Самостійна робота № 3

Тема. Модальні слова як частина мови

План

1. Частиномовний статус модальних слів.

2. Морфологічний розбір модальних слів.

Література

Козловський В.В. Про прагматичну спрямованість суб’єктивно-оцінного аспекту модальності // Мовознавство. – 1991. – № 3. – С. 68-73.

Симонова К.С. Модальне слово чи модальна частка? // Українська мова і література в школі. – 1989. – № 10. – С. 56-61 (законспектувати).

Плющ Н.П. Про один із засобів вираження суб’єктивної модальності речення // Українська мова і література в школі. – 1975. – № 12. – С. 31-37 (законспектувати).

Методичні рекомендації

1. Опрацюйте рекомендовану літературу, виконайте практичні завдання.

2. Вивчіть напам’ять схему морфологічного розбору модальних слів.

Схема розбору

1. Розряд за значенням.

2. Від якої частини мови походить.

3. Функція в реченні.

Практичні завдання

Вправа 1. Перепишіть речення, розставляючи розділові знаки. Виділіть модальні слова і визначте їх семантичний розряд.

1. До речі археологи провівши розкопки, виявили рештки давньослов’янського могильника датованого VІІІ-Х століттями. 2. Щоправда основні жниварські роботи все-таки виконувалися в серпні. 3. Гуцули скажімо приносили пиріжки з сиром. 4. Перша з них очевидно пов’язана зі “спасовою бородою” давнім хліборобським атрибутом. 5. Снопи як правило в’язали перевеслами. 6. Обряд жниварських толок здається навічно відійшов у історію. 7. Отже на думку філологів назва початкового місяця осені безпосередньо пов’язана з буйним цвітінням вересу. 8. Восьме жовтня у народі ще називали “капустником” бо за повір’ям пошаткована капуста мала довго й добре зберігатися.

Вправа 2. Напишіть міні-твір про сучасну мовну ситуацію і зміни в мові, коментуючи наведену нижче думку вченого. “Щоразу, коли історія взуває чоботи-скороходи, постають очевидні ознаки нової мови” (Г. Гадаммер). У тексті твору трьома рисками підкресліть використані модальні слова.

Змістовий модуль 4

Практичне заняття № 4

ТЕМА. Дієслово як самостійна частина мови. Інфінітив. Граматична категорія виду

МЕТА: систематизувати і узагальнити знання студентів з теми, навчитися практично визначати в тексті дієвідмінювані, відмінювані, незмінювані дієслівні форми; з’ясовувати значеннєві і граматичні ознаки інфінітива; видові форми і видові значення дієслова, утворювати видові пари.

Основні знання, які студенти повинні набути під час вивчення теми: знати визначення дієслова, систему дієслівних утворень в українській мові; визначення інфінітива і типи дієслівних основ: основи інфінітива та теперішнього часу; визначення граматичної категорії виду дієслова, значення видових форми і способи їх творення.

Основні вміння, які студенти повинні набути під час вивчення теми: визначати у тексті дієвідмінювані, відмінювані і незмінювані дієслівні форми; з’ясовувати значеннєві і граматичні ознаки інфінітива; визначати основи інфінітива та теперішнього часу; аналізувати видові форми і видові значення дієслова; добирати речення з художньої літератури для ілюстрації теоретичних положень.

План

1. Категорійне значення дієслова як повнозначної частини мови. Система морфологічних категорій. Синтаксичні функції дієслів.

2. Система дієслівних форм.

3. Інфінітив, його граматичні особливості.

4. Дві основи дієслова. Основи інфінітива й теперішнього часу.

5. Граматична категорія виду, обсяг значень доконаного й недоконаного виду. Видова опозиція. Двовидові, одновидові дієслова.