211

Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирская академия государственной службы»

Л. Л. Высоцкий, А. В. Новокрещенов

Методология и методы

научного исследования

Учебное пособие

для студентов всех форм обучения

по специальности 080504.65 – Государственное и муниципальное управление

2008

ББК 65.053

В93

Рецензенты:

К. Т. Джурабаев, д-р экон. наук, проф., академик Международной академии науки и практики орг. пр-ва;

А. П. Пичугин, д-р техн. наук, проф. академик Российской Академии Естественных наук

Высоцкий Л. Л., Новокрещенов А. В.

В93  Методология и методы научного исследования: Учебное пособие. – Новосибирск: СибАГС, 2007. – 194 с.

ISBN

В работе излагаются основы методологии, методики и техники научного труда, приводятся рекомендации по планированию научной работы на примере дипломной, выполнению ее и описанию в виде текста собственно научной работы (курсовой, дипломной, диссертационной, заказной), а также в виде автореферата (доклада). Дается общее представление о процедуре публичной защиты научной работы.

Из нормативных требований по оформлению в ней содержатся только наиболее общие. Правила оформления со временем меняются, их надо брать в действующих ГОСТах и инструкциях соответствующих инстанций.

Работа предназначена для студентов всех форм обучения по по специальности 080504.65 – «Государственное и муниципальное управление» и слушателей институтов переподготовки специалистов, а также может быть полезна магистрантам, аспирантам и соискателям ученых степеней, а также всем тем, кто желает повысить культурный уровень научной работы.

ББК 65.053

Isbn © л л. Высоцкий, а. В. Новокрещенов, 2008

Содержание

Введение 5

1. Отличительные особенности научной работы 8

1.1. Специфика научной деятельности 8

1.2. Цель, виды и эффективность научной работы 10

1.3. Планирование и самоорганизация в науке 11

1.4. Этика научной работы 13

2. Методология науки 18

2.1. Методология науки как система 18

2.2. Основные методологические принципы познания 23

2.3. Логические законы исследований 27

2.4. Научное изучение и предвидение 36

3. Методы научного исследования 47

3.1. Обобщенные методы эмпирического познания 47

3.2. Общенаучные методы теоретического познания 69

3.3. Общенаучные методы всех уровней познания 76

3.4. Общие методы анализа информации 91

3.5. Методическое исследование 108

3.6. Комплексное исследование 110

4. Согласование задания на исследовательскую работу 113

4.1. Формулировка темы 113

4.2. Выбор объекта исследования 114

4.3. Согласование предмета исследования 114

4.4. Согласование главной цели работы 115

4.5. Задачи исследования 115

4.6. Выбор инструментария 116

4.7. Примерный перечень предполагаемых результатов 116

4.8. Структура работы 117

4.9. Перечень предполагаемого иллюстративного материала к докладу 118

5. Описание научной работы 120

5.1. Общие принципы работы с текстом 120

5.2. Введение и Общая характеристика работы 122

5.3. Основная часть описания научного исследования 130

5.4. Заключение 136

5.5. Приложения 137

5.6. Литературное представление научных результатов 138

6. Оформление научной работы 146

6.1. Общие принципы оформления 146

6.2. Оформление оглавления 150

6.3. Оформление литературных источников 150

6.4. Оформление ссылок 152

6.5. Представление табличного материала 159

6.6. Оформление иллюстративного материала 162

7. Подготовка защиты и защита научной работы 165

7.1. Подготовка доклада (автореферата) 165

7.2. Аннотация 170

7.3. Подготовка иллюстраций к докладу 170

7.4. Обезвреживание оппонентов 172

7.5. Процедура защиты 173

7.6. Устные организационные формы научного общения 174

8. Понятийный аппарат исследовательской работы 177

Заключение 200

Библиографические списки 202

Приложение 1. Пример задания на дипломную работу 204

Приложение 2. Пример отзыва научного руководителя 206

Приложение 3. Пример рецензии на дипломную работу 207

Приложение 4. Пример аннотации аттестационной работы 208

Введение

Сегодня в динамично меняющихся социально-экономических условиях наблюдается повышение интереса к проведению научных исследований. К этому есть несколько побудительных причин, назовем наиболее общие. С одной стороны, в наше время наука является одной из важнейших производительной силой общества. С другой, – занятия наукой приносят доход, что также является побудительной причиной. Поэтому современная наука развивается очень быстрыми темпами, в настоящее время объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет. Около 90 % ученых когда-либо живших на Земле являются нашими современниками. За последние 300 лет она имела экспоненциальное развитие с такими параметрами, что около 90 % всех научно-технических достижений были сделаны в наше время. Наука явилась основной причиной НТР, перехода к постиндустриальному обществу, повсеместному внедрению информационных технологий, появления «новой экономики», для которой не действуют законы классической экономической теории, начала переноса знаний человечества в электронную форму, удобную для хранения, систематизации, поиска и обработки, и т.д.

Наука является продуктивной благодаря наличию мощной системы методов и принципов познания. Правильно выбранный метод и талант ученого дают ему возможность познавать глубинную связь явлений, вскрывать их сущность, открывать законы и закономерности. Количество методов, которые разрабатывает наука для познания действительности постоянно увеличивается. Точное их количество трудно определить. В мире существует около 15000 наук и каждая из них имеет свои специфические методы и предметы исследования.

Для эффективного использования наук систематизируются их специфические узкоспециализированные методы. Узкоспециализированные методы находятся в диалектической связи с общенаучными методами, которые они, как правило, содержат в различных сочетаниях и со всеобщим, диалектическим методом. Это обстоятельство является одной из причин, которые определяют важность наличия философских знаний у ученого. Философия как наука «о наиболее общих закономерностях бытия и развития мира» занимается изучением тенденций и путей развития научного познания, его структуры и методов исследования, рассматривая их через призму своих категорий, законов и принципов. Философия наделяет ученого всеобщим методом, без которого невозможно обойтись в любой области научного познания.

В данном учебном пособии рассмотрены вопро­сы методологии и методов научного исследования. Анализируется станов­ление науки, и обсуждаются в исторической последовательности фундаментальные открытия, характеризующие развитие технологии – теории и практики преобразования энергии, материалов и информации по плану человека. Цель настоящего пособия — познакомить читателя с основными идеями и принципами научного исследования. Особое внимание в нем уделяется методологическим основам научного творчества, технологии и методами проведения научных исследований, представлению результатов в виде текстов (научных статей, отчетов, дипломных и аттестационных работ и т. д.) и процедуре публичной защиты научных работ.

Методология науки анализируется, во-первых, как система принципов и способов организации и построения теоретической и прак­тической деятельности, а во-вторых, — как учение об этой системе. В-третьих, методология науки рассматривается как научная дисциплина — область знаний, охватывающая все много­образие методологических и методических принципов и приемов, опе­раций и форм построения научного знания.

В работе обсуждаются специфика научной деятельности, методы и средства научного познания, структура научного знания, современные теории истинности и критерии научности знания. Рассматривается взаимовлияние научных традиций и научных революций, а также их позитивные и негативные влияния на прогресс в технологии. Обсуждаются фундаментальные научные открытия, функции науки и ее этические нормы.

Требования к текстам изложены в соответствии с «Положением о порядке присуждения научным и научно-педагогическим работникам ученых степеней и присвоения научным работникам ученых званий», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 октября 1994 года № 1185, «Положения о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования Российской Федерации», утвержденного постановлением Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 10.08.93 № 42, а также с учетом других нор­мативных правовых актов Российской Федерации, которые регламен­тируют высшее и послевузовское профессиональное образование и стандартами высшей школы по подготовке и защите дипломных и аттестационных работ.

Техническая подготовка рукописи научной работы (научной статьи, отчета, диплома и т.д.) изложена на базе стандартов и инструкций, определяющих правила оформления науч­ных работ, направляемых в печать.

Следует иметь в виду, что правила оформления со временем меняются, их надо брать в действующих ГОСТах и инструкциях соответствующих инстанций. Поэтому из нормативных требований по оформлению научных работ в данной книге содержатся только наиболее общие.

Работа написана на основе многолетнего опыта руководства научными работами и опыта прослушивания защит дипломных работ и диссертаций в областях социально-экономического, технического, физико-математического и педагогического профилей, а также анализа авторефератов и диссертаций.

Введение и разделы 1, 4-8 написаны Л. Л. Высоцким.

Постановка задачи создания учебного пособия принадлежит А.В.Новокрещенову.

Написание рабочей программы курса, разделов 2 и 3, общее редактирование, составление вопросов к разделам и тестам, подбор приложений и рекомендуемой литературы осуществлены Л. Л. Высоцким и А. В. Новокрещеновым совместно.

Работа не может заменить стандартов, но представляет набор полезных рецептов, оттеняющих главное в организации и описании исследовательской работы.

Работа адресована студентам, магистрантам, аспирантам и соискателям ученых степеней, впервые сталкивающимся с научными исследованиями по их дипломным и диссертационным работам, и которым на первых порах важно иметь хотя бы общее представление о методах (техниках), методиках и методологии научного творчества. Пособие может быть полезно студентам и слушателям курсов повышения квалификации, готовящим выступления на научных конференциях, дипломные и аттестационные работы, магистрантам, аспирантам и соискателям, занимающихся диссертационными исследованиями, а также исследователям, выполняющим заказные научные работы. Оно может оказаться полезным всем тем, кто желает повысить культурный уровень научной работы.