Глава V. 133

ровать себя по незнанию и неопытности поступками, которые

в уголовном мире не одобряются, презираются; важно не поддаться

психологическому и физическому давлению со стороны

других, что воспринимается как слабость.

В то же время, чтобы упрочить свое положение, несовершеннолетний

должен определить свое отношение к более слабым,

чем он, а также к тем, кто скомпрометировал себя в глазах

сторонников ≪воровских законов≫ и традиций. Жалость к ним,

а тем более — дружба с этими лицами может основательно подорвать

его престиж. Так, например, физический контакт (рукопожатие)

с ≪опущенным≫, ≪чушкой≫, ≪стукачом≫ бесповоротно

отбрасывает подростка в разряд ≪павших≫. Приемлемым является

жестокое, циничное отношение. Чем непримиримее покажет

себя несовершеннолетний в отношениях с нижестоящими

и слабыми, тем выше может быть его статус. Естественно,

такого же бескомпромиссного жестокого и циничного отношения

заслуживают ≪чужие≫ и официальный актив в любом учреждении

(общеобразовательной и специальной школе, детском

доме, колонии и т.п.). Поэтому от участия в активе члены криминальной

группы стремятся всячески отказаться: если же

этого сделать нельзя, то, войдя в актив, эти лица от даваемых

поручений уклоняются.

Существенно влияет на статус несовершеннолетнего его отношение

к учебе, проводимой в учебном, специальном воспитательном

и исправительном заведении, воспитательной работе,

внутреннему порядку и режиму учреждения. Это отношение бывает

не только негативным, но нередко принимает форму бравады,

неприкрытого цинизма (хулиганские выходки на уроках,

избиения дежурных, срывы собраний учащихся, а нередко —

захват заложников, попытки изнасилования лиц женского пола

из обслуживающего персонала). Такие попытки имели место

даже среди учащихся специальных школ. Однако несовершеннолетний

может внешне не выражать своего негативного отношения,

поскольку это угрожает дисциплинарными последствиями

(а на свободе — направлением в спецшколу или иное исправительное

учреждение), прибегая к скрытым формам оппозиции.

Весьма ценится умение нарушать режим, срывать уроки,

бойкотировать воспитательные мероприятия ≪чужими руками≫,

провоцируя на это новичков, дискредитируя активистов.__

Стратификация подростков и юношей в уголовной иерархии.

Преступные группы относятся к сообществам, стратификация в которых подчинена характеру и особенностям преступной деятельности. В условиях, когда преступность приобретает все более организованный, коррумпированный характер, большое значение приобретают деление людей по степени и характеру участия в преступной деятельности (покровитель в структуре официальной власти -"крестный отец", организатор, исполнители, группа прикрытия, сбытчики, скупщики и т.п.).

№	Роли и позиции в группе	Термины
1	Фактический лидер, руководитель	хозяин, автор, ферзь, шишка, рог, босс, директор, пахан, бугор, барин, старик, старый босяк
2	Приближенный лидера, хранитель законов и норм криминальной субкультуры	молодой босяк, авторитет, блатной, отрицал, старшак, братан
3	Человек, стремящийся занять место приближенного лидера	борзый, приблатненный, чистый
4	Человек пользующийся доверием в своей среде	кореш, кент
5	Основная масса несовершеннолетних, входящих в преступную группу или находящихся в спецшколе, спецПТУ, ВТК, сумевших адаптироваться в криминальной субкультуре	нормально живущие, пацаны, молодой, супер
6	Мальчик на побегушках, прислужник	шестерка, литерка
	Несовершеннолетний, стоящий на нижней ступени иерархической лестницы:
	- грязнуля, отверженный (не чисто прошедший "прописку");	чушка, жаба, шкварка, кафель, минер, дельфин, помойка, чешуя, зелень, опущенный
	- индивидуалист, подбирающий объедки (ворует у своих);	крыса
7	- запятнавший себя доносительством;	стукач, радист, соловей, еще 125 терминов
	- отступник от "воровских законов";	егор
	- забитый, запуганный подросток;	кобылка
	- шут;	максимка
	- лица, изгнанные из преступной среды.	ерш, чеснок, махно, гнилой, пошляк
8	Человек, не признающий норм и требований криминальных и асоциальных группировок ("воровских законов")	анархист, козел, фрукт, плебей
9	Честно работающие подростки, не вмешивающиеся в межличностные и межгрупповые отношения, занимающие самостоятельную позицию	мужик, работяга, черт

«В верхах» оказываются более сильные и авторитетные подростки и юноши, которые «держат власть в «зоне» или на определенной территории и имеют непосредственную связь с «крестными отцами» либо их приближенными из числа взрослых (если преступная группа несовершеннолетних не самостоятельная, а является как бы филиалом, «резервом» мафии) и выполняет их указания. В «низах» находятся униженные и эксплуатируемые подростки («чужаки»), случайно оказавшиеся на территории, контролируемой группой, или «свои» — нечисто прошедшие «прописку».

Стратификация несовершеннолетних и молодежи в криминальной субкультуре, налагающая отпечаток на психологию личности, обладает следующими свойствами:

1. Жесткое деление на «своих» и «чужих», а также однозначное определение статусов и ролей несовершеннолетних и молодежи в учебных заведениях и в «своей» группе с однозначным определением прав и обязанностей: «кому что положено и что «не положено» (288, с. 115).

2. Социальное клейменение: использование благозвучных, возвышающих терминов, типа «хозяин», «директор», «шишка», «барин» «старшак», «босс», «авторитет», «автор» и др. для обозначения принадлежности несовершеннолетних и молодежи к высшим иерархическим группам.

3. Автономность существования каждой «касты», затрудненность, а чаще невозможность дружеских контактов между их представителями из-за угрозы остракизма и снижения социального статуса для тех представителей «верхов», кто пошел на непосредственные контакты с представителями «низов», например, «блатной» подал руку «помойке», прикоснулся к нему, докурил папиросу после него и т. п.

4. Затрудненность мобильности вверх при одновременной облегченности мобильности вниз, означающая, что перемена социальных ролей и статусов (с низших на высшие) затруднена, а для ряда категорий несовершеннолетних и молодежи (пассивных гомосексуалистов, склонных к оральным половым контактам, «стукачей», «крыс», и др.) исключена. При этом перемена социальных ролей с высших на низшие облегчена. Это положение сохраняется и при либерализации отношения в нашем обществе к «голубым» (легализация мужского гомосексуализма и женского лесбиянства), создании ими своих «партий», отстаивающих интересы сексуальных меньшинств.

5. Строгая субординация в межличностных отношениях «верхов» и «низов», беспощадная эксплуатация и притеснение «низов» «верхами»

6. Наличие у «верхов» определенных обычаев, условных знаков, табу, ценностей, привилегий («мелких исключений»). Наблюдая за поведением взрослых в обычной повседневной жизни и соприкасаясь с группами взрослых преступников, а также проявляя собственное «нормотворчество», несовершеннолетние и молодые правонарушители создают сложную систему отношений зависимости, подчиненности, ценностей, табу.

7. Следует помнить об устойчивости статуса. Попытки избавиться от него, например, при переезде несовершеннолетнего на новое место жительства или переводе в другое спецучреждение, жестоко наказываются. Наказуемы попытки и завысить свой статус (путем нанесения «не положенной» татуировки, присвоения «не положенной» клички и т. д.), либо воспользоваться «привилегиями», «не положенными» по статусу.

В современных условиях принятая в преступной среде стратификация все чаще сочетается с функционально-деловой. В соответствии со статусом в преступной среде распределяются функции и роли, выполняемые несовершеннолетними и молодыми правонарушителями в групповой криминальной деятельности.

22. Профилактика уголовного жаргона и невербальных средств общения среди несовершеннолетних. (есть еще в книге у Пирожкова Криминальная психологияв интернете этой книги нет)

Говорить о полном искоренении уголовного, в том числе и воровского, жаргона в среде подростков и молодежи в современных условиях не приходится. Связь жаргона с молодежной преступностью прямая и прочная. Налицо новые виды преступных проявлений, возникают новые термины, обслуживающие их. Тем не менее бороться с уголовным жаргоном необходимо. Нужно помнить о том, что профилактика уголовного жаргона - это борьба за повышение языковой и общей культуры подростков и молодежи. Повышая уровень культуры подрастающего поколения, можно влиять и на уровень преступности.

Анализ причин, источников возникновения и механизмов функционирования уголовного жаргона в среде молодых и несовершеннолетних правонарушителей, позволяет наметить и пути повышения уровня языковой культуры. Особенно необходимо вести эту работу в спецшколах, спецПТУ и ВТК, где подростки проходят "практику" в овладении уголовным жаргоном, и откуда он затем переносится в среду законопослушных подростков и юношей.

В системе мер борьбы с уголовным жаргоном наиболее эффективны:

• повышение общей культуры несовершеннолетних и молодежи, в том числе культуры их речи;

• применение моральных методов воздействия и в первую очередь убеждения;

• использование коллективного мнения несовершеннолетних и молодежи по поводу применения уголовного жаргона;

• активизация органов самоуправления и общественных организаций в борьбе с этим злом;

• формирование моды на языковую культуру;

• пример в этой важной работе старших (родителей, воспитателей, мастеров, преподавателей и администрации);

• создание молодежных объединений, борющихся за культуру языка (языковую экологию).

В профилактике уголовного жаргона некоторые излишне уповают на использование методов, свойственных периоду тоталитаризма: запретительных мер и дисциплинарных взысканий, тогда как упор необходимо делать на повышение общей культуры подрастающего поколения, используя моральные методы воздействия. К борьбе с уголовным жаргоном следует привлекать общественность из объединений несовершеннолетних и молодежи, а также профсоюзных организаций и органов ученического самоуправления.

Следует иметь в виду, что всяческие запреты лишь активизируют социально - психологический механизм их нарушения. Ведь известно, что запретный плод сладок. Поэтому любой административный запрет нуждается в постоянном контроле. Силами одного педагогического коллектива такой контроль обеспечить невозможно. Выход можно найти в активизации всеобщего движения за чистоту языка, культуру речи, борьбу с ее засорением жаргонизмами, нецензурными словами и т. п. Что касается взысканий, то подростки и молодежь быстро привыкают к ним. У них активизируется механизм самооправдания и психологической защиты и они попросту перестают на них реагировать.

Борьба с уголовным жаргоном может быть успешной, если каждый сотрудник будет знать социально-психологический механизм его функционирования, социальные функции, причины и условия распространения среди подростков и молодежи; если он сумеет разъяснить влияние уголовного жаргона на нравственность личности и сплочение коллектива; покажет пример повышения культуры речи, борьбы за чистоту языка.

В повышении уровня общей и речевой культуры несовершеннолетних и молодежи могут помочь учителя школ, администрация учреждений. Профилактическую работу надо начинать с первых дней пребывания подростка в спецшколе, спецПТУ и ВТК, предупреждая каждого новичка о недопустимости пользования уголовным жаргоном и личной ответственности за это. Следует разъяснять каждому из них "Правила внутреннего распорядка и поведения осужденных ВТК" (учащихся спецшкол и спецПТУ), которые запрещают употреблять жаргонные слова.

В адаптационный для новичка период воспитатель и преподаватель русского (национального) языка и литературы с помощью психолога (методиста) должны выявить подростков, речь которых изобилует уголовным жаргоном, и разработать индивидуальные меры повышения культуры их речи.

Работая с несовершеннолетними и молодежью, преподаватель русского (национального) языка и литературы должен следить за развитием культуры их устной речи. Основным средством достижения этой цели является расширение активного и пассивного словарного запаса подростка путем ведения им словарей, обучения произношению трудных слов, написания памяток, использования средств наглядности и местной ретрансляционной сети.

Для развития письменного общения преподавателям следует использовать эпистолярное наследие видных общественных деятелей, ученых, писателей.

Все сотрудники указанных учреждений должны следить за тем, чтобы на страницах учебников и книг, на стенах различных помещений и в других местах не появлялись жаргонные и нецензурные выражения, хулиганские рисунки. К этой работе целесообразно привлекать членов общественных организаций, объединений молодежи, органов ученического самоуправления. Существенную помощь здесь может оказать, например, библиотечная комиссия и комиссия по поддержанию дисциплины и внутреннего распорядка. Обнаружив исписанные учебники и книги, надписи на стенах и т. п. следует привлекать виновных к дисциплинарной ответственности.

Жаргонные выражения циничного содержания, высказываемые в адрес других лиц, должны рассматриваться как хулиганские действия, связанные с оскорблением личности.

В борьбе с уголовным жаргоном помогает и самовоспитание несовершеннолетних и молодежи. Необходимо, чтобы подростки и молодые люди, принимая самообязательства по самовоспитанию, предусматривали в них пункт об отказе от употребления уголовного жаргона. Следует периодически обсуждать вопросы борьбы с жаргоном на общих и собраниях подростков и молодежи, а также собраниях педагогического коллектива и заседаниях педагогического совета.

21. Психология криминального насилия.

Термин криминальное насилие обозначает ряд запрещенных законом физических или психических действий, совершаемых в отношении других лиц вопреки их воле и желанию, причиняющих им физический вред и моральный ущерб. Во многом тождественным ему является понятие агрессии.

Формы проявления криминальное насилие:

1) убийство — насильственное лишение жизни другого человека.

2) изнасилование, причинение вреда здоровью,

3) различные формы психического и физического принуждения к совершению определенных действий:

- оскорбление,

- рэкет,

- разбойное нападение.

Психологический «корень» насилия.

Несмотря на многообразие форм насильственного преступного поведения, а также индивидуальный или массовый характер их проявления, психологические механизмы насилия имеют во многом сходный характер. Их суть может быть сведена к одному общему фактору — жесткой психологической зависимости агрессора от объекта агрессии.

В криминальном поведении психологическая зависимость агрессора по своему характеру отличается от аналогичной особенности, свойственной большинству людей. Каждому человеку уже в силу социального характера его развития и воспитания свойственно стремление к объединению с другими людьми для удовлетворения своих потребностей, достижения личных и совместных целей. В этих объединениях людей каждый неизбежно занимает определенную позицию, в том числе и зависимую, подчиненную. Контакты с определенными людьми приобретают для них жизненно важный, можно сказать, жизнеобеспечивающий характер. Психологический «корень» насилия в том, что преступник (во многом неосознанно) приписывает жертве способность удовлетворить его потребности или вести себя в соответствии со своим представлением о должном поведении, а затем в той или иной форме требует их удовлетворения и соответствующего поведения.