Д Н Е В Н И К
Педагогической практики для студентов 3 курса физического факультета
А Р Х А Н Г Е Л Ь С К
2011
Дневник психолого-педагогического практикума
Студента Егочиной Вероники Игоревны
Факультет Физический курс 3 группа 32
Время прохождения практики с « 21 » февраля по « 28 » марта 2011г.
Место прохождения практики школа № 22
Ф.И.О. учителя Тарасова Майя Викторовна
руководитель от кафедры педагогики: Аверкиева Галина Валентиновна
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКУМА
Прослушайте информацию руководителей педагогической практики и запишите ее.
Расписание занятий
Понедельник 1. русский язык Четверг 1. ин. яз. \ информатика
2. математика 2. русский язык
3. литература 3. литература
4. ин. яз. 4. биология
5. физкультура 5. физкультура
Вторник 1. биология Пятница 1. русский язык
2. математика 2. математика
3. русский язык 3. музыка
4. литература 4. история
5. обществознание 5. география
Среда 1. история Суббота 1. математика
2. ин. яз. \ информатика 2. ин. яз.
3. география 3. труд
4. русский 4. труд
5. математика
6. изо
Сбор и анализ информации
Соберите информацию и проанализируйте ее по следующей схеме.
Информация о школе.
название ОУ, номер- МОУ СОШ № 22
тип школы; общеобразовательная
Ф.И.О. директора школы, завучей по учебной и воспитательной работе, классного руководителя, психолога, социального работника;
директор школы - Уткина Ольга Леонидовна
завуч по учебной работе - Уткина Ольга Леонидовна
завуч по воспитательной работе — Титова Ирина Юрьевна
классный руководитель - Тарасова Майя Викторовна
психолог — Горовая Елена Александровна
социальный работник — Попова Дарья Евгеньевна
2.Информация о классе. Опишите
Как состоялось Ваше знакомство с классом? Ваши первые впечатления: что привлекает, а что огорчает в общении с учащимися? Ваши суждения об уровне воспитанности класса и отдельных учащихся.
Какими интересами и перспективами живет класс? В каких видах деятельности (учебной, игровой, клубной, трудовой и др.) учащиеся участвуют с желанием, проявляют инициативу, а что отрицают, не принимают?
Как организует воспитательную работу классный руководитель: принципы, методика, формы, традиции?
Знакомство с классом прошло на классном часу, посвященном 23 февраля. Девочки устроили мальчикам небольшой сюрприз, стих собственного сочинения. После вручения подарков мы были представлены классу. Они были заинтересованны, но не очень. Потому что в прошлом году у них уже были практиканты. Пообщаться с ними не довелось, после классного часа все разбежались по домам.
Все ученики очень хорошие, милые, добрые. Но очень активные. Они очень шумные. Арина, Саша и Дима — троица ребят, которые там всех заводят. И начинается шум. С виду они очень дружные, но заметно что общаются не все и не со всеми.
Ребята очень любят ходить на каток, ездить на базы отдыха. Им нравятся все активные мероприятия, где можно побегать, попрыгать и любым способом излить свою активность. В музее, театры ходить не любят. Считают это скучным занятием.
Но любят интеллектуальные игры. С удовольствием отвечают на вопросы и соревнуются за призовое место. Так же любят проводить классные вечера, где всем вместе можно посидеть и повеселится.
Классный руководитель часто ездит с ребятами на базы отдыха. Ходит с ними на каток. Проводит классные вечера с чаепитием под конец четверти. Раз в неделю выставляет оценки в дневники.