- •Пояснительная записка
- •Программа курса
- •Раздел 1. Логика.
- •Тема 1. Предмет, цели и значение логики в педагогическом вузе.
- •Тема 2. Понятие.
- •Тема 3. Суждение
- •Тема 4. Умозаключение.
- •Тема 5. Доказательство и опровержение, объяснение и понимание как основные результаты умозаключения.
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические указания к основным темам курса.
- •Задания и упражнения: По теме «Понятие»:
- •Задачи по теме «Суждение»:
- •4. Правильно ли проведено превращение суждений:
- •7. Сделайте логические преобразования следующих суждений:
- •Задачи по теме «Умозаключение»
- •2. Решите следующие простые категорические силлогизмы:
- •3. Установите правильность следующих условно-категорических умозаключений:
- •5. Восстановите следующие энтимемы до полных силлогизмом, попытайтесь найти в получившихся силлогизмах ошибки:
- •6. Найти логическую структуру рассуждений:
- •Проверочные тесты по логике Тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
2. Решите следующие простые категорические силлогизмы:
а) Все, дающее жизненный опыт, полезно.
Некоторые ошибки дают жизненный опыт.
б) Ни один нечестный человек не есть мудрый и ни один честный не есть несчастный.
в) Все нравственные люди поступают правильно благодаря своему нравственному чувству. Некоторые люди, поступающие законно, поступают правильно не по нравственному чувству.
г) Некоторые люди, обвинявшиеся в волшебстве, признавали себя виновными в том преступлении, которое им приписывалось, но все обвинявшиеся в волшебстве были обвиняемы только в мнимом преступлении.
д) Что независимо от воли, к тому нельзя принудить уголовными законами. Теоретические убеждения независимы от воли.
3. Установите правильность следующих условно-категорических умозаключений:
1.Если это настоящий художник, то его произведения увлекают всех, кто с ними знакомится.
Произведения русского художника Н. Ге увлекают тех, кто с ними знакомится.
Н. Ге — настоящий художник.
2 Когда многого не знаешь, то приходится придумывать. А так как ребенок многого не знает, то поэтому он многое и придумывает.
3. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро).
Студенты никогда не перестают читать. Следовательно, Студенты не перестают мыслить.
4. «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель» (Л. Н. Толстой). Наш учитель истории — совершенный учитель, ведь он соединяет в себе оба указанных качества.
5. Кто про свои дела кричит всем без умолку, В том, верно, мало толку... (И. А. Крылов). Этот человек кричит о своих делах без умолку. В этом человеке мало толку.
6. «Если наши предпосылки верны и если мы правильно применяем к ним законы мышления, то результат должен соответствовать действительности...» (Ф.Энгельс). Результат умозаключения соответствует действительности. Значит, наши предпосылки верны и мы не нарушили законов мышления. 7. Кто чужому счастью завидует, тот своего не увидит. (Грузинская пословица.) И так как мы чужому счастью не завидуем, значит мы будем счастливы.
8. Некоторые политики имеют много недостатков. Это следует из того, что «тот, кто имеет много недостатков, тот легко находит их у других» (адыгейская пословица), а некоторые политики легко находят недостатки у других.
9. Если ласточки низко над землей летают, — быть ненастью. Завтра ненастья не будет, так как ласточки сегодня летали высоко.
10. Исходя из того, что все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца по эллиптическим орбитам, можно сказать, что на них всех действует какая-то сила, так как если некоторое тело движется прямолинейно, то это означает, что на него не действует никакая сила.
.
5. Восстановите следующие энтимемы до полных силлогизмом, попытайтесь найти в получившихся силлогизмах ошибки:
1. Каждый человек желает добродетели, потому что каждый человек желает счастья.
2. Некоторые оспариваемые положения заслуживают внимания, так как некоторые такие положения могут оказаться верными.
3. Некоторые привычки заслуживают упрека, так они превращаются во все поглощающую страсть.
4. «... презрение и ненависть подданных – это то самое, чего государь должен более всего опасаться, щедрость же ведет к тому и другому» (Макиавелли).
5. «Пушкинский пророк никакого определенного призвания не имеет, ... следовательно, он – не настоящий пророк» (В.С. Соловьев).
6. Кто не хочет учиться, тот не может сделаться образованным. Если это так, то есть много способных молодых людей, которые не могут сделаться образованными.