- •Пояснительная записка
- •Программа курса
- •Раздел 1. Логика.
- •Тема 1. Предмет, цели и значение логики в педагогическом вузе.
- •Тема 2. Понятие.
- •Тема 3. Суждение
- •Тема 4. Умозаключение.
- •Тема 5. Доказательство и опровержение, объяснение и понимание как основные результаты умозаключения.
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические указания к основным темам курса.
- •Задания и упражнения: По теме «Понятие»:
- •Задачи по теме «Суждение»:
- •4. Правильно ли проведено превращение суждений:
- •7. Сделайте логические преобразования следующих суждений:
- •Задачи по теме «Умозаключение»
- •2. Решите следующие простые категорические силлогизмы:
- •3. Установите правильность следующих условно-категорических умозаключений:
- •5. Восстановите следующие энтимемы до полных силлогизмом, попытайтесь найти в получившихся силлогизмах ошибки:
- •6. Найти логическую структуру рассуждений:
- •Проверочные тесты по логике Тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
6. Найти логическую структуру рассуждений:
1. Астроном Леверрье сделал такое заключение: небесные тела, принадлежащие к нашей солнечной системе, должны все вместе определять вполне орбиту планеты Уран. Известные нам небесные тела нашей солнечной системы не определяют вполне орбиты Урана; следовательно, эти известные нам небесные тела не составляют всей совокупности планет.
Это отрицательное заключение предшествовало определению существования орбиты и массы Нептуна, который потом и был открыт.
2. Все истинное должно вполне согласоваться само с собой или с несомненными фактами. Некоторые положения системы Канта противоречат сами себе и не вполне согласны с несомненными фактами. Следовательно, некоторые (по крайней мере) положения системы Канта неверны.
3. Все нравственные люди поступают правильно благодаря своему нравственному чувству; некоторые люди, поступающие законно, поступают правильно не по нравственному чувству. Следовательно, некоторые люди, поступающие законно, не нравственны.
4. Мы можем быть счастливы только или отрешившись от своих страстей, или борясь с ними; Если мы отрешаемся от них, то это состояние несчастное, так оно унижает человека, и мы никогда не можем быть им довольны.
Если мы боремся с ними, то это тоже положение несчастное, так как нет ничего тяжелее той внутренней борьбы, которую нам постоянно приходится вести с самими с собой. Следовательно, мы никогда не можем быть истинно счастливыми.
5. Если наша душа погибает вместе с телом, то в таком случае, не обладая чувствами, мы не будем страдать после смерти; если же душа переживает тело, то она должна быть более счастлива, чем когда она была в теле. Следовательно, смерти бояться не надо.
6. Если бы все люди были способны к достижению совершенства, то некоторые достигли бы его; но так как ни один из них не достиг совершенства, то, значит, никто не способен к достижению его.
7. Доказательство Лейбница, что существующий мир есть лучший, какой только мог быть, таково: «Если бы действительно существующий мир не был лучшим из всех возможных миров, то, значит, лучшего Бог или не мог себе представить, или не мог сотворить и сохранять, или не хотел сотворить и сохранить; но (ввиду божественной мудрости, всемогущества и благости) неверно ни первое, ни второе, ни третье; поэтому существующий мир есть лучший из всех возможных миров».
Проверочные тесты по логике Тест № 1
-
Понятие – это мысль, отображающая:
а) отношения между классами предметов
б) существенные свойства предметов, достаточные для их однозначного определения
в) отношения между суждениями.
2. Найти понятия, находящиеся в отношении пересечения:
А: преступление;
В: умышленное преступление;
С: преступность;
Д: преступление века.
-
Суждение – это:
а) мысль, отображающая отношения между классами предметов
б) мысль, отображающая отношение между посылками и заключением
в) мысль, отображающая отношения между свойствами предметов.
4. В каком отношении находятся понятия:
А: противоречие, В: конфликт:
а) подчинения
б) противоречия
в) соподчинения.
5. «Незаконная сделка является недействительной». Сделайте логические преобразования этого суждения.