3.6 Мышление

Мы смело пользовались этим понятием, интуитивно понимая его смысл. Теперь обсудим этот вопрос более подробно. Итак, как Вы считаете, что же такое мышление?

– Признак существования человека.

Это Вы, наверно, Рене Декарта вспомнили.

– Да, его знаменитое: «Я мыслю, значит я существую». Кстати, эта формулировка выдвигает мышление на первый план в жизни человека вообще, и психической, в частности. Ну, а если оставить в стороне остроумие философов, то мышление – работа мозга.

По сути верно, но слишком общо. Давайте конкретизируем. Мышление – деятельность мозга при восприятии, переработке информации и выстраивании программы поведения.

– Я где-то слышал несколько другое определение.

Вполне возможно. Понятие «мышление» чрезвычайно сложное и, если можно так выразиться, мультидисциплинарное. Поэтому каждый специалист, давая подобное определение, непроизвольно расставит акценты так, чтобы подчеркнуть моменты, наиболее интересные и важные для его области. Так же поступили и мы: дали наиболее приемлемое или, если хотите, «удобное» с точки зрения педагогики определение.

3.6.1 Виды мышления

Делений мышления на его виды множество, почему порой и приходится удивляться многообразию используемых терминов. Чтобы хорошо ориентироваться в этом вопросе и свободно владеть терминологией, дадим коротенький обзор наиболее употребительных классификаций.

По типу выполняемых функций мышление делится на три вида.

• Логическое мышление характеризуется использованием понятий, слов, логических конструкций.

• Наглядно-действенное мышление, существующее и у высших животных. В этом случае задача решается с помощью реального преобразования ситуации, с помощью двигательного акта.

Пример. Под диван закатился мячик. Вы, желая его достать, пытаетесь дотянуться до него рукой. Не получается. Берете линейку – опять неудача. Наконец, воспользовавшись шваброй, Вы этот мячик достаете. Решение задачи было достигнуто на основе наглядно-действенного мышления.

• Образное мышление. В отличие от наглядно-действенного мышления, здесь Вы не преобразуете ситуацию, а только представляете себе такое преобразование, как шахматист, обдумывающий ход без перестановки фигур. Именно этим объясняются важные особенности (правильнее сказать – сильные стороны) этого типа мышления, а именно:

• более полно воссоздается все многообразие различных характеристик предмета;

• одновременное видение предмета с нескольких точек зрения;

• возможность установления непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств.

По типу решаемых задач различают теоретическое и практическое мышление. Примерами продуктов теоретического мышления являются законы и правила, практического – проекты, планы и т.п.

По уровню осознанности мышление делят на интуитивное и аналитическое (логическое). Аналитическое мышление развернуто во времени, четко разделено по этапам и в значительной степени, если не полностью, представлено в сознании. Интуитивное же мышление характеризуется быстротой протекания и неосознанностью.

– Интуитивное мышление осуществляется преимущественно правым полушарием, аналитическое – левым.

Совершенно верно. Далее, по типу результата мышление делят на продуктивное и репродуктивное. Если результат мыслительной деятельности человека является для него новым (именно для него, для других он может быть известен), это продуктивное мышление, нет – репродуктивное.

Наконец, коротко остановимся на понятии так называемого (и, к сожалению, часто употребляемого) вербального, языкового мышления. Наша точка зрения совпадает в данном случае с позицией А. Эйнштейна, который писал: «По-видимому, слова языка в письменной или устной форме не играют никакой роли в механизме мышления. Психические сущности, которые, вероятно, служат элементами мысли, это определенные знаки и более или менее ясные образы, которые можно произвольно создавать и комбинировать между собой. Обычные слова и другие знаки приходится мучительно изыскивать лишь на втором этапе, когда упомянутая игра ассоциаций достаточно установилась и может быть по желанию воспроизведена на языке слов».

Никакого языкового мышления нет! Язык –то просто механизм, при помощи которого мы общаемся и обмениваемся продуктами нашего интеллектуального труда. Безусловно, когда правое полушарие решает задачу и результаты решения передает в левое для осмысления, для вербализации, человек испытывает огромные трудности. Ч. Дарвин, например, говорил: «Очень трудно ясно и сжато выражать свои мысли» [40]. Да и Вы сами наверняка и не один раз при написании статьи или текста выступления мучительно пытались словесно оформить свою идею. Но это совсем не значит, что в этот момент имеет место языковое мышление. Мышление-то было раньше, когда решалась задача. Тот же Эйнштейн говорил, что концепция относительности родилась в его голове из вихря зрительных образов. Г. Гельмгольц пишет: «Мысль никогда не рождается в усталом мозгу и никогда – за письменным столом» (цитируется по [41]). А то, что Вы мучаетесь, излагая идею (то есть уже результат мыслительной деятельности), это лишь небольшая, хотя и необходимая составляющая мышления.

– Но ведь мы думаем, когда пишем или говорим. Как понятнее сказать, как доступней объяснить.

Думаем… А получится что-нибудь в результате такого думания? Вот допустим, переводчик переводит (прошу прощения за тавтологию) какое-то произведение с одного языка на другой. Появится ли после этого новая книга? Нет! Книга уже есть, она написана и новой не будет. Будет перевод. Так и в Вашем мозгу уже есть результат, полученный правым полушарием. И сколько бы Вы его не описывали, другого результата в процессе такой деятельности не возникает. Потому что невозможно получить что-то новое путем подбора и перестановки слов.

– Хорошо, пусть не новое. Но тогда это можно назвать видом репродуктивного мышления. Но все равно мышления!

Нельзя. Потому что в процессе репродуктивного мышления тоже получается результат. По известному алгоритму, по проторенной тропинке, но результат! Язык же, речь, результата дать не может в принципе. Поэтому так называемое речевое мышление – это просто муки переводчика, ни к творчеству, ни к мышлению отношения не имеющие.

– Получается, что левое полушарие вообще не мыслит?

Почему же, мыслит. Вы читаете чертежи, анализируете графики, решаете логические задачи…

– Репродуктивное, продуктивное мышление… Не совсем понятно. Из чего же слагается мышление? Что и как происходит от момента принятия задачи, подлежащей решению, до момента выдачи этого решения в осознанной, вербализованной форме?

Это действительно очень важный и интересный вопрос – структура творческого акта. Но прежде давайте более подробно обсудим такие понятия, как