2. Найдите метафоры в текстах.

1. Россия! В злые дни Батыя

Кто, кто монгольскому потопу

Возвёл плотину, как не ты?

(В.Я. Брюсов)

2. «Золото, золото падает с неба!»

Дети кричат и бегут за дождём…

- Полноте, дети, его мы сберём,

Только сберём золотистым зерном

В полных амбарах душистого хлеба!

(А.Н. Майков)

3. Мотоцикл вырулил из деревни, воткнул в ночь сверкающее лезвие света и помчался по накатанной ровной дороге в райцентр. (В.М. Шукшин)

4. Ель рукавом мне тропинку завесила.

(А.А. Фет)

3. Найдите примеры градации, располагающиеся в порядке усиления или ослабления признака.

1. Чистое, непорочное, прекрасное, как невеста, стояло перед ним произведение художника. Скромно, божественно, невинно и просто, как гений, возносилось оно над всем. (Н.В. Гоголь)

2. А идти становилось всё труднее. Ветер ревел, бил людей холодными мокрыми ладонями, пытался свалить с ног. Вверху нечто безобразно огромное, сорвавшееся с цепей, бесновалось, рыдало, выло. (В.М. Шукшин)

3. То не конский топ, не людская молвь.

Не труба трубача с поля слышится,

А погодушка свищет, гудит,

Свищет, гудит, заливается.

(А.С. Пушкин)

4. Найдите в текстах примеры градации, объясните, по какому признаку располагаются её составляющие, определите её выразительную роль.

1. Не слыша, не видя, не внимая, он несётся по лёгким следам прекрасных ножек, стараясь сам умерить быстроту своего шага, летевшего под такт сердца. (Н.В. Гоголь).

2. Русь! Русь! Вижу тебя из моего чудного, прекрасного далека, тебя вижу: бедно, разбросано и неуютно в тебе…

(Н В. Гоголь).

3. О скорбный, лютый день и варварски ужасный,

День, мне и сродникам для пагубы опасный!

(М.В. Ломоносов)

4. Милая, добрая, старая, нежная,

С думами грустными ты не дружись.

(С.А. Есенин)

5. Задремавшая река

Отражает облака,

Тихий, бледный свет небес,

Тихий, тёмный, сонный лес.

(К.Д. Бальмонт)

6. Что-то неуловимо восточное было в его лице, но седой дремучести светились, горели, сияли огромные голубые глаза. (В. Солоухин)

7. Музыки бесполезные звуки,

Лишние звуки,

Непримеряемые тоны,

Болью не вызванные стоны.

(Б. Слуцкий)

8. Я звал тебя, но ты не оглянулась,

Я слёзы лил, но ты не снизошла.

(А. Блок)

9. Страшный бой идёт, кровавый,

Смертный бой не ради славы –

Ради жизни на земле…

(А.Т. Твардовский)

5. Найдите примеры лексического повтора, определите его роль.

1.Не напрасно дули ветры,

не напрасно шла гроза.

(С.А. Есенин)

2. Лениво дышит полдень мглистый,

лениво катится река.

И в тверди пламенной и чистой

лениво тают облака.

(Ф.А. Тютчев)

3. Страшный бой идёт, кровавый,

Смертный бой не ради славы –

Ради жизни на земле…

(А.Т. Твардовский)

6. Найдите в текстах примеры вопросно-ответной формы изложения и определите её роль.

1. Литература все еще не восприняла «проблему природы» как безусловно главную проблему современного мира. Но в чем же причина такой беспечности? Конечно, природа когда-то расположила в своем доме человека, но он решил, будто он-то есть единоличный хозяин, и создал в доме природы свой собственный надприродный дом. А теперь ему ничего не остается, как приютить природу в этом своем доме. Но вовсе не в качестве бедной родственницы, а при том условии, что она будет определять режим и порядок жизни нового дома, право пользования всем его имуществом. Среди этого имущества находится и литература. Для неё не будет и не может быть исключения. Чем раньше она найдет себя, свое место в доме новой цивилизации, тем лучше (С.3алыгин).

2. С чего начать разговор о России? Мне, русскому, это непросто: большое видится на расстоянии. Россия велика. На её территории можно разместить тридцать Франций или почти два Китая. Вспоминаю, школьный учитель говорил: солнцу и тому нужно десять часов, чтобы от Берингова пролива дойти до Москвы. Может, разговор начать с того, какая Россия разная? Это и безлесная, насквозь промёрзшая тундра на Крайнем Севере, и дремучая тайга в Сибири; это и горы Урала и Забайкалья, и ширь пшеничных полей Дона и Кубани; это и города-миллионеры, и крохотные деревеньки, никогда не слышавшие паровозного гудка.

(По Б. Короткову)

3. Что такое красота? Одинаково ли мы воспринимаем красивое? Можно ли оценить красоту? Меняются ли со временем представления о красоте? Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени. Идеалы и мода у каждой эпохи свои. Но есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно возвращается. Нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона, гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли… Я огорчаюсь всякий раз, когда слышу фразу: «На вкус и цвет товарищей нет…» Как раз обратное – удивляешься тому, как много людей одинаково оценивают красоту.

(По Л. Мигдалу)