- •Психическое развитие в зрелом возрасте.
- •Специфика когнитивной сферы в зрелом возрасте (Шайе, Кеган).
- •К. Ригель. Задачи развития в эпоху взрослости.
- •Контекст развития взрослого человека: личность, семья, работа.
- •Стадии развития личности в зрелом возрасте (Ловингер, Кеган).
- •Творческая активность, феномен «акме».
- •Профессиональные и личностные кризисы в зрелом возрасте.
Контекст развития взрослого человека: личность, семья, работа.
Развитие взрослого человека можно описать в контексте трех самост.систем, к-е соотносятся с разл. аспектами его Я. Оно включ. развитие личного Я , Я как члена семьи (взрослый ребенок, супруг (а) или родитель) и Я как работника. Эти системы взаимосвязаны и претерпевают изменения как под влиянием различных событий и обстоятельств, так и в рез-те взаимод. с более шир. Соц.окружением и культурой.
Эриксон считал, что каким бы ни был источник приобретения идентичности, гл. событием взрослости явл. достижение генеративности(попытка увековечить себя путем внесения долговременного и значимого вклада в окружающий мир). Многие люди пытаются достичь генеративности путем создания семьи и заботы о своем потомстве. Другие пробуют добиться этой цели посредством продуктивности своей работы.
Человек как член семьи. Семьи служат важным контекстом развития взрослых. В ходе общенационального опроса мужчины и женщины всех возрастных групп заявили, что их семейные роли для них очень важны.
Хоффман: 4 типа независимости: Первый тип —эмоц. независимость, с обретением к-й молодые люди становятся менее социально и психологически зависимыми от своих родителей в том, что касается поддержки и любви. Второй тип — аттитюдная независимость. У молодых взрослых формир. установки, ценности и система убеждений, отличающиеся от тех, к-е свойственны их родителям. Функциональная независимость, третий тип, имеет отношение к способности молодого взрослого содержать себя материально и самому решать свои повседневные проблемы. Наконец, конфликтная независимость предполагает отделение от родителей, при к-м молодые люди не испытывают чувства вины и не считают, что они совершают предательство.
Человек как работник: Для нек-х работа — не более чем способ заработать себе на жизнь, приносит деньги, позволяющие человеку питаться, одеваться и обеспечить кровом себя и свою семью. Другим она дает шанс проявить свои творч. спос-ти и навыки; позволяет повысить свою самооценку и завоевать уважение окружающих. Для третьих работа почти наркотик — деятельность, заниматься к-й их неодолимо влечет какая-то внутренняя сила.
Стадии развития личности в зрелом возрасте (Ловингер, Кеган).
Стадии развития личности по Ловингер и Кегану |
|||
Ловингер |
Кеган |
||
Стадия |
Типичное поведение |
Стадия |
Типичное поведение |
1.Досоциальная (младенчество) |
Безразличие ко всему, кроме собственных потребностей; зависимость в том, что касается идентичности, от заботящихся взрослых |
(младенчество) |
Отсутствует разделение себя и другого |
2. Импульсивная (раннее детство) |
Импульсивное поведение; сохраняется эгоцентризм; действия оцениваются как хорошие или плохие в зависимости от поощрения или наказания |
1. Импульсивная (от 2 до 7 лет) |
Импульсивное поведение, эгоцентризм (соответствует импульсивной стадии Ловингер) |
3. Самозащитная («дельта») (раннее детство) |
Боязнь наказания, попытки уклониться от ответственности; использование благоприятных возможностей в личных целях. (Переходный период) |
2. Имперская (7-12 лет) |
Стремление к независимости, достижениям и приобретению мастерства |
4. Конформистская (позднее детство /отрочество) |
Подчинение внешним нормам и правилам; поиск одобрения; в случае неодобрения — чувство стыда. (Переходный период) |
3. Интерперперсональная (13-19 лет) |
Перестройка структуры отношений; появление заметных половых различий |
5. Сознательная (отрочество/ юность) |
Развитие совести; установление собственных норм; самокритика. (Переходный период) |
4. Институциональная (ранняя взрослость) |
Реинтегрирование взаимосвязанных компонентов развивающегося Я |
6. Автономная (юность/ взрослость). |
Уважение автономии других; совладение с внутренними конфликтами и потребностями |
5. Интериндивидуальная (взрослость) |
|
7. Интеграционная (взрослость) |
Улаживание внутренних и внешних конфликтов; интеграция понимания себя с пониманием других людей |
|
|