Міністерство освіти і науки України

Міністерство освіти і науки України

Стахановський педагогічний коледж

ЛнУ імені Тараса Шевченка

методичні рекомендації

До проведення і аналізу уроків

з педагогічної практики

Пробні уроки і заняття в школі Пробні уроки і заняття в школі (одноденна)

для вищих педагогічних навчальних закладів

I-II рівнів акредитації

Спеціальність “Початкове навчання”

Освітньо-кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст

Укладачі: Єрмолаєва О.В., Семірядова З.І., Луханіна О.М., Ткачук Т.С., Тіхова Т.І., Дьоміна О.В.

Схвалено на засіданні ПЦК природничо-математичних дисциплін

Протокол № __ від “ _ “ ________ р.

Розглянуто і затверджено на засіданні науково-методичної ради

Протокол № __ від “ _ “ ________ р.

м. Стаханов

З М І С Т

Методичні рекомендації до проведення і аналізу уроків російської мови та читання ……………………………………………..	4
Методичні рекомендації до проведення і аналізу уроків музики ………………………………………………………………………..	20
Методичні рекомендації до проведення і аналізу уроків природознавства ……………………………………………………	25
Методичні рекомендації до проведення і аналізу уроків праці …	32
Методичні рекомендації до проведення і аналізу ВГ та ГПД …..	35
Методичні рекомендації до проведення і аналізу уроків математики ………………………………………………………….	38
Методичні рекомендації до проведення і аналізу уроків образотворчої діяльності …………………………………………..	68
Методичні рекомендації до проведення і аналізу уроків української мови та читання ……………………………………….	69

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДО ПРОВЕДЕННЯ І АНАЛІЗУ УРОКІВ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ І ЧИТАННЯ

Как готовиться к уроку по русскому языку

1. Ознакомьтесь с прочитанным материалом всей темы, изучаемой в школе (по учебным, методическим и вузовским пособиям).

2. Прочитайте теоретические сведения, изложенные в школьном учебнике. Проанализируйте упражнения и выясните:

• не содержится ли в них дополнительная информация по данной теме;

• по каким наблюдения над языковыми фактами делаются выводы и обобщения, по каким нет;

• определите систему упражнений по теме.

3. Определите место урока в системе уроков по данной теме, тип урока.

4. Определите сведения, которые необходимо знать учащимся для усвоения нового материала, а также, что изучалось по данной теме ранее. Дайте анализ изучаемого материала (определения, правила). Определите главное, второстепенное, трудности, связанные с изучаемым материалом. Установите, с каким материалом следует сопоставить изучаемый материал с целью его обобщения и систематизации, а также предупреждения смещения языковых фактов и отрицательного взаимодействия навыков.

5. Подумайте, какие наглядные пособия могут быть использованы на уроке.

6. Сформулируйте тему урока и определите его цель.

7. Определите логическую линию урока, отберите материалы для урока.

8. Продумайте методы и приемы работы. Определите виды упражнений, их конкретные дидактические задачи и выясните соответствие их изучаемому материалу и цели урока.

9. Определите части урока, их последовательность и соразмерность. Составьте план урока.

10. Перед тем, как приступить к составлению конспекта урока , выясните, надо ли проверять домашнюю работу в классе. Если такая необходимость есть, подумайте, какое новое решение вы внесете в процесс проверки. Определите виды вопроса.