3) Характеристика особи неповнолітнього.

Вона повинна з'ясовуватись шляхом витребування даних з місць навчан­ня, роботи, в яких відображено ставлення до навчання, до праці, поведінка неповнолітнього у навчальному закладі і за місцем роботи, його відношення до товаришів по навчанню та роботі.

Якщо неповнолітній залишив навчання або роботу, слід з'ясовувати при­чини такого вчинку, які застосовувались заходи впливу з цього приводу з боку батьків, служби та кримінальної міліції у справах неповнолітніх, його ре­агування на такі заходи, які зроблено ним висновки щодо свого вчинку.

Обов'язковим є витребування характеризуючих даних з місця проживан­ня, де повинні бути відомості про поведінку в побуті, громадських місцях.

Слід також з'ясовувати, чи притягувався він до адміністративної відпові­дальності, як це вплинуло на його подальшу поведінку;

4) Умови життя та виховання неповнолітнього.

Враховуючи, що особа неповнолітнього знаходиться в процесі інтенсив­ного формування, важливим питанням є з'ясування умов, в яких вони форму­ються, тобто умов життя та виховання підлітка. Встановлення оточення та зв'язків неповнолітнього допоможе викрити конкретні причини, що привели його до скоєння злочину, та встановити, чи був цей злочин одиничним епізо­дом, обумовленим збігом обставин, чи мова йде про моральний розлад пси­хіки, який розпочався значно раніше.

Важливим є з'ясування, чи живе підліток із батьками, які існують між ними стосунки, їхній культурний рівень, моральні якості. Якщо немає батька або матері, необхідно знати, хто його виховує. Немаловажним фактором є встановлення того, чим займається підліток, навчається чи працює, як проводить свій вільний час, які в нього стосунки з членами сім'ї, педагогами чи пред­ставниками адміністрації за місцем роботи, з колективом, з ким дружить. Суттєве значення мають дані про те, як контролює сім'я час, що проводить підліток вдома і поза його межами, чи приділяється достатньо уваги його вихованню, а якщо недостатньо, то з яких причин; які виховні засоби до нього застосовуються, матеріально-побутові умови сім'ї;

5) Обставини, що негативно впливали на виховання неповнолітнього.

Дослідження обставин, що негативно вплинули на виховання неповноліт­нього, потрібне для з'ясування причин і мотивів вчиненого злочину, визна­чення особливостей характеру обвинуваченого, його вольового і морального роз­витку.

Обставинами, які створили сприятливі умови для підготовки і вчинення злочину, безпосередньо привели до формування злочинного наміру і штовх­нули на злочин, можуть бути:

- негативний приклад батьків (пияцтво, вживання наркотиків, безвідпові­дальне відношення до утримання та виховання дітей, скоєння злочинів бать­ками);

- ненормальні стосунки між членами сім'ї, а також із сусідами.

Спостеріга­ючи сварки дорослих, які нерідко мають різку, грубу форму, поєднану з обра­зами, брутальними висловлюваннями, діти втрачають повагу до дорослих, не вміючи, в силу вікових особливостей, вірно оцінити і узагальнити свої спосте­реження;

- невірне виховання у сім'ї (зайнятість батьків на роботі, непривчання дітей до праці, поваги до людей);

- відсутність у підлітка певних занять (не ходить до школи, не хоче працю­вати, знаходить собі заняття на вулиці, шукає пригод);

- вплив ідейно низьких, жорстоких кінофільмів, телепередач, реклами, яка не завжди вірно сприймається підлітками;

- неправомірні дії потерпілого;