Проф.Задачи психологов: образование, здравоохранение, соц.Поддержка, производство и бизнес.

Образование .

Диагностика умственного развития детей, оценка их качеств и способностей.

Измерение и тестирование, а также отбор детей для обучения по специальным программам – исторически более ранние функции психологов в школе – сейчас широко применяются в практике психологической службы.

Психол.поддержка и помощь учащимся, испытывающим трудности в обучении и плохо адаптирующимся к социальным условиям.

Обследование детей с учебными и поведенческими трудностями и выработке рекомендаций школе и семье.

Задачи, которые может решать практич.психолог, работая в школе:

1. Выявлять психол.готовность детей к школьному обучению, совместно с учителем намечать программу адаптации их к школе;

2. Разрабат. и осущ. совместно с учителем и родит. развивающие программы с учетом индивидуальных особенностей детей – интересов, способностей, склонностей, чувств, увлечений, жизненных планов, - а также задач развития на каждом возрастом этапе;

3. Держать под особ. контролем переходные, переломные моменты в жизни школьников;

4. Осущ. диагностич. и коррекц. работу с неуспевающими и недисциплинированными школьниками;

5. Диагностировать интеллект.е, эмоц., волевые и личностные особенности учащихся, создающие трудности в процессе обучения и воспитания, помогать в их коррекции;

6. Способствовать созданию благоприятного психол.климата, выявлять и устранять причины нарушений межличностных отношений учащихся с учителем, со сверстниками, с родителями и другими людьми;

7. Консультировать администрацию школы, учителей, родителей по психол.проблемам обучения и воспитания детей, по вопросам развития их внимания, памяти, мышления, характера, способностей;

8. Проводить индивидуальные и групповые консультации учащихся по вопросам, связанным с учебной деятельностью, самовосприятием, самоопределением, по проблемам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;

9. Активно участвовать в профориентационной работе.

Здравоохранение.

1. Создание детской и подростковой медико-психологической службы. Медицинские психологи участвуют в диспансеризации детей дошкольного и школьного возраста для своевременного выявления и коррекции задержек и искажений психол.развития. с этой целью создаются медико-психологические кабинеты в детских поликлиниках, больницах, санаториях. Задачи их деятельности – раннее выявление и коррекция аномалий психического развития, консультативная помощь по воспитанию детей и подростков с отклонением в развитии; выявление и психол.коррекция психосоматической и соматопсихической патологии.

2. Развитие внебольничной медико-психологич. помощи. Для этого создаются медико-психологич. в поликлиниках общего профиля, психоневрологических и наркологических диспансерах, консультативно-диагностические центры мед. психологии. задачи их деятельности – выявление и психол.коррекция психосоматической и соматопсихической патологии, пограничных нервно-психич.расстройтсв, других заболеваний и предболезненных состояний, требующих медико-психологич.помощи.

3. Создание службы мед-психол.реабилитации больных с соматической, неврологической и нервно-психич.патологией. мед. психологи в штате соматич., неврологич., психиатрич. и наркологич. Больниц призваны решать следующие задачи мед.психол.реабилитации: нейропсихологич. И патопсихологич. Агностика пораженных психич. и мозговых функций, утраченных сторон личности с целью их активизации в процессе восстановительного лечения, диагностика и психокоррекция вторичных функциональных расстройств у соматических больных, участие в решении задач трудовой экспертизы, проведение психотерапевтич.работы среди больных с психосоматич. и соматопсихич. патологией.

4. Создание службы экстренной медико-психол. помощи. На базе центров экстренной М-П помощи организуются бригады экстренной М-П помощи, которые оказывают проф. М-П помощь людям, пострадавшим в природных и технологических катастрофах, авариях на ж/д, авиационном, автомобильном и морском транспорте, в результате пожаров. Проф. Психол.помощь требуется также лицам, совершавшим попытки самоубийства, потерпевшие от преступных посягательств, ставших жертвами соц.конфликтов. Задачи работы психологов – экспресс-диагностика реактивных состояний, психогенных расстройств у пострадавших. Выезд в места природных, техногенных катастроф и соц.конфликтов для проведения экстренных мероприятий по предотвращению паники. Важно своевременно выявить лиц, нуждающихся в неотложной М-П и психиатрической помощи, оказать психотерапевтич. и психофармакологич. Помощь пострадавшим, а также оказать М-П помощь спасательным отрядам и лицам, занимающимся ликвидацией последствий катастроф, стихийных бедствий и соц.конфликтов.

Соц.поддержка

Семья, безусловно, - важнейшая сфера человеческих отношений, однако ее роль в становлении и развитии отдельной личности, эмоциональных состояний и качеств человека была осознана многими учеными и практиками значительно позже. Изучаются структуры, функции, механизмы, факторы оптимального функционирования супружеских и детско-родительских отношений. Объектом изучения являются:

• Личность (супруга, родителя, ребенка) в контексте семейных (супружеских и детско-родительских) отношений;

• Процессы межличностного взаимодействия (супругов, детей, родителей) в семье;

• Семья как малая группа и отношения в ней.

Практические психол.проблемы работы с семьей ориентированы на следующие аспекты:

• Диагностика личности и типов семейных отношений;

• Консультирование;

• Психотерапия семьи.

Производство и бизнес

Задачи психолога в организации:

1. В сфере работы с персоналом:

Оценка персонала в целях найма, аттестации и перемещения (изучение деловых качеств сотрудников); Проф.ориентация и консультирование; Соц-психологич.обучение персонала и повышение квалификации сотрудников; Ускорение процессов адаптации работников в организации; Взаимодействие руководителя с подчиненными.

2. В сфере организации труда:

Аттестация должностей, включенных в штатное расписание (описание должностных обязанностей, составление профессиограмм); Изучение условий труда и организации рабочих мест; Анализ личности работника в системе организации (изучение отношения к труду, удовлетворенности трудом, мотивации и стимулирования труда).

3. В сфере организационного управления и соц.планирования:

Соц-психол. обеспечение внедрения нововведений и реорганизации; Формирование групповых норм и организационной культуры; Профилактика и разрешение конфликтов;т Контроль за состоянием соц-психол. климата в коллективе и его совершенствование; Создание «команды»; Повыш. дисциплины труда; Лояльность по отнош. к организации.