1) Критерии оценки: - Тема

- Цель

- Композиция

- Аргументация

- Язык

- Взаимодействие с аудиторией

2) Источник информации: личный опыт, наблюдения и размышления, беседы с другими людьми, чтение литературы, Интернет.

Этапы работы над речью:

а) Изобретение содержания. Темы, позиция автора, содержание речи, тезисы, аргументы, приемы.

б) Расположение. Отобранные аргументы перегруппировка и расположение в определенном порядке. Композиция речи.

в) Выражение речи. Оформления мыслей словами. Оратор отвечает на вопрос, подбирает выразительные средства языка.

г) Запоминание.

д) Произнесение.

3) Виды речей: а) Информационная речь имеет целью передачу сведений, она дает новые знания о предмете.

б) Агитационная речь призвана повлиять на чувства, убеждения или поступки слушателей. Типы:

-воодушевляющая речь обращение к чувствам.

-убеждающей речи логическими доводами или иными методами склонить аудиторию к согласию со своей позицией.

-призывающая речь содержит прямой призыв к действиям.

в) Развлекательная речь - поддержать интерес и внимание слушателей. В ней должны быть юмор, анекдоты, веселые истории, остроумные замечания.

Композиция речи: вступление, основная часть, заключение.

Типы: а) Ступенчатый тип. Каждую новую мысль оратор связывает с предыдущей.

б) Концентрический тип. Главная мысль формулируется в начале речи. Затем она разъясняется, обосновывается, иллюстрируется. В конце речи оратор опять возвращается к основной идее, представляя ее в виде вывода.

в) Спиральный тип. Оратор несколько раз в течение речи возвращается к первоначальной мысли, каждый раз обогащая ее новыми идеями или рассматривая с разных сторон.

г) Смешанный тип. В речи разные части сочетаются по-разному.

4) Запоминание текста:

А) Аналитическое усвоение материала. Перегруппировка материала, составление таблиц, схем, составление планов, тезисов.

Б) Усиление первоначального впечатления. Глубокое, яркое, образное восприятие материала.

В) Повторение. Через 2 –3 часа => через сутки => через 2 недели.

Г) Метод ассоциаций. Чем многообразнее ассоциации, тем прочнее они закрепляются в памяти.

Д) Мнемотехнические приемы запоминания. Запоминание даты может быть увязано с событием. Например, год французской революции – 1789 легко запомнить, выделив последовательность цифр 7, 8, 9.

Е) Метод связок . Объединении опорных слов текста в единую целостную структуру.

Ж) Метод мест. Нужно ясно представить себе предмет, который Вы хотите запомнить, и объединить его с образом какого-то места, который легко воспроизводится из памяти.

5) Логика публичной речи

Убедительная речь должна строиться в соответствии с законами диалектической и формальной логики. Требования диалектической логики сводятся к:

- всесторонности исследования обсуждаемого предмета;

- выявления всех взаимосвязей;

- истеричности (умения рассматривать предмет в процессе становления и развития);

-практического подхода;

-конкретности.

Формальная логика – наука, изучающая формы мыслей и формы сочетания их.

Логические законы: а) Закона тождества. Например, «демократ» - «сторонник либеральных идей», «аргумент» - «довод».

б) Закон противоречия .Две противоположные мысли об одном и том же предмете

в) Закон исключенного третьего. Из двух противоречащих высказываний одно непременно истинно, другое - ложно, а третье - не дано”.

6) Доказательство - способ обоснования истинны тезиса, путем приведения доказанных утверждений.

Структура доказательства. Логический механизм состоит из трех элементов:

А) Тезис – мысль или положения, истинность которого требуется доказать.

Б) Аргументы – мысли или положения, истинность которых уже проверена.

В) Способ доказательства (демонстрации) – форма логической связи между доводами и тезисом.

Виды доказательства. Различают:

а) Прямое доказательство - тезис обосновывается аргументами без противоречий.

б) Косвенное доказательство. Предполагает обоснование истинности тезиса посредствам опровержения противоречащего положения – антитезиса.

7) Психолого-риторические основы спора

Психологические правила воздействия аргументов.

А)Аргументы должны быть приспособлены к личности оппонента. Аргументацию следует направить на цели и мотивы собеседника.

Б) Аргумент должен содержать личностный интерес оппонента.

В) Способ аргументации должен быть психологически убедительным.

- Не следует обрушивать на оппонента одновременно слишком много аргументов.

- Аргументы, разъясненные по отдельности, эффективно достигнут цели

- При перечислении преимуществ и недостатков сначала даются преимущества.

-“Козырные” аргументы следует повторять, каждый раз в новом свете.

Г) Аргументация должна извлекаться как можно более наглядно. (таблица, рисунки, реальные предметы, аудио- и видеозаписи и т.д.).

Д) Аргументация должна вестись в доброжелательном тоне и живом темпе.

Е) Аргументация будет легче принята, если: с самого начала добиваться от оппонента согласия. Это можно достичь следующими методами:

- Прием Сократа. Промежуточное согласие (да да да, значит да)

- Метод “да, но...”. Признать правоту оппонента, а лишь затем возразить.

- Метод “стимулирования аппетита”. Показать позитивные следствия принятия Вашего предложения или негативные следствия непринятия.

Е) Аргументация не должна быть “излишне” убедительной. Воспринимается как агрессия.

8) Уловки в споре и способы их нейтрализации. Приему:

А) Сознательная подмена тезиса. Опровергается логическим путем.

Б) Введение в заблуждение. Использование полу правды, путаной информации.

В) “Техника увода в сторону...” . Переход к затронутым в речи второстепенным вопросам.

Г) Подмазывание аргумента.

Т.е. лесть оппоненту. Например: “Вы, как человек умный (образованный, честный) конечно же, не станете отрицать, что

Д) Техника умолчания: - преподнесение неполной информации.

Е) Техника отсрочки. Затягивание спора, создание препятствий для его ведения. Разъяснения мелочей, задаются уточняющие вопросы по уже обсужденной проблеме и т.д.

Ж) Метод альтернативы. Из множества поступивших предложений оставляют только два. Первое отвергается, остается ваше. Другие варианты отсекаются.

З) Дискредитация личности. Развенчание личность говорящего, зачастую опускаясь до оскорблений.

И) Атака вопросами. Это вариант перебивания. Вопросы следуют один за другим и говорящий едва успевает на них отвечать.

Й) Ставка на ложный стыд: приводятся какие-либо факты, суждения заведомо неизвестные оппоненту в расчете на то, что он постесняется признаться в своем невежестве.

9) Приемы убеждения: а) Введение в заблуждение (использование полуправды, путанной информации) б) Увод в сторону (не опровергая аргументов, переходит к второстепенным вопросам) в) Выхватывание цитат (часть высказывания помещенная в другой контекст,может иметь другой смысл) г) Умолчание ( преподнесение неполной информации) д) Отсрочка ( затягивание спора, создание препятствий для его ведения) е) Атака вопросами ( перебивание)