- •3. Место психологии в системе наук
- •6. Возникновение и развитие психики
- •Критерий психики – функциональный. Организм должен быть способен реагировать на биологически нейтральные воздействия.
- •Путем изменения строения и функционирования органов
- •Путем изменения поведения без изменения организации.
- •7. Стадии развития психики.
- •Возникновение сознания – это качественно новый этап в развитии психики.
- •7.Человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность.
- •7. Монотония (длительные нагрузки малой и средней интенсивности)
- •8.Утомление (снижение работоспособности под влиянием длительной напряженной работы)
- •9. Стресс (повышенное длительное напряжение)
- •14.Мышление и речь: их виды и свойства
- •10. Ощущения, восприятие, представления: их виды и свойства
- •11. Память и внимание: их роль в познании и виды
- •Мышление и воображение: их виды и роль в познании.
- •Роль мышления в познании
- •Особенности мышления:
- •6.Критерии видов мышления:
- •7. Воображение и абстрактное мышление.
- •Роль рефлексии в процессе мышления
- •Мотивы —любое внутреннее побуждение человека к деятельности(ради чего совершается действие)
- •Билет № 18 Поведение и деятельность
- •Билет № 19 Личность: ее структура и направленность
- •Самопознание человеком своего я и личностный рост
- •29. Профессионализм и его развитие
29. Профессионализм и его развитие
Профессиональное становление как развитие деятельности. (человек – субъект труда)
Человек-профессионал ( я-концепция, способности и развитие человека)
Люди характеризуются способностями, интересами и свойствами личности; каждый человек подходит к ряду профессий, а профессия – к ряду индивидов; в зависимости от времени и опыта меняются как объективные, так и субъективные условия профессионального развития; профессиональное развитие имеет ряд последовательных стадий и фаз;
Виды профессиональной компетенции:
Специальная
Социальная
Личностная
Индивидуальная
Стадии развития профессионализма:
а) стадию допрофессионализма,
б) стадию собственно профессионализма (показатели, отвечающими требованиям определенных внутренних и внешнихкритериев);
в) стадию суперпрофессионализма, или мастерства
г) стадию «послепрофессионализма»
Критерии профессионализма:
Критерий профессиональной продуктивности (характеризует уровень профессионализма человека и степень соответствия его социально-профессиональным требованиям.)
Критерий профессиональной идентичности (характеризует значимость для человека профессии и профессиональной деятельности как средства удовлетворения своих потребностей и развития своего индивидуального ресурса)
Критерий профессиональной зрелости (свидетельствует об умении человека соотносить свои профессиональные возможности и потребности с предъявляемыми к нему профессиональными требованиями)
30.Социальная психология: ее история, предмет и место в системе наук
соц.психология изучает: 1)психологические процессы, состояния и свойства индивида ,которые проявляются в результате его включения в отношения с другими людьми, в различные социальные группыи в целом систему социальных отношений.
2)Феномен взаимодействия между людьми ,в частности ,феномен общения,например:супружеского,детско-родительского,педагогического.
3)Психологические процессы, состояния и свойства различных социальных групп как целостных образований, отличающихся друг от друга и не сводимых к какому бы то ни было индивиду. 4)Массовые психические явления такие как :поведение толпы,паника,энтузиазм,ликование,апатия,страхи. Объединяя все данные подходы можно дать следующее определение:СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ изучает процессы ,свойства, состояния, характеризующие индивида и группу как субъектов социального взаимодействия
она возникла на стыке двух наук - социологии и психологии
С одной стороны, любое общественное явление имеет свой “психологический аспект”
С другой стороны, в ситуациях совместной деятельности людей возникают совершенно особые типы связей между ними, связей общения и взаимодействия ,и анализ их невозможен вне системы психологического знания