5. Яка із відповідей не передбачає постановки проблеми?

а) вивчення, усвідомлення і формулювання актуальних завдань, які вимагають свого розв’язання в теорії і (або) практиці;

б) статистичне опрацювання результатів дослідження;

в) аналіз теорії об’єкта дослідження, стану суміжних галузей наукового знання з метою виявлення (встановлення) меж пізнаного в досліджуваній галузі, їх усвідомлення і фіксації (опису) встановлених обмежень (визначити, що досліджено і якою мірою);

г) постановку проблемних питань практики, звернутих до теорії, які поки що не мають теоретичного обгрунтування.

6) Що таке проблема?

а) це метод наукового знання, в якоиу визначаються межі достовірного і прогнозуються шляхи розвитку наукового знання;

б) це форма теоретичного знання, в якій визначаються межі достовірного і прогнозуються шляхи розвитку наукового знання;

в) це форма наукового знання, в якій визначаються межі достовірного і прогнозуються шляхи розвитку наукового знання;

г) інша відповідь.

7.На основі чого формулюються дослідниками наукові проблеми?

а) конкретних даних, педагогічних чинників і корегуються в процесі розвитку суспільства;

б) спеціальних даних, педагогічних чинників і корегуються в процесі розвитку суспільства;

в) конкретних даних, практичних чинників і корегуються в процесі розвитку суспільства;

г) інша відповідь.

8.Що не обов’язково повинна включати тема з педагогіки, яка має прикладний характер?

а) досліджуване явище, процес, систему;

б) суть проблеми стосовно досліджуваного (її відсутність призводить до статичності формулювання теми);

в) об’єкт, щодо якого планується дослідницька діяльність (категорію людей певного віку тощо);

г) середовище, в умовах якого планується педагогічна діяльність дослідника;

д) об’єкт, з позиції якого (для якого) проведене дане дослідження;

е) повинно включатися все

9.Яка із відповідей не відноситься до різновидності тем наукового дослідження?

а) випадкові теми;

б) теми, котрі виникають в результаті розвитку проблем, над якими працює даний науковий колектив;

в) ініціативні;

г) «замовні».

10.Який із критеріїв не відноситься до основних при виборі теми наукоого дослідження:

а) актуальність, новизна і перспективність;

б) особиста зацікавленість дослідника;

в) можливість виконання теми в даній науковій установі чи навчальному закладі;

г) зв’язок її з планами розвитку системи освіти;

д) можливість одержати при впровадженні результатів дослідженнь педагогічного ефекту.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 3.

1. В якому випадку дослідження можна вважати актуальним?

а) коли воно, по-перше, відповідає насущним потребам практики, а по- друге, заповнює прогалину в науці, яка в даний час не має наукових засобів для розв’язання цього наукового завдання;

б) коли воно по-перше задовольняє інтереси дослідника, по-друге, відповідає насущним потребам практики, а по-третє, заповнює прогалину в науці, яка в даний час не має наукових засобів для розв’язання цього наукового завдання;

в) коли воно, по-перше, досить повно досліджено в педагогічній теорії, по- друге відповідає насущним потребам практики, а по-третє, заповнює прогалину в науці, яка в даний час не має наукових засобів для розв’язання цього наукового завдання;

г) інша відповідь.