9. Метод педагогічних спостережень – це :

а) цілеспрямований і планомірний процес збирання інформації шляхом прямої і безпосиредньої реєстрації дослідником виховних процесів або явищ;

б) цілеспрямований і планомірний процес обробки інформації шляхом прямої і безпосиредньої реєстрації дослідником виховних процесів або явищ;

в) цілеспрямований і планомірний процес збирання інформації;

г) інша відповідь .

10 Анкетування - це:

а) метод одержання інформації, який грунтується на опитуванні людей для одержання відомостей про фізичний стан справ (наприклад, думок і ставлень різних груп учнів і учителів про різні сторони навчально-виховного процесу, про методи навчання);

б) цілеспрямований і планомірний процес збирання інформації шляхом прямої і безпосиредньої реєстрації дослідником виховних процесів або явищ;

в) метод одержання інформації шляхом безпосиредньої цілеспрямованої бесіди;

г) інша відповідь.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 5.

1.Під методом дослідження розуміють:

а) нормативну модель діяльності (в педагогіці - педагогічної), спрямованої на виконання певного наукового завдання, яка реалізується в сукупності прийомів і процедур;

б) порядок і правила застосування прийомів, способів, норм в будь-якій сфері діяльності;

в) вид діяльності, спрямованої на виконання певного наукового завдання;

г) інша відповідь .

2.Яка із відповідей не відноситься до характерних ознак наукового методу:

а) об’єктивність;

б) відтворюваність;

в) комп’ютерна обгрунтованість;

г) еврістичність;

д) необхідність;

є) конкретність;

ж) відносяться усі відповіді .

3.Вивчення літератури, документів і результатів діяльності служить

для:

а) для формування джерельної бази дослідження; аналізу історії і чучасного стану проблеми, дає можливість відокремити відоме від невідомого, вивчити мало опрацьовані і дискусійні положення, різні точки зору, створити первинне уявлення про проблему і шляхи її розв’язання, виявити «білі плями» і неясності в опрацюванні питання;

б) для аналізу історії і чучасного стану проблеми, дає можливість відокремити відоме від невідомого, вивчити мало опрацьовані і дискусійні положення, різні точки зору, створити первинне уявлення про проблему і шляхи її розв’язання, виявити «білі плями» і неясності в опрацюванні питання;

в) для виявлення зарубіжних джерел досліджуваної проблеми, аналізу історії і чучасного стану проблеми, дає можливість відокремити відоме від невідомого, вивчити мало опрацьовані і дискусійні положення, різні точки зору, створити первинне уявлення про проблему і шляхи її розв’язання, виявити «білі плями» і неясності в опрацюванні питання;

г) інша відповідь .

4.Контент-аналіз - це:

а) метод виявлення специфічних характеристик текстів та інших носіїв інформації (відеозаписів, інтерв’ю, відповідей на відкриті питання анкети тощо);

б) метод оцінки специфічних характеристик текстів та інших носіїв інформації (відеозаписів, інтерв’ю, відповідей на відкриті питання анкети тощо);

в) метод виявлення та оцінки специфічних характеристик текстів та інших носіїв інформації (відеозаписів, інтерв’ю, відповідей на відкриті питання анкети тощо);

г) інша відповідь .