Литература

1. См. литературу к практическому занятию № 10.

2. Лингвистический анализ в вузе: Учебное пособие. Часть I. / Отв. ред., состав. А.А. Камалова. Архангельск, 2004. С. 197 – 201 (схемы и образцы анализа).

Практическое занятие № 11

Тема: Неполнознаменательные (служебные) части речи:

предлог, союз, частица

План

1. Система служебных слов в современном русском языке. Их отличие от знаменательных частей речи и слов, не являющихся частями речи. Неустойчивость границы между знаменательными и служебными частями речи.

2. Предлоги, их функции. Соотносительность предлогов с префиксами и знаменательными словами. Разряды предлогов: а) по значению; б) по образованию; в) по структуре.

3. Особенности употребления предлогов, их роль в системе глагольного управления.

4. Союзы, их функции. Разряды союзов: а) по синтаксической функции; б) по связи с определенным синтаксическим значением; в) по способности к семантической дифференциации; г) по образованию; д) по структуре.

5. Принципы разграничения союзных слов и союзов в предложении.

6. Частицы. Функции частиц. Морфологические свойства.

7. Разряды частиц: а) по функции; б) по значению; в) по образованию, г) по структуре.

8. Изучение предлогов, союзов и частиц в школе, их морфологический разбор и правописание.

Практическое задание

1. Определите в тексте неполнознаменательные части речи. Укажите различия между предлогами, союзами и частицами, охарактеризуйте их разряды. Найдите в тексте союзы, союзные слова. Установите различие между ним, ответ аргументируйте.

«Было то-то и то-то, что я не знаю, но зачем узнал – не знаю». Это особенность современного образования, что, воспринимая лишь схемы всего действительного, что было прежде и существует теперь, воспитываемые не только ни о чем действительном не имеют понятия, но и имеют ложное и наглое понятие, будто бы все, но лишь без подробностей, они уже знают.

<…> Как пыль на окраине дремучего леса, где есть рытвины, болота, непроходимые трущобы, но есть и светлые, величественные картины, куда вступая всякий невольно оставляет кощунственную улыбку и лицо его принимает строгое выражение, как пыль на краю подобного леса поднялся на окраине двухтысячелетней европейской культуры легкий рой бумажных листков, который закрыл его от глаз тех, кому не благоговейном созерцании этого леса следовало бы воспитываться, приучаться к добру, и более всего приучаться к серьезности, к сознанию своего личного ничтожества и торжествующей святости окружающего. <…> Мы выше сказали, что все удивляются, почему в момент, когда бы крылья уже должны быть выросшие и крепкие, души подрастающих поколений падают в самую непроходимую тину. Но как и куда бы полетели они, никогда не поднявшись высоко? (В.В. Розанов)

2. Определите часть речи подчеркнутых слов, объясните их правописание. Ответ аргументируйте. Объясните орфограммы.

1) Была та(же) страшная тишина. И так(же) (не)подвижно светил месяц. 2) Для тебя десятирублевый сюртук так(же) хорош, как и сторублевый, одна комната для тебя то(же), что для другого (не)сколько этажей. 3) Я удостоверился, что Пугачев и он были одно и то(же) лицо. 4) Мать усмехнулась, Николай то(же) сконфуженно улыбнулся. 5) Отец был так(же) печален, ему так(же), как и мне, жалко было покинуть Багрово. 6) Сколько (н..)грозили ему [Метелице] револьвером, сколько ни упрашивали правдиво рассказать обо всем, обещая полную свободу, он (н..)произнес (н..)одного слова, даже (н..)разу (н..)посмотрел на спрашивающих. 7) Что(бы) придумать, что(бы) не было скучно. 8) Это семечко от(того) цветка. 9) Вокруг нас были друзья. 10) Вокруг нас было тихо. 11) Я проходил мимо школы. 12) Согласно приказу нас разместили в деревне. 13) (В)последстви.. он не раз вспоминал о школе. 14) (В)течени.. последнего лета я много путешествовал. 15) (В)следстви.. по этому делу вкралась ошибка.

3. Сделайте полный морфологический анализ выделенных слов.

1) Не³ расти траве после³ осени. 2) (В)течени..³ двадцати лет я изъездил Россию по³ всем направлениям. 3) Берись за³ то, к чему ты сроден, коль³ хочешь, что(б)³ в делах успешный был конец. 4) Куда³ как чуден создан свет!