотел

17. Думаю, что я достаточно способен (способна), чтобы

18. Я мог (могла) бы быть очень счастливым (счастливой)

19. Если кто-нибудь работает под моим руководством

20. Надеюсь на

10. В школе мои учителя

11. Большинство моих товарищей не знает, что я боюсь

12. Не люблю людей, которые

13. Когда-то я

14. Считаю, что большинство девушек (юношей)

15. Супружеская жизнь кажется мне

16. Моя семья обращается со мной, как

17. Люди, с которыми я работаю

18. Моя мать и я

19. Моей самой большой ошибкой было

20. Я хотел (хотела) бы, чтоб мой отец

21. Моя наибольшая слабость заключается в том

22. Моим скрытым стремлением в жизни

23. Мои подчиненные

24. Наступит тот день, когда

25. Когда ко мне приближается мой начальник

26. Хотелось бы мне перестать бояться

27. Больше всего люблю людей, которые

28. Если бы я снова стал (стала) молодым (молодой)

29. Считаю, что большинство мужчин (женщин)

30. Если бы у меня была нормальная половая жизнь

31. Большинство известных мне семей

32. Люблю работать с людьми, которые

33. Считаю, что большинство матерей

34. Когда я был (была) моложе, то чувствовал (ла) себя виноватым (той), если

35. Думаю, что мой отец

36. Когда мне начинает не везти, я

37. Больше всего я хотел (хотела) бы в жизни

38. Когда я даю другим поручение

39. Когда я буду старым (старой)

40. Люди, превосходство которых над собой я признаю

41. Мои опасения не раз заставляли меня

42. Когда меня нет, мои друзья

43. Мне очень не нравится, когда мужчины (женщины)

44. Моим самым живым воспоминанием детства является

45. Моя половая жизнь

10. Когда я был (была) ребенком, моя семья

11. Люди, которые работают со мной,

12. Я люблю свою мать, но

13. Самое худшее, что мне случилось совершить, это

11.2. МЕТОДИКА «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК» (ДДО)

Инструкция: «Предположим, что после соответствую­щего обучения вы сможете выполнить любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможно­стей, что бы вы предпочли?»

Текст опросника

1а Ухаживать за животными. 1б Обслуживать машины, при-

или боры (следить, регулировать).

2а Помогать больным. 2б Составлять таблицы, схемы,

или программы для вычислительных

машин.

3а Следить за качеством книж- 3б Следить за состоянием,

ных иллюстраций, плакатов, или развитием растений.

художественных открыток,

грампластинок.

4а Обрабатывать материалы 4б Доводить товары до потре-

(дерево, ткань, металл, или бителя, рекламировать,

пластмассу и т.п.). продавать.

5а Обсуждать научно-попу- 5б Обсуждать художественные

лярные книги, статьи. или книги (или пьесы, концерты).

6а Выращивать молодняк (жи- 6б Тренировать товарищей (или

вотных какой-либо породы). младших) в выполнении ка-

или младших) в выполнении ка-

ких-либо действии (трудо-

вых, учебных, спортивных).

7а Копировать рисунки, изоб- 7б Управлять каким-либо грузо- ражения (или настраивать вым (подъемным или транс-

музыкальные инструменты) или портным) средством — подъ­е-

мным краном, трактором,

тепловозом и др.

8а Сообщать, разъяснять людям 8б Оформлять выставки

нужные им сведения (в спра- витрины (или участвовать в

вочном бюро, на экскурсии и или подготовке пьес, концертов).

т.д.).

9а Ремонтировать вещи, изде- 9б Искать и исправлять ошибки лия (одежду, технику), жилище. или в текстах, таблицах, рисунках. 10а Лечить животных. 10б Выполнять вычисления,

или расчеты 11а Выводить новые сорта 11б Конструировать, проекти-

растений. ровать новые виды про-

или мышленных изделий (машины,

одежду, дома, продукты питания и т.п.).

12а Разбирать споры, ссоры 12б Разбираться в чертежах, между людьми, убеждать, схемах, таблицах (проверять, разъяснять, наказывать, по- или уточнять, приводить в порядок). ощрять.

13а Наблюдать, изучать работу 13б Наблюдать, изучать жизнь кружков художественной или микробов. самодеятельности.

14а Обслуживать, налаживать 14б Оказывать людям медицин- медицинские приборы, или скую помощь при ранениях, аппараты. ушибах, ожогах и т.п.

15а Художественно описывать, 15б Составлять точные описания-

изображать события (наблюда- отчеты о наблюдаемых

емые и представ няемые). или явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.

16а Делать лабораторные 16б Принимать, осматривать

анализы в больнице. или больных, беседовать с ними,

назначать лечение.

17а Красить или расписывать 17б Осуществлять монтаж или

стены помещений, поверхно- или сборку машин, приборов.

сть изделий.

18а Организовывать культпохо- 18б Играть на сцене, принимать

ды сверстников или младших в участие в концертах.

театры, музеи, экскурсии, турис- или

тические походы и т.п.

19а Изготовлять по чертежам 19б Заниматься черчением,

детали, изделия (машины, или копировать чертежи, карты.

одежду), строить здания.

20а Вести борьбу с болезнями 20б Работать на клавишных ма-

растений, с вредителями или шинах (пишущей машинке,

леса, сада. телетайпе, наборной машине и др.).