- •Социология журналистики
- •Тема 1. Методологические основы социологии журналистики 3
- •Тема 2. Изучение Общественного мнения: методология, методика, значение 8
- •Тема 3. 48
- •Раздел 2 51
- •Тема 4. Аудитория как объект исследований 71
- •1. Основания типологии аудитории 71
- •Содержание, цели и задачи курса
- •Тема 1. Методологические основы социологии журналистики
- •Литература к лекции
- •1.2. Возникновение и развитие социологических теорий мк (краткий обзор1)
- •1.4.Социологический анализ и социологическое мышление журналиста
- •Тема 2. Изучение Общественного мнения: методология, методика, значение
- •Социологическая деятельность б.А. Грушина
- •Явление транзитивности
- •Функции общественного мнения (по б. Грушину)
- •3. Методика изучения ом
- •4. Требования к проведению опросов
- •1. Опрос как социологический метод изучения общественного мнения Литература к лекции
- •План лекции
- •Исторические предпосылки и условия возникновения опроса как социологического метода
- •1. Исторические предпосылки и условия возникновения опроса как социологического метода
- •Телефонный опрос
- •Опрос в практике журналистов
- •Данные опросов ом как текст в смк
- •4. Опрос как элемент предвыборных технологий
- •Глава 3
- •Воскресни Геббельс, он бы умер от зависти
- •Технология агитации с помощью рейтингов9
- •Опрос как манипулятивный прием
- •Публикации отчетов в сми
- •Почему различаются цифры социологических исследований?
- •Так врут или не врут социологи?
- •2. Второй фактор: респонденты что-то «наврали».
- •С результатами опросов надо работать13
- •1. Кто проводил опрос?
- •2. Кто оплачивал исследование и почему оно проводилось?
- •3. Сколько респондентов было опрошено?
- •4. Как отбирались респонденты?
- •Учитывались ли ответы всех респондентов?
- •Когда проводился опрос?
- •Публикации отчетов в сми
- •Метод экспертной оценки14
- •Процедуры опроса экспертов
- •Исследования 60-70-х годов
- •Исследования 80-х годов
- •Сравнительные международные исследования
- •Тема 3. Контент-анализ как социологический метод изучения сми
- •Цели обращения к контент-анализу, его возможности
- •Задачи, решаемые с помощью контент-анализа. Примеры конкретных исследований.
- •Методика анализа документов (выборка, категории анализа, единицы счета, составление кода для исследователя)
- •Примеры конкретных исследований
- •Предпосылки возникновения и развития контент-анализа как социологического метода изучения содержания массовой коммуникации
- •В политической рекламе
- •Виды контент-анализа:
- •Цели применения.
- •Раздел 2 Цели обращения исследователя к методу анализа содержания
- •Примеры конкретных исследований
- •Код для анализа содержания прессы
- •Тема 4. Аудитория как объект исследований введение
- •1. Основания типологии аудитории
- •Количественный подсчет
- •Качественный анализ.
- •Межличностное общение в структуре сми Теория двухступенчатого потока массовой коммуникации
- •Малые группы в структуре аудитории смк
- •Использование социологических данных в практике редакций
- •Вопросы к экзамену
- •Технология агитации с помощью рейтингов
Примеры конкретных исследований
Новикова М.С. Идея культурных ценностей. (Анализ практики газеты «Советская Россия»)//Акценты. Альманах. - № 3-4.-2000.-С.18-19.
Исследование газеты «Истинный американец» (из книги Федотовой)
Изучение пропаганды воюющих стран (из книги Федотовой)
Предпосылки возникновения и развития контент-анализа как социологического метода изучения содержания массовой коммуникации
В недрах социологии зародился метод изучения содержания документов – контент-анализ. Это методика выявления частоты появления в документе определенных, интересующих исследователя характеристик. Интерпретация результатов исследования позволяет выявить намерения создателей текстов или возможных реакций адресатов.
Наиболее эффективен этот метод при изучении потоков информации, содержащейся в прессе, в рекламных сообщениях. Но нередко социологи обращаются к этому методу для анализа других массивов информации (дневниковые записи, речи политиков и т.п.).
Время зарождения метода анализа содержания – рубеж 19–20 вв., когда наметилась Считалось, что тексты массовой информации надо изучать для того, чтобы:
знать, какой эффект они производят на людей;
знать, как создавать такие тексты, которые произведут наибольший эффект.
Объективный, систематичный анализ совокупности таких текстов дает исследователю надежную информацию об эксплицитно присутствующих намерениях коммуникатора; о возможных, ожидаемых воздействиях информации на потребителя, в какой-то мере и об ожидаемых реакциях.
Применение процедуры измерения при анализе текстов позволяет получить точные, объективные данные о характере всех видов сообщения по их содержанию. Названия метода в виде словосочетаний «анализ содержания» и «контент-анализ» в лексике социологов существуют равноправно как синонимы.
Но исследователь должен делать это строже, чем простой наблюдатель иди даже комментатор. Исследователь точно фиксирует, что именно он будет изучать, находить в текстах и подсчитывать.
Тематический диапазон контент-аналитических исследований очень широк. Продемонстрируем это на примере одного из оригинальных исследований, проведенного Уолтером Липманом. (см. Федотова Л.Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации. С.34-35.)
Допустим, мы хотим выявить тенденции в освещении деятельности тех или иных политиков. Мы должны выделить суждения о каждом из интересующих нас лице, в которых он подается в благоприятном или неблагоприятном свете, систематизировать и подсчитать их. Можно пойти дальше: выяснить, какими эпитетами награждаются интересующие нас деятели, какие СМИ как к ним относятся и т.п.
Или мы зададимся целью проследить отношение газеты к национальным проблемам. Для этого надо выделить суждения, лексику, встречающуюся в ее публикациях, проанализировать их. Систематизировав достаточно большой массив материалов, мы сможем увидеть то, что стоит за этим содержанием, о газете в целом, о позициях ее авторов, об эпохе, к которой относится деятельность этой газеты и т.д. Такой анализ, оперирующий точными цифрами, позволяет получить достоверные результаты.
На основании информации о том, что есть в тексте, исследователь делает вывод, в какой мере это отражает (моделирует, модифицирует или искажает) социальную реальность.
Методика контент-анализа направлена на объективное изучение текстов с целью исследования социальных процессов (объектов, явлений), которые эти тексты представляют.
Рассмотрим пример использования метода контент-анализа для изучения рекламы. В частности, влияние рекламы на содержание информационной политики издания.
Таблица 1. доля информации, совпадающей по предмету освещения с рекламой, помещенной в том жнее номере.
Кач. газеты |
1966г. |
1976г. |
«Таймс» |
36 |
30 |
«Дейли телеграф» |
14 |
22 |
Санди таймс |
38 |
33 |
«Обсервер» |
13 |
24 |
Популярные газеты |
||
«Дейли мэйл» |
10 |
11 |
«Дейли экспресс» |
8 |
10 |
«Дейли мирор» |
3 |
5 |
«Санди экспресс» |
13 |
24 |
Как видим, качественные газеты значительно опережают популярные, Федотова Л.Н. объясняет это тем, что в популярных газетах так много рекламы, что добавить сюда еще что-то просто затруднительно.
Таблица 2. Площадь, отводимая под рекламу в разных изданиях Великобритании в 1960 – 1975 гг. (в % от всей площади).
Общенациональные газеты |
1960г. |
1975 |
Кач. ежедн. |
41 |
43 |
Популярн. ежедн. |
34 |
35 |
Кач. Воскресн. |
52 |
56 |
Попул. воскресные |
40 |
45 |
Местные газеты |
||
Утренние |
35 |
46 |
Вечерние |
49 |
53 |
Еженедельники |
53 |
60 |